小學數學解決問題方法多樣化的研究

摘? ? 要：數學是一門對學生影響深遠的的學科。在小學階段，學生正處于思維開發的階段，學習數學有利于培養小學生的思考問題、發現問題和邏輯思維的能力。那么小學數學教師如何提高教學的質量，利用綜合的多樣化的數學解決問題的方法，吸引小學生的數學學習興趣，增強小學生的解題速度是值得思考的問題。為此，本文闡述了開展多樣化的小學數學解決問題的方法的意義，分析研究了實現小學教學解決問題方法多樣化的建議。

關鍵詞：小學數學;解決問題;多樣化;邏輯思維能力

一、小學教學解決問題方法多樣化的意義

目前，在小學數學課堂上，很多小學數學老師存在著照本宣科的教學方式，缺乏研究多樣化的數學解決問題的研究，在新時代背景下，這種教學方是落后的，不滿足教育的要求。現在，數學教學追求的是開發小學生的思維能力，培養小學生的自主思考的能力。采取多樣化的解決問題的數學方法，無論是對數學教師，還是對小學生都是非常有益的。對于數學教師來說，研究不同的數學解決問題的方法，能夠大大地提高自身的數學教學思路的清楚明晰度，實現數學課堂效率的提升，使得自身的教學工作效果得到大幅度地提升[1]。對于小學生來說，多樣化的數學解決問題的方法，能夠訓練小學生的邏輯思維能力，培養小學生的濃厚的數學學習興趣，推動數學學習成績的提升。

二、實現小學教學解決問題方法多樣化的建議