微視頻輔助高中生物課堂教學實踐研究

孫旺吾

摘? ? 要：隨著信息時代的到來，給我們生活和學習帶來了很大的改變，同時也給我國各學科教育改革提供了可行性方向。微課作為信息化教學中提倡的一種教學方式，以其豐富的教學資源和新穎的教學模式受到廣大師生的一致喜愛。本文以高中生物教學為例，闡述微視頻的特點優勢，分析微視頻在高中生物課堂中的應用原則，進一步探究微視頻在高中生物課堂中的有效應用。

關鍵詞：微視頻;高中生物;課堂教學

生物是高中教育中非常重要的學科，同時也是一門集理論和實驗于一體的學科。對于高中生來說傳統枯燥、單調的教學方式已經難以滿足教學的發展和學生學習需求。信息時代下，微視頻作為一種新型的教學方式，如何利用微視頻輔助高中生物課堂教學成為了廣大高中生物教師共同探究的課題。

一、微視頻的特點和優勢

微視頻指的是運用信息技術按照認知規律，呈現碎片化學習內容、過程以及擴展素材的結構化數字資源，是信息化教學過程中常用的教學方式之一。微課的特點在于以下幾個方面：第一，微課的時間短，通常一般控制在10分鐘以內，具體時間根據教學內容和學生注意力集中的時間而定，確保學生在此時期注意力能夠高度集中。第二，微課的內容少而精，通常一個微視頻的內容只有一個教學重點，學生可以通過微視頻來將整個知識了解的更加全面、具體，從而提高學習效率。第三，微課的內存非常小，通常在十幾兆到幾十兆之間，內容非常小，便于保存，可以實現學生隨時隨地學習。……