疫情之下，高校輔導員做好愛國主義教育探究

摘? ? 要：2020年初，新型冠狀病毒突襲中華大地，在黨和政府的堅強領導下，中國人民打響了抗擊疫情的全民戰斗。高校輔導員在做好安全教育的同時，更要領會并結合抗疫過程中發生的中國故事，做好大學生愛國主義教育。

關鍵詞：愛國主義教育;抗疫;高校輔導員;大學生

愛國主義是中華民族的優秀傳統，更是中華民族的民族心和民族魂。自古以來，中華民族歷經無數的磨難和危局，無數仁人志士前仆后繼、挺身而出，一代代愛國青年不甘屈辱、發憤圖強，譜寫了可歌可泣的愛國主義篇章。一場突如其來的疫情，給2020年的春天蒙上一層陰影，但這次舉國抗疫的戰斗再次表明，中華民族是團結、偉大的民族，廣大愛國青年更是展現出蓬勃的生機和力量。

一、疫情之下，為什么要做好大學生愛國主義教育

（一）做好大學生愛國主義教育，是新時代高校教育工作的內在要求。2019 年 11月，中共中央、國務院印發了《新時代愛國主義教育實施綱要》，緊緊圍繞思想引領、時代特征、鮮明主題和價值導向，強調指出要把青少年作為愛國主義教育的重中之重。習近平指出：“愛國，是人世間最深層、最持久的情感。黨的十九大報告中明確指出，在新時代要“加強愛國主義、集體主義、社會主義教育，引導人們樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀?！痹趯崿F中華民族偉大復興的關鍵點，愛國主義在時代發展的要求下，有了新的內涵，同時，新時代、新世情、新國情的發展對大學生愛國主義教育提出了新要求。

（二）做好大學生愛國主義教育，要講好抗疫戰斗中的愛國主義故事。2020年年初，新型冠狀病毒疫情讓全國各地措手不及。在黨和政府的堅強領導下，人員、資金、物質迅速調配，中國打響了抗擊疫情的人民戰爭。在這場戰斗中，全國人民團結一心，一方有難八方援助，在中華大地上譜寫了又一曲慷慨激昂的戰歌。偉大的中國精神也被賦予新的時代意義，不僅堅定我們取得抗擊疫情勝利的必勝信心，更是我們戰勝疫情的強大精神支柱。疫情也給高校輔導員出了一份“考卷”，要科學面對疫情，做好安全教育，守好責任田，更要堅守思想引領主陣地，充分利用抗擊疫情過程中生成的豐富的、生動的教育資源，結合新世情、新國情對大學生進行正確的愛國主義教育。

二、充分把握抗疫過程中的愛國主義素材，講好中國故事

隨著新型冠狀病毒爆發，社會和國家損失巨大，在抗疫戰斗中，無數的人們也受到沉重的影響，全國各地奮戰在一線的醫務工作者，“封城隔離”的武漢人民，堅守崗位的人民警察、抗疫志愿者，政府工作人員、環衛工人，以及居家抗疫的14億中國人民，等等。優秀的人，先進的事，重大的事件，涌現出無數可歌可泣的故事，為我們開展愛國主義教育提供了豐厚的教材。值得所有教育工作者認真領會這本“厚重”的教材，內化于心外化于行。

（一）抗疫過程中那些中國力量。新冠肺炎疫情發生以來，全國的各地醫護人員參與到救援一線，他們為了這場戰疫，付出了很多，也犧牲了很多。疫情“吹哨人”武漢市中心醫院眼科醫生李文亮;推遲婚禮奔赴抗疫一線卻最終不幸犧牲的江夏區第一人民醫院醫生彭銀華。帶領團隊在武漢一線抗擊疫情月余的鐘南山、李蘭娟院士。特意讓同事在自己的防護服上寫上“湖北姑爺”4個字的韓丙超。武漢人民“封城隔離”，全國人民響應國家號召，主動居家隔離，他們向世界展示了中國力量，他們是寒冷冬天里的“一把火”。

（二）抗疫戰斗中那些中國精神。3月10日習近平總書記在武漢考察疫情時說：“湖北人民特別是武漢人民作出了犧牲、作出了重大貢獻，很了不起，你們為整個抗疫斗爭立下了大功?！薄霸谝咔榉揽毓ぷ髦校傆幸恍┤素撝厍靶?，總有一些時刻讓我們熱淚盈眶……”1月28日鐘南山院士接受采訪時說：“武漢，本來就是一個很英雄的城市！武漢，是能夠過關的！”理發師傅說：“疫情面前，我們也想用自己的專業擅長為防控疫情貢獻一點力量?！卑鸭野苍卺t院的保潔員石章英說：“跟你們處久了，你們就像我的親人，守著你們，我自己也安心些！”等等。從黨和國家最高領導人，到政府機關工作人員再到最普通的社會工作者，他們的精神感動了無數人，同時他們也被無數人的精神感動著。

（三）抗疫過程中那些中國效率。疫情就是命令，防控就是責任。這是一場生死時速的戰斗。在黨中央領導全國人民團結一致，舉全國之力投入到疫情防控工作中。武漢封城后，各地迅速組織四萬余名醫護人員逆行前往武漢，全國的抗疫物資馳援武漢，一省包一市的對口支援模式再次彰顯了中國制度的巨大優勢。各地醫療機構在24小時內完成接收指令、組建醫療隊、集結醫療隊、抵達武漢。還有“超高速”建成的火神山、雷神山醫院以及方艙醫院，無不體現出讓世界稱贊的中國速度、中國效率。世界衛生組織專家稱贊“中國人民為抗擊疫情做出了驚人的集體行動和合作”。

三、疫情背景下大學生愛國主義教育策略

疫情期間，所有師生都按照防控政策主動居家隔離，大學生又是比較特殊的群體，來自五湖四海。談心談話、主題班會、年級會等常規形式無法開展，這種“困難”是對所有輔導員的“測驗”。怎么把分散在家的大學生凝聚起來，怎樣講好疫情時期的愛國主義故事，怎樣培育大學生成為“四個自信”理論的堅定擁護者。

（一）“打鐵還需自身硬”。輔導員在工作之余，還應該保持“好好學習”的狀態，不但要對傳統愛國主義教育素材了然于胸，更要結合當下國情、世情，掌握抗疫期間涌現出的各式各樣愛國主義教育素材，黨和政府的抗疫“聲音”，全國人民的抗疫行動，世界各國對中國戰疫的積極評價。此外，廣大輔導員還應積極投身疫情防控一線，以排查登記、防疫宣傳、外來人口勸返等多種形式志愿服務，以抗“疫”實際行動，傳播抗“疫”中國精神，勇當光榮抗“疫”志愿者，做好學生引領排頭兵。

（二）打破時空限制，做到思想引領“停課不停學”。鑒于疫情期間，廣大師生都處于“居家隔離”狀態，傳統的教育手段無法實施。要求輔導員用好新媒體工具，加強媒體融合，不斷探究大學生愛國主義的教育模式。習近平總書記說過：“很多人特別是年輕人基本不看主流媒體，大部分信息都從網上獲取?！币氩槐贿吘壔?，那就只能順應互聯網發展大勢，把網上輿論工作作為宣傳思想工作的重中之重來抓，推動傳統媒體和新興媒體融合發展。[1]對大學生進行愛國主義教育需要實行線上與線下的融合，實現二者的優勢互補，既要發揮線下實際教育中人與之間、人與物之間的真實體驗功能，又要發揮新媒體的豐富功能。在堅守課堂主渠道的同時，要充分利用新媒體豐富大學生愛國教育的內容、拓寬愛國主義精神的傳播渠道，為大學生表達愛國主義情感提供強有力的基礎保障。[2]

（三）搶占網絡教育主陣地，守好網絡宣傳責任田。網絡已經融入大學生的日常生活，疫情期間，他們接收信息的主要渠道也是網絡。新冠疫情暴發之后，國際輿論普遍肯定對中國政府的疫情防控工作。然而，部分西方媒體也借疫情抹黑中國，甚至“甩鍋”給中國。輔導員在面對這方面問題時，要知其然，還要知其所以然，心中要有底氣，表達要有硬氣。大學生具有思想自由、易于接受新事物、喜愛表達等特點。外部敵對勢力從未放棄對大學生的滲透、誘導、策反等行動。因此加強網絡監督與引導，營造大學生愛國主義的網絡環境就顯得尤為重要。這是學生分散式管理條件下，最切合現實情況、最高效率的教育途徑。輔導員應幫助大學生凈化網絡空間，為青年大學生愛國主義教育提供良好的輿論導向。大學生要提高自身媒介素養，對自己高標準、嚴要求，做時代的弄潮者，努力成為實現中華民族偉大復興的“中流砥柱”。[3]

習近平總書記指出：“中國人民在疫情防控中展現的中國力量、中國精神、中國效率，展現的負責任大國形象，得到國際社會高度贊譽?！陛o導員是大學生思想政治教育的引領者，一定要將生動感人的中國故事與愛國主義理論相結合，在大學生中間厚植愛國主義情懷，把大學生培養為擔當民族復興大任的時代新人。

參考文獻：

[1]中共中央 文獻研究室.習近平關于全面深化改革論述摘編[M].北京：中央文獻出版社，2014.05.

[2]張鳴.發揚偉大五四精神 堅定中國特色社會主義文化自信[J].科學社會主義，2019（04）：6-8.

[3]蔡中華.新時代愛國主義的理論蘊涵和內在特質[J].學校黨建與思想教育，2019（15）：29-32.

作者簡介：李修正（1988.12—），男，漢族，皖五河人，碩士研究生，講師，思想政治教育。