探討如何開展小學音樂的節(jié)奏教學

姜海燕

摘要：隨著新課改不斷推進，小學音樂教學受到的重視程度越來越高，音樂教學理念和教學方法都有很大改進，在《音樂課程標準》中強調(diào)了要提高小學生的自主學習能力，積極倡導學生開展自主、合作、探究式學習。節(jié)奏教學是小學音樂教學中的內(nèi)容之一，是培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和音樂感的重要基礎。本文對小學音樂教學中的節(jié)奏教學存在的問題和對策進行分析與探討，旨在提高小學音樂節(jié)奏教學水平。

關鍵詞：小學音樂;節(jié)奏教學;問題;對策

引言

隨著素質(zhì)教育不斷改革，學生的全面發(fā)展成為教育教學的目標，而且在教學過程中要引導學生養(yǎng)成自主學習、全面發(fā)展的思想觀念。音樂是培養(yǎng)學生的藝術修養(yǎng)的重要學科，隨著素質(zhì)教育不斷發(fā)展，音樂學科受到的重視程度也越來越高，教師是引導者，要教會學生如何自主學習，激發(fā)學生的學習積極性，幫助學生在自主探索以及合作交流過程中學習知識、掌握技能。節(jié)奏感是很多小學生在學習音樂的時候面臨的一個難點問題，很多學生掌握不好音樂的節(jié)奏感，所以在音樂演唱的時候總是出現(xiàn)跑掉、節(jié)拍不對的情況。所以，加強節(jié)奏教學是小學音樂教學中的重點內(nèi)容。

一、小學音樂節(jié)奏教學存在的問題

1.小學音樂課中節(jié)奏教學方法比較老舊

傳統(tǒng)的音樂教學方法主要是理論化教育，更看重信息的輸出，教師給學生講解很多知識點，比如如何掌握節(jié)奏、如何演唱，這些內(nèi)容對于小學生來講比較抽象，很多時候小學生可能并沒有理解這些理論支持，而教師依舊采用傳統(tǒng)的方法進行教學，這就讓傳統(tǒng)的音樂教育方法的弊端越來越顯著和突出，只會讓學生感覺到枯燥乏味，對音樂課程不感興趣。

2.節(jié)奏訓練的形式較為單一

節(jié)奏訓練是一個循序漸進的過程，需要學生不斷練習才能完成，但是目前一些教師在進行節(jié)奏訓練的時候，選擇的作品比較單一，學生知識在了解節(jié)奏的基礎上進行模仿，加上小學音樂教材涉及的知識點是有限的，教師在引導學生練習的時候只是對一些教材進行重復練習，最終導致節(jié)奏訓練形式比較單一，降低音樂節(jié)奏教學效果。

3.忽視了音樂的美感

音樂是一種十分美妙的藝術，其藝術內(nèi)涵很豐富，在教學過程中，教師必須要引導學生發(fā)現(xiàn)音樂之美，而不僅僅是簡單地要求學生學會音樂演唱。但目前小學音樂教學很多時候都忽略了音樂的美感，學生被動的接受音樂知識，沒有領悟到音樂節(jié)奏的美妙。

二、小學音樂節(jié)奏教學方法

1.激發(fā)學生的學習興趣

興趣是一個人學習過程中最好的教師，對于小學生而言，他們對外界的很多事情都很好奇，如果不能保持良好的興趣，則會喪失學習的動力。為了引導學生形成自主學習的意識，教師必須要在課堂上更好地激發(fā)學生的學習積極性，讓學生保持良好的狀態(tài)進入課堂里，積極主動地學習新知識，挑戰(zhàn)自己，這比單純地給學生灌輸知識更有效果。比如在教授《拍手拍手》內(nèi)容時，首先可以引導學生掌握演唱的方式，熟悉歌曲，然后再向?qū)W生介紹音樂的創(chuàng)作背景，讓學生了解沒有背景，傳遞快樂，引出教學主體，增強學生對音樂節(jié)奏訓練的興趣。

2.豐富節(jié)奏訓練教學內(nèi)容，與生活結(jié)合起來

將節(jié)奏訓練與生活有效結(jié)合起來，可以大大提高學生的學習積極性。小學生的認知水平有限，對于比較抽象的節(jié)奏訓練，一般很難理解，然而節(jié)奏與生活中的很多方面都有關系，想要提升學生對音樂節(jié)奏的掌握程度，可以在教學過程中引入更多的生活元素，讓學生感受到音樂的魅力，并且對音樂節(jié)奏產(chǎn)生更熟悉的感覺。例如，汽車的聲音、動物的叫聲等等，都是日常生活中比較常見的聲音，利用這些聲音可以讓學生對節(jié)奏有較強的感知，從而強化學生對音樂節(jié)奏的把握能力。另外，還可以讓學生學會關注生活，多留意生活中出現(xiàn)的聲音，比如上學路上可以聽到道路兩邊被微風吹動樹葉的聲音節(jié)奏、下雨時雨滴落在地面上的聲音、水管里的流水聲音、起床的鬧鐘聲……教師可以布置作業(yè)，讓學生留意自己生活中出現(xiàn)的各種聲音，并且用耳朵、用心靈去感受這些聲音里的節(jié)奏和韻律，漸漸形成對節(jié)奏的認知，而且能夠了解不同的聲音有什么樣的節(jié)奏。

3.利用游戲教學開展節(jié)奏訓練

游戲是很多小學生喜歡的項目，寓教于樂是提高教學質(zhì)量的有效途徑，而且游戲過程中學生也會更投入，對學習的內(nèi)容記憶更深。在節(jié)奏教學過程中可以將游戲與教學結(jié)合起來，比如《吉祥三寶》的教學過程中，教師可以組織學生扮演三寶，然后使用多媒體播放歌曲，讓學生表演節(jié)目，體會歌曲中的美妙節(jié)奏，讓課堂氛圍更加活躍，學生也能掌握更好的節(jié)奏技能。

4.創(chuàng)新節(jié)奏訓練的方式

創(chuàng)新教學方式，是現(xiàn)代教育的基本要求，傳統(tǒng)的教學一般以理論化教育為主，音樂是一門實踐性學科，需要學生不斷練習，才能達到良好的效果。小學生的好奇心很重，而且個性活潑，在教學過程中，可以加強對學生的這種個性特點的利用，充分發(fā)揮學生的主動性和能動性，創(chuàng)新音樂節(jié)奏教學的方法。比如在學習四分符時借助拍手、八分符時借助跺腳等方式進行訓練，全面調(diào)動學生的思維，給學生更加充分的時間對學生的學習內(nèi)容進行訓練，鍛煉其思維能力。

三、結(jié)語

綜上所述，音樂是我國小學教育體系中的一個十分重要的內(nèi)容，對于促進學生全面發(fā)展有十分重要的作用。針對當前小學音樂節(jié)奏教學過程中存在的問題，需要創(chuàng)新教學理念，積極加強小學音樂節(jié)奏教學方法創(chuàng)新，將音樂教學和生活聯(lián)系起來，提高學生的自主學習積極性。

參考文獻：

[1]董艷麗.關于小學音樂教學中節(jié)奏訓練方法的運用探討[J].考試周刊，2017（55）

[2]張晴晴.探討小學音樂教學中的節(jié)奏訓練措施[J].中國高新區(qū)，2018（10）

[3]田惠伊.小學音樂教學培養(yǎng)學生節(jié)奏感的途徑分析[J].才智，2018（10）