中職學校新能源汽車技術專業課程建設思路探析

蔡希貴

摘? 要：近幾年來基于國家政策的支持與科學技術的發展驅動，我國的新能源汽車行業逐漸走向產業規模化。隨著國家對新能源汽車技術專業人才的需求在不斷的上漲之中，因此各個中職院校都相繼開始在校園內開設新能源汽車技術專業。但是新能源汽車在技術方面以及產業鏈方面有著自身的特點，所以各個中職院校在新能源汽車技術專業課程方面的建設必須要符合新能源汽車這一特點，只有這樣才能為國家培養出符合新能源汽車行業所需的專業型人才。

關鍵詞：中職學校;新能源汽車;課程建設

前言：

新能源汽車技術是一種近幾年來才逐漸形成與發展的新技術，在中職院校中開設新能源汽車技術專業不僅可以有效提升中職生對新能源汽車技術的深刻認識，還能有效地培養中職生養成節約能源與保護環境的良好意識，最主要的可以使中職生朝著一個正確的方向前進。在中職院校中應用新能源汽車技術既可以有效完善新能源汽車技術體系的合理性，還能促進新能源汽車行業的進一步發展。總之中等職業院校在新能源汽車技術方面要盡可能的為國家和社會的發展作出一定的貢獻。

一、新能源汽車技術概述

新能源汽車技術是人們為了減少汽車行業的發展對環境和能源等方面所造成的影響而開發出來的一項新型技術。新能源技術不僅可以有效的降低我國的能源浪費，還能切實的貫徹實行保護環境的理念，既能讓新能源汽車行業的發展很好的滿足人們的日常需求，也能在一定程度上減少汽車行業對社會發展的影響。像汽車所用的汽油以及柴油等經過發動機的燃燒會對大環境和空氣造成極大的污染，汽油和柴油也是屬于不可再生資源的一種，因此新能源汽車技術的出現就很好的解決這一問題。新能源汽車主要包括電動類、混合類以及氫氣類等，現階段在我國使用的范圍還是較為廣闊。新能源汽車主要是采用蓄電池為行車動力，蓄電池是新能源汽車中一個必不可缺的關鍵零件。在中職學校新能源汽車技術專業的教學中汽車制造以及新能源工作原理等方面的知識是中職生必須要學習的。

二、中職學校新能源汽車技術專業課程建設措施

（一）合理創設教學模式

教學老師在新能源汽車技術專業的教學活動中不僅要為中職生營造一個良好的學習環境，還要設計一個合理的教學方式，從而使中職生可以在一個科學健康的環境中進行良好的學習，順利的吸收新能源汽車技術的相關理論知識與技能。首先教學老師要明確目前新能源汽車技術的發展狀況之后，其次在通過網絡平臺獲取到更加先進的技術，然后在去分析和研究先進技術與教材課本二者之間的差異化，最后在通過查閱相關資料對自身的教學內容進行選擇性的更新，這樣一來既可以有效保障中職生所學知識的時效性，同時還能使其學習到最先進的技術。再者教學老師在設計課堂教學方式的時候必須要注重可以有效提升中職生的操作能力，要確保在提升中職生理論知識的同時適當的增加實踐操作課，以此來提升學生的學習效率和學習質量。當然教學老師在教學過程中對于學生所提出的問題要給予重視，或許在幫助其解決問題的同時還能有創新性的技術研究，從而為新能源汽車技術的長遠發展做出一份貢獻。

（二）開發示范性教材，依托企業助力課程建設

普及新技術是一個需求逐步釋放和成長的過程，相信有很多的中職學院在新能源汽車技術方面都還存在著一定壁壘。因此相關的職能部門就可以利用手中或者是已知的資源，組織和發動新能源汽車技術方面的專家以及教育行業的專家對其進行調研和討論，集大家力量為中職學習制定出一套較為完善的新能源汽車技術教學課程目錄并編寫出一套完整的示范性教材，從而可以為中職學校開設新能源汽車技術專業打下良好的基礎。然后各個中職院校在此基礎上再進行進一步的摸索和學習，從而為各自學校制定出符合自身的教學課程。中職學校開展教學活動的最終目的就是為國家和社會服務，因此中職學校新能源汽車技術專業的課程建設絕對不能脫離社會行業成為一個“空中樓閣”，所以中職學校必須要依托相關政府部門尋求與一些新能源汽車企業進行合作。中職學校在與企業合作的過程中可以委派教學老師下到企業學習，在熟悉企業各個崗位職能的同時也能充分掌握各個崗位的技能需求從而可以更好的開展教學;或者中職學校也可以請企業中一些一線的技術人員來到學校做相關研討報告，以此來助力中職學校新能源汽車技術專業課程的建設，從而可以在一定程度上使中職學校的新能源汽車技術專業的課程建設日趨成熟，最終形成一套富有特色的完整體系。

（三）提升教學老師專業素養

如果中職學校想要很好的開設新能源汽車技術專業，那么就必須要提升該專業教學老師的專業素質。在招聘教學老師時學校可以設置一些專業性的筆試題目，將一些受過高素質以及高技能教育的老師作為招聘的主要對象，以此來提升中職學校新能源汽車技術專業教師團隊的專業性。教學專業素養的高低與否與學校的教學質量密切相關。中職學校可以定期組織教學老師進行專業培訓和技能考核，從而可以有效保證教學老師不會因為工作繁忙而疏忽教學技能的提升。中職學校也可以一些技能非常熟練或者是獲過重要獎項的學生多做培養成為留校教師，如此一來更能有效提升學校自身新能源汽車技術專業的教學質量，教學老師不僅專業素質過硬，而且還更能適應本校的教學方向。

三、結束語

總之，中職學校新能源汽車技術專業課程建設成果的好與壞會直接影響到學校今后的良好發展與學生今后的就業方向，中職新能源汽車技術專業作為一個全新的專業絕對不能亂撒網，中職學校必須要建設出一套合理完整的教學課程體系，這樣才能有效推動我國新能源汽車行業的發展。

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