探究優化初中體育課堂中教學效率的策略

黃泳鈞

摘 要：隨著新課標改革的不斷推進，初中階段的教育教學受到了很高的重視，而體育學科作為唯一有關學生健康的學科，則更需要引起教師和學生的關注。在現代化教學的背景下，體育教學要靈活變通，運用各種技術手段優化體育教學。體育的教學不能單純注重學生的教學，可以利用信息技術加強對學生的理論知識教學，還可以要轉換教學觀念，讓出課堂的時間給學生自由活動，學生在自由探索的過程中可以加深對體育知識的感悟。此外，游戲化的教學可以幫助學生發現課堂中的樂趣，從而有效優化體育課堂中的教學效率。

關鍵詞：初中體育;優化教學;信息技術;轉換觀念;游戲教學

體育學科在以往的教育教學過程中，并沒有受到應有的重視，特別是受到應試教育教學觀念的影響，體育教師對學生的身體成長也缺乏關心，學生受到教師的影響對體育的學習也不積極，導致體育教學的效率低下。針對這種情況，體育教師在現代化的課堂中，要以開放的觀念進行教學，利用信息技術突破傳統教學的限制，給學生傳授體育精神，加強對學生體育知識的教學，同時還要轉變教學觀念，給學生自由活動的時間，充分體現學生主體地位，讓學生在實踐活動中加深對知識的體會。此外，體育教師可以投其所好，開展游戲教學，引起學生學習體育的興趣，從而優化體育課堂中的教學效率。

一、信息技術，加強理論知識的教學

盲目的練習不僅不能有效強健學生的體魄，還會使學生在長期枯燥的學習過程中逐漸失去學習體育的興趣。體育學科雖然是強健學生身體的科目，但是并不是鍛煉學生的蠻力，而是在科學方法的引導下利用信息技術加強對學生體育理論知識的教學，讓學生在體育運動的過程中掌握正確的練習方法，取得事半功倍的效果，增強學生的體魄，從而有效優化體育課堂中的教學效率。

例如，以“乒乓球”運動為例，利用信息技術輔助教學，可以加強對學生的理論知識教學。在課堂開始，我對學生說：“同學們，乒乓球運動廣為流傳，受到各個國家人民的喜愛，乒乓球也是我們初中生必須要掌握的運動之一，今天我們就來一起學習一下乒乓球的技巧吧。”講完后我給學生播放為乒乓球運動的教學視頻，加強對學生理論知識的教學，由于一般體育的教學都是在操場開展，所以這次利用信息技術的教學帶給了學生新鮮感，學生集中注意力完成了學習。這樣，通過在體育教學中利用信息技術突破傳統，以視頻的形式給學生傳授理論知識，使學生掌握的正確的練習方法，有效優化了體育課堂中的教學效率。

二、轉換觀念，將課堂時間交給學生

在傳統的體育課堂中，教師經常占據大量的時間給學生講解動作，學生對體育運動的見解還停留在理論階段，而體育學科中實踐性的活動比較多，顯然落后的教學方法無法滿足學生成長的需要。體育教師要積極轉換教學觀念，在給學生講解清楚動作要領和注意事項后將課堂的時間交給學生，讓學生在實際體驗中的過程中加深對知識的體會，從而有效優化體育課堂中的教學效率。

例如，以“足球”運動為例，教師要轉換教學觀念，將課堂的時間交給學生，給學生自由練習的時間，加深學生對知識的體會。在課堂開始，我對學生說：“同學們，足球運動是一項需要團體配合的運動，其中包含鐘多的項目，每個隊員要各司其職，堅守好自己的崗位，積極配合才可以取得最后的勝利，接下來就請大家進行以場足球比賽吧。”我給學生講解場上各個位置隊員的技巧，同時還考慮到初中階段的學生體能，將比賽時間適當縮短，隨后學生正式開始比賽。學生在比賽中積極參與，在實踐中不斷練習，對足球運動的相關知識有了更加深刻的認識。這樣，通過在課堂中轉化觀念，將課堂的大部分時間交給學生，學生有了自由練習的機會，在實踐中深入體會，掌握了足球運動的技巧，強健了自身的體魄，從而有效優化了體育課堂的教學效率。

三、游戲教學，增加課堂教學的趣味

初中階段的學生沒有形成成熟的學習觀念，對知識的學習大都是靠興趣驅使，課堂中是否有足夠的趣味吸引學生，決定著學生的學習效率。通過長期的觀察，初中階段的學生對游戲有著濃厚的興趣，教師在課堂中可以投其所好，開展游戲化的教學，增加課堂教學的趣味，調動學生的學習積極性，驅使學生主動參與到課堂的學習中，從而有效優化體育課堂中的教學效率。

例如，以“跑步”運動為例，開展游戲化的教學，可以增加課堂中的趣味，讓學生在課堂中積極學習。在課堂中，我組織學生進行“兩人三足”的游戲，學生在游戲中調動起學習的興趣，同時還培養了學生的合作能力，在游戲后趁熱打鐵進行教學，取得了良好的教學效果。這樣，通過在課堂中引入游戲教學，調動給了學習的學習積極性，有效優化了體育課堂中的教學效率。

總之，強健的身體是學生學習的根本和基礎，教師應當重視體育教學，轉化教學觀念，將理論教學和實踐教學結合起來，教授給學生正確的練習方法，給學生自由練習的時間，可以有效促進學生的綜合發展，還有利于優化體育課堂中的教學效率。

參考文獻

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