素質教育背景下小學班主任管理班級中德育教育應用研究

公維鵬

摘 要：在小學階段的教育中，學生們剛有了接觸社會和世界的意識，由于他們年紀尚小，對于學習和生活沒有準確的把握。在學生的學習生涯中，班主任作為不可缺少的重要人物之一，負責引導學生樹立正確的學習習慣，幫助學生正確的認識客觀世界，為學生的長遠發展打下堅實的基礎。現下教育與傳統教育不同，在提高學生學習能力的同時，提高學生全面發展的能力，培養學生樹立正確的人生價值。

關鍵詞：班主任;小學;德育滲透

為了改變學生們讀死書，死讀書的局面，引導學生長遠發展，實現人生價值，現下教育行業越來越重視對學生的全面教育，學生只有明事理才能運用所學知識更好的生活，為社會發展，國家進步作出自己的努力。在小學教育中，由于學生剛開始通過老師正式接觸社會發展的情況，學生由于年紀尚小分辨是非的能力較弱，所以，在這一階段的教學中，老師的正確引導對學生以后的發展非常重要。班主任作為教學中的管理人員，更要注意對學生發展的培養。在素質教育的大背景下，德育作為素質教育中的重要部分，教師對學生德育教育的引導非常重要，但是在實際的教學過程中難免會遇到問題，班主任要積極的探索進行德育教育的正確方法。

1素質教育背景下小學班主任管理班級中德育教育的重要性

對于小學階段的學生學習來說，更重要的是培養學生的學習習慣和對學習的正確意識。小學階段的學生還沒有開始接觸世界，他們對世界的認識大都來自家長和網絡，無法真正的理解實際的社會生活。這個階段的學生對事物充滿好奇，班主任要引導學生正確的運用自己的好奇心去探索問題，解決問題，維護學生的好奇心，在這基礎上培養學生的發散思維能力。[1]班主任對學生的任何培養的前提都是要讓學生先成為“人”，只有樹立學生良好的品性，對學生的培養才能逐步進行。學生只有意識到自己的行為會造成什么樣的結果，而這結果是好是壞，由誰承擔負責，明白學習會充實自己的精神世界，提高自己的品德修養，學生才能在以后的學習生活中積極樂觀。

2素質教育背景下小學班主任管理班級中德育教育的舉措

在學生的學習生涯中，與學生接觸做多的老師就是學生的班主任，班主任在日常工作中不僅需要時刻注意學生們的學習情況，還要關注學生們的生活情況，相對其他老師來說，班主任將更多的精力和時間分給了自己的學生，所以，班主自然而然就成了學生學習生涯中作重要的人之一。[2]對于小學階段的學生來說，他們年紀小，對班主任的依賴性更強，所以在小學教育中，對班主任的要求其實更高。班主任不僅要做好平常的授課任務，還要通過正確的形式來培養學生養成良好的學習習慣和生活品性。班主任在上課時是學生的老師，有責任和義務去解決學生學習上的任何問題，難免對和學生產生距離感，讓學生感覺到老師就是老師，不可能成為自己的朋友。學生的這種想法不利于班主任和學生良好相處，只要班主任和學生站在同一條高度，讓學生感受到老師和學生雙方之間是平等的，學生才有可能向班主任產開心扉，班主任才好進行學生的德育工作。在學習上，讓學生意識到，不僅是學生請教老師，老師也有跟多不懂的東西需要請教學生，雙方是互相學習的關系。只有班主任和學生意識到他們互相之間是尊重的，班主任才能成為學生的朋友，才能更好的和學生相處，班主任和學生之間的距離感減少，學生就會更加自覺的學習班主任身上的良好習慣。[3]在這個過程中，班主任需要注意的是，小學階段的學生對于分辨好壞習慣的能力較弱，他們會不自覺的學習自己信任的老師的習慣，所以班主任在日常工作中要嚴格要求自己，做好榜樣工作，不能錯誤的引導學生。在授課過程中，除了思政課程在主要傳遞品德教育知識以外，其他課程在上課時也要進行德育教育的結合，這樣才能讓學生們意識到品德教育的重要性。而且，不同的課程與品德教育相結合會呈現出不同的教育效果，同時也豐富了學生的課堂知識學習，提高了學生對課堂知識的吸收效果。對于學生的學習除了理論知識的傳授以外，更重要的就是與實踐相結合，讓學生運用所學知識解決實際的問題。在德育教育的過程中，班主任可以開展實踐活動讓學生參加，檢測學生的品德學習情況。比如：班主任可以開展有關道德討論的辯論比賽，在比賽的過程中班主任可以仔細觀察學生的言行觀點，也可以通過學生的比賽狀態來更加了解學生的心理，發現先前教育中的不足之處，有則改之無則加勉。

3結束語

在小學階段的教育中，重要的不是學生學到了多少書本知識，重要的是在學生剛接觸世界的時候，班主任引導學生樹立正確的學習習慣和良好的人格品性。學生在以后的學習和生活中，有很多的機會可以學到不同的知識，但是良好的習慣是要從小、從小事開始一點點的培養和鍛煉的，好的習慣和良好品性，會成為一個人一生中獲得的最大的成就。因此，從小開始培養學生的良好品性是學生將來穩定發展的基石。

參考文獻

[1]邰雪梅.中日兩國小學班主任班級管理的比較研究[D].呼和浩特：內蒙古師范大學，2017（03）：345-346.

[2]蘇嫚嫚.芻議小學班主任管理工作中的德育滲透[J].作文成功之路（下），2016（07）：56-57.

[3]趙啟航.小學班主任有效開展德育工作研究[J].中國校外教育，2017（01）：13-14.