關于在初中美術教學中開展德育滲透的探索

胡健虎

【摘要】在新課改的大背景下，素質教育已然成為中小學義務教育階段的重要目標。而加強德育教育是開展素質教育的一項重要手段。不僅僅是語文這樣的基礎性科目需要進行德育滲透，美術、音樂等藝術科目也不應當例外。尤其是當前初中生升學壓力有增無減，主要學科的教師教學都以升學應試為中心，以美育為教學目標的初中美術科目應當承擔起德育教育的重任。在美術教學中有機地進行德育滲透，進而改進教育教學方法，通過美術教學中有意識地德育滲透，在初中階段這個青少年思想道德培養的關鍵時期，加強對學生健康品德意志的培養和正確的人生觀、價值觀、世界觀的樹立。本文將立足于教學實際，結合嶺南版教材，提出自己關于在初中美術教學中開展德育滲透策略探索的一點思考，以期為初中美術教學質量的進一步提高貢獻一聲和鳴。

【關鍵字】初中美術? ?德育滲透? ?方法探索

【中圖分類號】G633.955【文獻標識碼】A【文章編號】1992-7711（2020）08-073-01

一、引言

新課改不斷深入推進，進行德育滲透是素質教育下對教師教學方式改革的重要要求。美術教學也一直秉承著“要學畫先學做人，要做人先學立德”的育人思想，立德樹人與德育滲透具有內在統一性。所以在美術教育中進行德育滲透，具有理論和實踐的雙重重要價值。然而，在現實的教學活動中，初中美術教學中的德育滲透還存在著一些需要改進的空間。比如，當前的美術教學仍然圍繞著理論和繪畫技巧知識的傳授而進行，在很大程度上忽視了對學生的德育教育，導致初中美術教學很難達到良好的教學效果和質量，對于提高學生的思想道德修養也還有一定的差距。因此，從現實的教學工作出發，探索在初中美術教學中的德育滲透策略，才能夠有的放矢，才能夠探究出行之有效的可行方案。

二、在初中美術教學中開展德育滲透的策略探析

（一）教師應當提高德育教學意識，使之滲透到教學各個環節

萬物得其本者生，百事得其道者成。在初中美術教學中開展德育滲透，首先需要教師提高思想站位和理論高度，提高德育教學意識，使之滲透到教學實踐中的各個環節，不論是設計導學方案激發學生的學習興趣，還是開展課堂教學活動完成教學要求，都應當將思考的中心向關注德育教育方面轉移。教師應當從學生的身心發展規律出發，結合初中生青春期容易出現的心理問題和價值觀容易偏離軌道的可能性，找到美術教學和德育教育二者存在的內在關聯，并且貼近當前的社會熱點，走進美術館，走進博物館，走進城市的地標性建筑，與時俱進，激發學生的愛國情懷等高尚情操。

（二）在美術作品欣賞中強化德育滲透

美術課的課程類型可以分為繪畫、工藝、欣賞這三種模式。而不同的課程可以達到不同的德育效果。而他們的共通之處在于，我們都可以從其中挖掘出內涵的德育因素。使整個課堂教學質量提升一個高度和層次，而不單單停留在技術傳授的層面。以嶺南版教材為引，筆者將結合實際的教學操作，舉例論證如何在在美術作品欣賞中強化德育滲透。以七年級下冊美術教學為例，教學目標要求為“了解圓雕造型的基本特點，運用雕塑語言欣賞、評述圓雕作品，促進學生形成人文、科技的素養。”而教師在開展教學活動時，可以先讓學生欣賞一些有名的愛國主義教育浮雕，比如圓雕《廣州解放紀念碑》以及浮雕《虎門銷煙》等等，不僅僅是調動學生的積極性去探索圓雕和浮雕的不同，更要啟發學生去探索這些圓雕、浮雕背后的故事，并且激勵學生講述背后的愛國故事，進而欣賞這些紀念性雕塑的壯美。引導學生體會先輩、英烈們“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的拳拳報國之心。激發同學們的愛國熱情和高尚的愛國情操。這就是在無形之中進行德育滲透。

（三）整合其它學科，充分利用美術學科的課型特點進行德育滲透

美術學科不同于語文、數學、英語等基礎性學科，具有很強的融會貫通性，可以海納百川。在新課改的要求下，不同的學科也都包含著德育滲透的課標要求，這就啟示我們可以整合其它學科，充分利用美術學科的課型特點進行，德育滲透。仍然以前文圓雕學習為例，這些紀念性雕塑背后都蘊藏著歷史脈絡和人文底蘊。欣賞《虎門銷煙》的雕塑，可以啟示學生去串聯鴉片戰爭等近代歷史，目光在歷史和美學之間來回穿梭，引領學生去思考我們泱泱大國為何會被列強欺辱，稱我們為“東亞病夫”，引導學生去體會林則徐虎門銷煙時突破重重阻力仍然擔當大任的憂國憂民情懷。再如嶺南版八年級美術要求走進美術館，了解美術館和博物館的區別、美術館和博物館的歷史、性質、作用。教師就可以布置任務讓學生合作學習，去結合所學的語文課文中關于美學的篇章，以及古詩詞文言文中的水墨畫作品，探索美術和語文相結合的妙處，在語文中感受美學，讓學生感受中國畫獨特的水墨韻味美感，增強民族自豪感，體驗探索的自由、游戲的快樂。

三、結束語

結合新課改的目標要求和我們的教學實際不難看出，不論哪一學科都應當秉承德育滲透的宗旨，初中美術以其自身的課程獨特性，在課程教育中進行德育滲透有自己的路徑可尋。但是首要的是，需要教師提高德育教學意識，使之滲透到教學各個環節，注重在美術作品欣賞中強化德育滲透，除此之外，注重整合其它學科，充分利用美術學科的課型特點進行德育滲透，使美術與其它課程有機結合，爭取最大程度地發揮德育在初中美術教育中的重要作用，進一步加強學生的思想道德品質培養，進一步提高初中美術的教育教學水平。

[參 考 文 獻]

[1]趙利華.德育在初中美術教學中的滲透探究[J].亞太教育，2019（10）：121.

[2]李麗.融德育于美術教學，讓課堂更精彩[J].美術教育研究，2015（06）：96+98.

[3]蔣軍初.初中美術課教學中實施欣賞型德育的策略[J].讀與寫（教育教學刊），2013，10（09）：171.

[4]陶文廣.淺議初中美術教學中的德育滲透[J].學周刊，2013（18）：157.