論興趣教學法在初中體育教學中的運用

羅寧月

摘 要：近年來我國社會高速發展，一直提倡的素質教育也在做進一步的改革。學生在初中階段不僅要學習文化課也要有一定的課外活動時間。初中體育是學生課外活動方式之一，但是初中的體育教學卻出現了各種各樣的問題。學生對于體育的積極性低，很多時候體育課完全達不到教學要求。其實初中生的體育教學非常重要，初中生是學生最活潑的時候，強健的身體是學生全方位發展的基礎，青少年時期是培養學生對體育運動的興趣的關鍵階段。本文就將對興趣教學法在初中體育教學中的應用展開詳盡的論述。

關鍵詞：興趣教學;初中體育;運用

正文

興趣是學生最好的老師，興趣法教學能有效提高學生對于體育的熱情，讓學生真正熱愛體育運動。初中階段的學生正處于人生發展的中期，體育對他們來講不再只是小學體育課的玩耍，更多的是幫助學生釋放學生中的壓力。初中教學教師和家長都認為體育課不重要學習更重要，以至于很多學?？s短體育課程或直接取消體育課。其實體育課對學生十分重要，能有效加強學生的身體素質。初中體育教師應合理將興趣教學法融入于體育教學中，讓初中體育教學達到高質量。

一、興趣教學法在初中體育教學存在的問題

1.1沒有設置固定的教學課程

通常我們發現初中的體育教學現狀為上課教師點名，之后教師安排學生跑步在之后學生可以在操場自由活動。這樣的教學中完全沒有考慮到學生的興趣，也沒有任何依據學生興趣展開的實質性教學內容。體育教學的方式過于單調，學生課上的參與性較低，學生對于教師安排的一些運動環節并不感興趣，教師的課程進展沒有循序漸進的推入而是想起什么就讓學生做什么，這也給許多對體育不感興趣的學生造成了壓力。初中體育教師不設置固定的上課流程安排，認為學生課上自由活動就是在按照自己的興趣在上課，這種想法是錯誤的，教師要深刻的認識興趣教學法的內涵。

1.2興趣教學法未發揮其應有的價值，缺少興趣環節設計

教師在進行體育教學中沒有的對興趣教學法進行深入的剖析，所以初中體育教學質量不佳。更多是很多的學科教師給學生灌輸的體育課不重要的思想，讓學生對于體育教學產生排斥心理。學生在行體育課時內心產生體育課不重要的想法，不喜歡體育運動，導致興趣教學在體育教學中未發揮任何價值。興趣教學發重要的就是興趣點的設計，有些學生很清楚自己對于體育得興趣所在，但有些學生需要教師指導產生興趣。教師要去觀察學生的性格與愛好所在，對學生的體育學習進行調查分析。教師要清楚的明白體育教學要有體育運動的教學還要有體育知識的教學，二者結合教學設置興趣化教學環節，體現體育課程的意義。

二、興趣法教學在初中體育教學中運用的方法

2.1豐富體育教學活動環節，讓學生充分參與教學

初中體育教學時，教師運用興趣教學法可以設置一些游戲活動環節。由于初中是學生知識大量增長的初期，會有很多的壓力體育課也是學生緩解壓力的時間。教師可以依據課本內容結合實際的體育運用，如教師在講解體育鍛煉重在參與這一節時，教師要先對參加體育鍛煉的好處進行各種講解，還可以引用一些名人事例增強學生對于體育鍛煉的認識。教師要及時的更換自己的教學內容，給學生安排一些游戲活動，讓學生選擇自己感興趣的進行，如花樣跳繩、踢毽子、扔鉛球等等，讓學生每節課都對體育教學保持新鮮感，這樣學生既能充分的參與到體育教學中來，教師也能根據學生選擇的體育項目規劃興趣教學的進程。

2.2組建體育興趣團隊

體育教學中，教師要注重學生的興趣愛好，興趣教學法的本質是讓學生對體育產生興趣但是前提如果學生有感興趣的運動教師就必須將其考慮在內。教師可以給學生組建不同的體育興趣小組，小組內的人擁有相同的興趣項目，有助推動興趣法教學。如教師教授田徑這一章的內容時，田徑就包括短跑、長跑、障礙跑、定向跑等等。教師就可讓學生在這個章節選擇自己感興趣的項目組成團隊，之后教師可以組織團隊之間的比拼。教師一定要注意比賽的形式可以讓比賽變得多樣化，提高學生對于競技體育比賽的興趣，學生通過組建的團隊也可以進行深入的交流，培養學生的團隊合作精神，也能促進學生之間對于體育知識的不同理解。教師組建的興趣團隊需要考慮男女生的身體素質，給學生適合的運動量。團隊的組建可以在一段時間后更換，教師講的內容為球類章節時，學生這時就可以重新選擇自己喜歡的球類進行組隊。團隊間的比賽分組教師都需要進行指導，不同的項目比拼學生既作為參賽者也能作為觀眾，這能有效實現興趣教學法的意義。

結束語

體育教學在初中其實很重要，興趣教學法能幫助學生環節繁重的學習帶來的壓力。興趣教學法對于提升體育的課堂氛圍有極大幫助，體育教學對學生的身心發展有一定的影響，教師要以興趣為起點引導學生熱愛體育運動，同時為實現為實現質量高效率教學目標而努力。讓體育教學促進學生的全面發展。

參考文獻

[1]有趣乃教學之法——興趣教學法運用在初中體育教學的對策分析[J]. 梅曉燕.

[2]淺析興趣教學法在初中體育教學中的應用[J].馮遵章.體育世界（學術版）. 2012（09）