小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)途徑

唐嘉琪

摘 要：小學(xué)語文教學(xué)過程當(dāng)中，廣大語文教師應(yīng)該更為注重對(duì)同學(xué)們閱讀能力的培養(yǎng)，提高同學(xué)們的閱讀能力，可以很好的保證同學(xué)們的語文素養(yǎng)達(dá)到相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)。只有真正提高同學(xué)們的閱讀能力，才能夠真正提高同學(xué)們對(duì)文章的理解能力;通過大量的閱讀和興趣培養(yǎng)，幫助孩子們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，增強(qiáng)自身的閱讀理解能力和知識(shí)積累。本文就小學(xué)語文教學(xué)當(dāng)中學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;閱讀能力;教學(xué)策略

引言：

閱讀能力的培養(yǎng)，是幫助學(xué)生積累更多語言文字知識(shí)，提高自身文學(xué)修養(yǎng)、開闊視野，培養(yǎng)思想道德品質(zhì)的重要途徑，是學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過程中一項(xiàng)非常重要的基本能力。廣大教師應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持以人為本和全面發(fā)展的教育理念，落實(shí)好課堂教學(xué)任務(wù)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，激發(fā)他們的閱讀學(xué)習(xí)興趣，并不斷優(yōu)化教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，為他們未來的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

一、培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的重要作用

（一）開拓學(xué)生的視野，樹立正確的三觀

進(jìn)行廣泛的課內(nèi)外閱讀，能夠讓學(xué)生通過文學(xué)作品來認(rèn)識(shí)世界，站在前人的肩膀上，學(xué)習(xí)作家們的理想和信念，改變學(xué)生的思維方式，提高對(duì)生活和對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，讓小學(xué)生更快的認(rèn)識(shí)世界、適應(yīng)社會(huì)，更加理性地看待現(xiàn)實(shí)問題。隨著閱讀范圍的擴(kuò)大、閱讀量的增加，同學(xué)們也能夠練就如作家一般廣闊的胸懷和遠(yuǎn)大的理想，不斷開闊學(xué)生的視野，樹立正確的三觀和道德理念。例如，通過對(duì)《鋼鐵是怎樣煉成的》閱讀學(xué)習(xí)，能夠讓學(xué)生被保爾·柯察金不屈不撓的鋼鐵意志所影響，學(xué)習(xí)他們艱苦奮斗的精神，從而達(dá)到激勵(lì)學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)、養(yǎng)成良好品德的作用，豐富學(xué)生的精神世界。

（二）增加知識(shí)積累，提高寫作能力

小學(xué)生獲取信息的方式比較單一，也缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，僅僅靠著課堂上短暫的學(xué)習(xí)時(shí)間，并不足以幫助學(xué)生積累更多的知識(shí)。而通過培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，能夠讓學(xué)生利用課余時(shí)間，進(jìn)行更加廣泛的課內(nèi)外閱讀。用閱讀這種獲取信息的最佳方式，來發(fā)展學(xué)生的心智，積累更多的知識(shí)，提高學(xué)生的綜合能力。除此之外，閱讀還有利于鞏固學(xué)生們課上所學(xué)，加深對(duì)教材內(nèi)容的理解，加深學(xué)生們課上所學(xué)文字與詞語等基礎(chǔ)知識(shí)的記憶，把握文章詞句含義，提高自身理解能力和思維能力，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的語言表達(dá)能力，提高他們的寫作技巧。“讀書破萬卷，下筆如有神”，書讀得多了，寫起東西來也會(huì)更加輕松，積累的素材多了，文章的內(nèi)容更加豐富。在閱讀的大量輸入前提下，學(xué)生們能夠輸出更多有價(jià)值的內(nèi)容，寫出來的作品更加有水平，提高自身寫作技巧和語感。

二、培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的途徑

（一）優(yōu)化教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣

興趣能夠讓學(xué)生更加主動(dòng)地進(jìn)行閱讀，提高閱讀的效果。在進(jìn)行閱讀教學(xué)時(shí)，廣大教師要不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)思路和方法，優(yōu)化課堂內(nèi)容，注重用學(xué)生感興趣的東西來進(jìn)行課堂導(dǎo)入，不斷以豐富有趣的內(nèi)容來培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣。例如，可以組織一些有趣的班級(jí)話劇活動(dòng)，將作品中的人物和故事搬上課堂，讓同學(xué)們分飾不同的角色，用話劇的形式，再現(xiàn)作品故事內(nèi)容和人物形象，來調(diào)動(dòng)課堂的氛圍，加深學(xué)生對(duì)作品人物和故事的理解，提高對(duì)閱讀學(xué)習(xí)的興趣。以《狼牙山五壯士》這篇課文為例，可以讓學(xué)生們分飾這五位戰(zhàn)士的人物形象，讓班級(jí)其他學(xué)生作為群演，飾演日本侵略者，制作一些簡(jiǎn)單的道具。在班級(jí)中，用同學(xué)們的表演再現(xiàn)這場(chǎng)悲壯的戰(zhàn)斗，體現(xiàn)戰(zhàn)士們堅(jiān)強(qiáng)不屈、為國(guó)奉獻(xiàn)的偉大精神。通過學(xué)生們自身的表演，來加深對(duì)課文內(nèi)容和思想情感的理解，并提高他們閱讀的興趣，從而讓整個(gè)課堂更加靈活高效。

（二）加強(qiáng)閱讀方法的指導(dǎo)

六年級(jí)的學(xué)生，經(jīng)過小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了基本的閱讀技巧。進(jìn)一步的閱讀教學(xué)，需要讓學(xué)生掌握更加深入了解文章內(nèi)涵的方法，走進(jìn)文章背景，充分了解作者的寫作意圖和文章的核心情感，幫助學(xué)生更好的理解文章。重視學(xué)生們課前預(yù)習(xí)，培養(yǎng)他們良好的課前預(yù)習(xí)習(xí)慣，將預(yù)習(xí)過程中不懂的內(nèi)容進(jìn)行標(biāo)記，并將自己對(duì)文章閱讀的感受寫下來，培養(yǎng)學(xué)生自己閱讀和思考的習(xí)慣。在進(jìn)行閱讀教學(xué)過程中，更加注重作者的情感學(xué)習(xí)，通過查閱文章的寫作背景和作者的生平等文本之外的知識(shí)，來幫助學(xué)生理解文章的內(nèi)容，加深對(duì)作品的理解和體會(huì)。例如《為人民服務(wù)》這篇課文，是毛主席在張思德同志追悼會(huì)上所作的演講，寫于1944年。當(dāng)時(shí)，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)正處在十分艱苦的階段，有許多困難需要克服。毛澤東主席針對(duì)這一情況，講述為人民服務(wù)的道理，號(hào)召大家學(xué)習(xí)張思德同志完全徹底為人民服務(wù)的精神，團(tuán)結(jié)起來，打敗日本侵略者。通過對(duì)文章寫作背景的學(xué)習(xí)和探究，能夠幫助學(xué)生們從更加宏觀和立體的角度理解課文，提高閱讀的效果。同學(xué)們還要養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣，凡是符合自己閱讀的優(yōu)秀作品，都可以拿來翻看和學(xué)習(xí)。注重閱讀的效果，切勿走馬觀花，要將自己感興趣的內(nèi)容做好批注，把好詞佳句記錄下來，作為素材積累，不斷增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

結(jié)語

綜上所述，廣大教師要充分重視閱讀教學(xué)的效果優(yōu)化，設(shè)計(jì)更加科學(xué)合理的閱讀課堂。用生動(dòng)有趣的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生們閱讀的興趣，給他們以技巧指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的閱讀能力和習(xí)慣，不斷從優(yōu)秀作品中汲取知識(shí)，增長(zhǎng)才干，為下一階段的學(xué)習(xí)打牢基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]何欣.深度教學(xué)視野下小學(xué)語文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)研究[D].西南大學(xué)，2018.

[2]李晶.提高小學(xué)語文閱讀教學(xué)效率的具體策略[J].語文教學(xué)通訊·D刊（學(xué)術(shù)刊），2018，12：42-44.

[3]賈丹.小學(xué)語文閱讀教學(xué)學(xué)生有效參與初探[D].天津師范大學(xué)，2017.