安塞腰鼓融入小學體育課堂的實證研究

蘇源

摘? 要：安塞腰鼓融舞蹈、武術、體操、打擊樂、吹奏樂、民歌為一體。所以安塞腰鼓難度系數很高，在小學階段能否開展安塞腰鼓成為研究的主要目的。本文屬于教學實證研究，通過課堂觀察法記錄延安大學附屬小學安塞腰鼓課程的教學過程，并采用調查問卷法、訪談法得出相關結論。

關鍵詞：小學體育;安塞腰鼓

1.研究目的與研究意義

1.1研究目的

目前，安塞腰鼓在陜北延安地區的各個小學已經開展，多數都是以社團或者特色課的形式開展，延安大學附屬小學把安塞腰鼓納入體育課程當中。因此，本研究將針對延安大學附屬小學的安塞腰鼓體育課程進行研究與分析，希望為小學階段能否開展安塞腰鼓提供合理建議。

1.2研究意義

2016年，國務院關于印發全民健身計劃（2016到2020年）的通知中指出，扶持推廣武術、太極、健身氣功等民族民俗民間傳統文化，并重點提出要深入挖掘并傳承我國傳統體育文化。我們作為陜北當地人，就應該把安塞腰鼓融入到我們的課堂當中，使學生在接受義務教育的同時，也接受當地文化的熏陶，繼承和發揚陜北特色文化。

2.研究對象與研究方法

2.1研究對象

本次研究的對象是該校三、四年級全體學生，共166人，男生98人，女生68人。該校有寬敞有效的教學場地，為學生提供了良好的練習安塞腰鼓的場地。該小學安塞腰鼓課程為16周課程，每周4課時，即160分鐘。

2.2研究方法

本文屬于教學實證研究，通過課堂觀察法記錄延安大學附屬小學安塞腰鼓課程的教學過程，并采用調查問卷法、訪談法得出相關結論。

3.結果與分析

3.1安塞腰鼓課程安排

3.2安塞腰鼓課程實施（表2—5）

3.3結果

3.3.1學生學習情況調查

①回答“請你評價一下安塞腰鼓對你的身心健康的影響”這一問題時，95%的同學對這門課程表示非常有益，5%的同學表示不明顯。

②回答“你是否愿意學習更多的傳統體育課程”這一問題時，99%的同學都非常感興趣，愿意去學習，這說明安塞腰鼓課程激發了學生對傳統體育項目的喜愛之情，這對該校將來開設其他傳統體育項目奠定了良好的基礎。例如：陜北秧歌等。

3.3.2教師評價

語文老師（班主任）對學生的學習給予了充分肯定，學生在進行語文學習中，學習積極性很高，其活躍的思維能力在課堂上得到了充分的發揮。

美術教師高度贊揚安塞腰鼓在小學民族傳統教育中起到的積極作用。安塞腰鼓的開展豐富學生對民間傳統文化的認知，大大提高學生對民族文化的興趣。

4.結論

經過實證研究發現，小學階段開展安塞腰鼓對小學生非常有益。可以提高小學生的身心健康。也激發了學生對傳統體育項目的喜愛之情，對學校開設其他傳統體育項目奠定了良好的基礎。同時對學生綜合素質的提升起到積極作用。

參考文獻

[1]? 蘇雄.我國民族傳統體育文化的價值結構研究[J].北京體育大學學報，2014，37（8）：25-30