高中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)

偶枝

摘 要：高中英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)是高中階段學(xué)科教學(xué)的重要組成部分，其教學(xué)對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)起到了很大的推動(dòng)作用。在高中英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，可以有效地提高整個(gè)課堂的教學(xué)效率。本文論述了當(dāng)前高中英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題，指出高中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)方法，以供大家參考。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ)教學(xué);創(chuàng)新思維能力;培養(yǎng)方法

現(xiàn)在新課程改革已經(jīng)實(shí)行了很多年，傳統(tǒng)的模式已經(jīng)難以適應(yīng)當(dāng)下的發(fā)展節(jié)奏，在各個(gè)階段的學(xué)科教學(xué)之中，都在尋求教學(xué)的改革與變化，這一點(diǎn)在高中英語(yǔ)教學(xué)之中也有著明顯的體現(xiàn)。在高中英語(yǔ)教學(xué)之中，老師開(kāi)始重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，這對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)顯得比較重要。通過(guò)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，來(lái)提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，這樣學(xué)生在之后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中就會(huì)變得更加順利。

1.當(dāng)前高中英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.1教學(xué)觀念較為落后

在高中英語(yǔ)教學(xué)之中，老師在開(kāi)展教學(xué)工作的時(shí)候，雖然在沿用新課改之后的教學(xué)模式，但是在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，仍然存在著教學(xué)觀念落后的情況，這樣對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)影響很大。因?yàn)閱我坏慕虒W(xué)模式講究老師在臺(tái)上講課，學(xué)生在底下聽(tīng)課，學(xué)生缺少發(fā)言和自主學(xué)習(xí)的權(quán)利，只是被動(dòng)地接受著老師所講述課程的內(nèi)容，這樣對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)很不利。一些老師在教學(xué)之中，只注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)法的講解和習(xí)題的講解，缺少對(duì)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)，使得學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的綜合能力得不到提高和發(fā)展。

1.2教師對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)不足

當(dāng)前，高中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，老師特別重視高考的考試內(nèi)容，注重學(xué)生閱讀和語(yǔ)法的掌握，但是卻對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)不足，使得學(xué)生的創(chuàng)新思維能力得不到發(fā)展。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的個(gè)性，都對(duì)于英語(yǔ)知識(shí)有自己深刻的體悟，而老師往往不注重學(xué)生這些體悟，也不注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使得學(xué)生自身的能力得不到發(fā)揮和發(fā)展。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)知識(shí)都有自身的理解，老師在課堂上只是給學(xué)生講述一些理論知識(shí)，不考慮學(xué)生的實(shí)際感受，這樣長(zhǎng)久下去，學(xué)生會(huì)感到英語(yǔ)課堂枯燥乏味，對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)提不上興趣，這樣會(huì)影響到學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

2.高中英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的方法

2.1適時(shí)改變教學(xué)模式，使用創(chuàng)新思維

在當(dāng)下教育急劇變革的時(shí)代，傳統(tǒng)的單一模式已經(jīng)很難適應(yīng)當(dāng)下的教學(xué)發(fā)展需要，高中英語(yǔ)教學(xué)也在實(shí)行了很大的調(diào)整，改變了之前的單一模式，而是用創(chuàng)新思維開(kāi)展教學(xué)，在實(shí)際的教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)，因?yàn)槁?tīng)說(shuō)能力是學(xué)生的學(xué)習(xí)的軟肋，很多學(xué)生對(duì)于聽(tīng)說(shuō)都不太懂，由于受到語(yǔ)言環(huán)境的影響，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力都比較差，老師需要善于幫助學(xué)生突破這一問(wèn)題，讓學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力得到提高，這樣對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)幫助很大。要讓學(xué)生每天練習(xí)兩組對(duì)話，通過(guò)對(duì)話交流的過(guò)程，讓學(xué)生感受到用英語(yǔ)對(duì)話交流的好處，這樣能夠提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力，讓學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)水平得到提高。

2.2創(chuàng)設(shè)課堂情境，活躍課堂氣氛

在進(jìn)行高中英語(yǔ)教學(xué)之時(shí)，老師需要善于給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，讓學(xué)生能夠融入到情境之中，創(chuàng)建師生平等的教學(xué)氛圍，這樣對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)有著很大的影響。老師需要在課堂上與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的一些問(wèn)題，幫助學(xué)生解決這些問(wèn)題。另外，老師可以通過(guò)運(yùn)用多媒體技術(shù)，將一些英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)圖片和視頻的形式更加直觀地展示到學(xué)生面前，這樣學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力就能得到提高。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生自身的英語(yǔ)水平都很高，如果能夠?qū)⑵錆摿Πl(fā)揮出來(lái)，他們就很容易自己去主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，這樣老師的教學(xué)才能省去很多的教學(xué)麻煩。因?yàn)閷W(xué)生才是學(xué)習(xí)的主力軍，老師要抓住學(xué)生的這一特點(diǎn)，將課堂還原給學(xué)生，給學(xué)生留出足夠的空間，這樣才能對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響。

2.3讓學(xué)生直面問(wèn)題，提升學(xué)生創(chuàng)新思維能力

在高中英語(yǔ)教學(xué)之中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)題的提出，并且引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)回答問(wèn)題，這對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)顯得比較重要。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有很大的發(fā)展?jié)摿Γ蠋熜枰朴诎l(fā)現(xiàn)學(xué)生的這些潛力，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并且能夠?qū)W會(huì)解決這些問(wèn)題，這樣才能逐漸地對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)解決問(wèn)題的能力進(jìn)行提高。老師需要鼓勵(lì)學(xué)生多去講英語(yǔ)，不要害怕犯錯(cuò)誤，因?yàn)閺腻e(cuò)誤當(dāng)中學(xué)生才能汲取豐富的營(yíng)養(yǎng)成分，為我所用，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。老師需要做好這一引導(dǎo)工作，讓學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)得到發(fā)展，能夠意識(shí)到問(wèn)題的重要性，讓學(xué)生能夠提出問(wèn)題并且解決問(wèn)題，這樣對(duì)于學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)很有幫助，學(xué)生由此能夠養(yǎng)成創(chuàng)新思維的能力，從問(wèn)題中找尋英語(yǔ)學(xué)習(xí)的答案。

總之，對(duì)于高中英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)，要想培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，需要老師在平時(shí)的教學(xué)之中，多注意學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)，這樣教學(xué)才能更加具有針對(duì)性，為學(xué)生之后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

參考文獻(xiàn)

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