滲透德育教育的信息技術教學《綜合運用多種動畫制作技術》教學案例

陳靜妍

[教學目標]

通過作品的設計，促進學生環保意識及良好道德的形成和自我發展;

[教學重點]

能夠熟練選擇合適的動畫類型完成相應的動畫過程;

[教學難點]

能夠判斷應用三種動畫類型的場合;

[課前準備]

“霧霾來了”小視頻、圖片資料、三個環保主題（“低碳出行”場景的制作;“植樹造林”場景的制作;“口號”場景的制作）

[教學方法]

學生在作品的創作過程中，可以有組內的討論、互助，增強合作的意識，培養學生互幫互助的道德品質;老師在學生整個學習過程中，主要起到指導、幫助的作用;

[學情分析]

《綜合運用多種動畫制作技術》是大連理工大學出版社出版的《初中信息技術》八年級上冊第一單元第七課的內容。本課的主體是初二學生，此前已有十多節課的制作動畫基礎，能夠制作動作補間動畫、逐幀動畫、形狀補間動畫、引導線動畫和遮罩動畫，本節課主要是讓學生通過一個關于環保作品的創作，來靈活運用所學過的動畫類型，培養學生的創造性，實際動手和應用能力，提高學生的環保意識等道德情感體驗，另一方面活躍學生的思維，激發他們的創造力和想象力，為學生未來可持續發展奠定良好基礎，培養其自主學習，自我發展的主動性。

[教學過程]

場景一：播放視頻“霧霾來了”，通過短片的欣賞，讓學生意識到，環保，跟每個人都息息相關，激發學生的學習興趣，同時也引出了本節課的創作主題。

（德育滲透：通過視頻，讓學生了解環境是如何被污染的，親身感受到我們當下環境污染的嚴重性，每個人如果都能盡一點力，那么將會對環境的改善起到很巨大的作用，引起共鳴。）

場景二：學生有了興趣，接下來就是如何來設計學習任務。我們信息課的宗旨是盡量發揮學生的動手能力，讓他們在實踐中提高搜集、整理、處理信息的能力，多給學生操作的空間。因此，結合本節課的知識特點，我給學生設計了三個自主活動主題，每個主題反映了如何進行環保的一項措施，同時，這三個活動中包含了不同的動畫類型。

（德育滲透：選擇主題的同時，學生本人也強化了在哪方面做出自己該有的行為，以此確定努力方面;考慮到學生的實際情況，把設計框架給了學生，學生的制作相當于“添磚加瓦”的過程，作品的思路要積極向上，孕育著良好的道德內涵。）

場景三：既然是自主應用活動，老師就是應該在確保活動能正常進行的前提下，扮演好一個指導者、促進者的角色。每個環節開始之前老師會找同學代表分析一下應該怎樣開展任務，在這種提示下，學生結合教師給予的素材能夠更明確目的、任務，當然教師在巡視的過程中，對于學生出現的問題要進行及時指導，還可以發動“小老師”的作用，這樣就能保證學生有足夠的創作時間，對于共性問題教師可以適當集中反饋。

（德育滲透：每一個活動的設計其實就是反映了如何進行環保的一項措施，同時，這三個活動中包含了不同的動畫類型，不但是作品的設計，也是學生統一思想統一方向的研討過程，有的放矢地進行創作，增強合作的意識，培養學生互幫互助的道德品質）

場景四：選擇好的作品，全班播放，分享制作動畫的效果的同時，了解通過不同途徑能達到環保的目的。

（德育滲透：不同的主題，有不同的目的，通過播放讓學生產達成共識，形成保護環境的意識，他們的學習動機自然就會變得很強烈，培養學生良好的道德意識。）

點滴反思

考慮到平時課時有限，學生獨立創作的機會不多，因此，如果讓學生在沒有任何準備的情況下進行創作會比較盲目、耗時，而且一節課的時間也未必能做出東西來。所以，教師給出了統一的環保主題，準備了相應的素材，提供了圖層框架等，這樣既能讓學生在一節課的時間里體會一下如何進行動畫創作，另一方面也提高了他們的效率，增強他們的成就感。雖然是統一的主題，但是在每個活動中還是有學生自由發揮的空間，比方說，樹的生長，要做幾棵樹，從哪個時間點開始生長，每棵之間是否要有時間間隔，還有“口號”圖層，要提出什么口號，要不要采用動畫的形式出現，或者采用哪種動畫形式，這些都給了學生很多個人空間。

在作品賞析環節，既展示了學生的作品，也讓學生能夠在思維上把幾個場景的故事連貫起來，從而體會到一個完整作品的創作流程，我想這是我本節課的一個初衷。

當然，本課也有遺憾的地方，比如，學生展示陌生知識時會有不同程度的緊張，如何來疏導學生的情緒還需要下功夫。以上是我本節課的反思，請專家領導進行指導。

結語

保護環境，人人有責，一堂課除了技能的學習，更體現了思想教育的結果，在實踐的過程中，懂得“學以致用”的道理，以及創作給自身帶來的滿足感;現在的學生，不可能為全人類的環境作出特別大的貢獻，但可以從身邊的一點一滴做起，從保護學校的環境做起，如垃圾的投放，午飯前后的衛生，節約用水用電，節約利用草稿紙，日常的值日工作等等;通過環保主題動畫的創作來提高自身的環保意識，從小做起，從小事做起，為國家的環保事業盡自己的綿薄之力。踐行學生道德行為規范，促進學生多樣化人個性發展，讓校園看不到垃圾，讓地球變得更加美麗！