分析以崗位能力為目標(biāo)的電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生能力的培養(yǎng)

李晶

摘 要：互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展，為電子商務(wù)專業(yè)教育發(fā)展帶來機(jī)遇的同時(shí)，也帶來一些挑戰(zhàn)。提升學(xué)生崗位能力與專業(yè)能力，成為現(xiàn)代教育工作者需要解決的問題。文章以崗位能力為目標(biāo)的電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生能力培養(yǎng)為研究對(duì)象，對(duì)電子商務(wù)崗位能力進(jìn)行闡述，對(duì)如何實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力培養(yǎng)，提出幾點(diǎn)建議，希望提高學(xué)生崗位能力同時(shí)，為電子商務(wù)專業(yè)發(fā)展提供幫助。

關(guān)鍵詞：崗位能力 電子商務(wù) 學(xué)生能力 綜合素質(zhì)

引言

隨著科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，各行各業(yè)對(duì)電子商務(wù)人才的需求越來越多，促進(jìn)高職院校電子商務(wù)專業(yè)發(fā)展。如何培養(yǎng)電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生崗位能力，提升學(xué)生就業(yè)能力，是當(dāng)前教育工作者面對(duì)的問題。本文就此進(jìn)行分析。

一、崗位能力內(nèi)涵

崗位能力，就是指通過日常的學(xué)習(xí)與實(shí)踐而獲得能夠完成職業(yè)崗位任務(wù)的一種能力。其中包括產(chǎn)品知識(shí)能力，市場(chǎng)知識(shí)能力，業(yè)務(wù)能力，溝通能力等等[1]。電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生就業(yè)范圍非常廣，如網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、網(wǎng)站策劃編輯、網(wǎng)站開發(fā)、推廣網(wǎng)站運(yùn)營、營銷、產(chǎn)品經(jīng)理等等。這些工作都需要學(xué)生具備理論知識(shí)與實(shí)踐能力，在實(shí)際工作中可以結(jié)合自身專業(yè)知識(shí)，根據(jù)崗位要求，設(shè)計(jì)、完成一些相應(yīng)的任務(wù)。對(duì)于電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生來講，崗位能力非常重要，不僅影響其職業(yè)發(fā)展，也會(huì)對(duì)自身素質(zhì)提升產(chǎn)生影響。

二、電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生能力培養(yǎng)的策略

1.轉(zhuǎn)變觀念，重視能力培養(yǎng)

傳統(tǒng)電子商務(wù)教學(xué)中，以重知識(shí)技能，輕人文素養(yǎng)的培養(yǎng)方式進(jìn)行人才教學(xué)。忽略了學(xué)生基本素質(zhì)的教育。在教學(xué)改革過程中，應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)方向，結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的需求與要求，創(chuàng)新教學(xué)方式，重視學(xué)生人文素養(yǎng)與職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中綜合能力提升[2]。課堂教學(xué)中，結(jié)合學(xué)校定位，社會(huì)行業(yè)要求，以崗位能力培養(yǎng)為目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，增加實(shí)踐性內(nèi)容，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)知識(shí)遷移，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。通過教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，提高課堂教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生文化素養(yǎng)，為學(xué)生更好適應(yīng)社會(huì)發(fā)展做好鋪墊。在日常教學(xué)中，給予學(xué)生自主探究的時(shí)間，使學(xué)生在探究學(xué)習(xí)中應(yīng)用能力與專業(yè)素養(yǎng)得到提升，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)發(fā)展。

2.制定人才培養(yǎng)方案，提升學(xué)生綜合素質(zhì)

人才培養(yǎng)方案的制定，是實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀人才能力提升的核心，也是教學(xué)活動(dòng)開展的方向。因此，學(xué)校應(yīng)根據(jù)電子商務(wù)專業(yè)特點(diǎn)及學(xué)校教學(xué)優(yōu)勢(shì)，制定適合學(xué)生發(fā)展的人才培養(yǎng)方案，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)，使其職業(yè)能力與崗位能力得到提升。目前，我國電子商務(wù)專業(yè)教育中比較重視學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)與專業(yè)課程教育，忽略了實(shí)踐教學(xué)的應(yīng)用。就目前該行業(yè)發(fā)展情況來講，硬性能力已經(jīng)無法滿足企業(yè)需求，無法提升學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力。所以，在人才培養(yǎng)方案制定的過程中，應(yīng)融入綜合素質(zhì)方面的內(nèi)容，使學(xué)生在學(xué)校教育培養(yǎng)下實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。課程設(shè)置上，可以增加一些學(xué)生感興趣的內(nèi)容或者素材，以此豐富教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)形式，為學(xué)生綜合素質(zhì)提升奠定基礎(chǔ)。

3.重視實(shí)踐教學(xué)，創(chuàng)建人文環(huán)境

在電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)中，教師可以利用實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新環(huán)境，為學(xué)生營造一個(gè)和諧、積極的學(xué)習(xí)氛圍，借此開拓學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在潛力[3]。實(shí)踐是提升學(xué)生應(yīng)用能力與實(shí)踐能力的重要措施，也是促進(jìn)學(xué)生崗位能力形成的重要方法之一。學(xué)校可以組織科技活動(dòng)或是競(jìng)賽活動(dòng)，邀請(qǐng)相關(guān)專業(yè)的學(xué)生參與進(jìn)來，引導(dǎo)其發(fā)揮自身專業(yè)的優(yōu)勢(shì)，在實(shí)踐中取得良好的成績(jī)。此外，學(xué)校可以與其他兄弟學(xué)校建立合作關(guān)系，舉辦科技作品競(jìng)賽、網(wǎng)絡(luò)營銷活動(dòng)等等，使學(xué)生在校園活動(dòng)中有所收獲，實(shí)現(xiàn)拓展知識(shí)面的目標(biāo)。在實(shí)踐中學(xué)生可以意識(shí)到自身能力與企業(yè)要求之間的差異，并將此作為提升自身學(xué)習(xí)的動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)積極性。另外，學(xué)校可以引導(dǎo)學(xué)生參與國內(nèi)或者是國外舉辦的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，借此轉(zhuǎn)變?cè)撀殬I(yè)的認(rèn)識(shí)，拓展事業(yè)的同時(shí)，了解自身的不足。這樣一來，可以了解更多與相關(guān)專業(yè)有關(guān)的知識(shí)，能夠進(jìn)行針對(duì)性的學(xué)習(xí)，提升綜合能力。

4.校企合作，提高學(xué)生綜合素質(zhì)

校企合作是提升學(xué)生適應(yīng)能力、創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)意識(shí)的有效方法之一。傳統(tǒng)教學(xué)中部分教師會(huì)以注入式教學(xué)方式為主，將電子商務(wù)相關(guān)的內(nèi)容全部傳授給學(xué)生，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)記憶，這對(duì)于該專業(yè)的學(xué)生職業(yè)發(fā)展來講十分不利，電子商務(wù)是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，灌輸式的方法，無法激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使學(xué)生產(chǎn)生探究的欲望，不利于學(xué)生職業(yè)發(fā)展[4]。而校企合作的模式，可以讓學(xué)生了解相關(guān)企業(yè)運(yùn)行，對(duì)專業(yè)人才的要求，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)起到促進(jìn)作用。學(xué)校可以在以下幾方面入手：首先，學(xué)校應(yīng)調(diào)整教學(xué)方案。將企業(yè)文化融入教學(xué)中，要請(qǐng)專業(yè)的人才進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，輔助人才培養(yǎng)活動(dòng)進(jìn)行。或者引導(dǎo)學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行參觀，感受電子商務(wù)企業(yè)工作氛圍，了解相關(guān)的流程，為日后就業(yè)做好鋪墊。其次，加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)的合作，為企業(yè)輸送優(yōu)秀人才，為學(xué)生提供實(shí)踐平臺(tái)。學(xué)生在企業(yè)實(shí)踐過程，對(duì)該專業(yè)的認(rèn)識(shí)會(huì)更加清晰，對(duì)該行業(yè)發(fā)展前景也會(huì)有更明確的認(rèn)識(shí)，能夠根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整自身素質(zhì)，有利于學(xué)生職業(yè)發(fā)展。最后，組織一些互動(dòng)式的教學(xué)活動(dòng)。增加課堂的活躍性與時(shí)效性。教師可以將企業(yè)研發(fā)項(xiàng)目引進(jìn)課堂中，引導(dǎo)學(xué)生利用專業(yè)知識(shí)對(duì)此進(jìn)行創(chuàng)新與完善。這樣一來，不僅突出學(xué)生主體地位，同時(shí)可以培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力，對(duì)于學(xué)生的綜合素質(zhì)與職業(yè)能力培養(yǎng)具有促進(jìn)意義。在電子商務(wù)專業(yè)教育中，加強(qiáng)與企業(yè)的合作，為學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)做好鋪墊工作。

結(jié)語

總而言之，在電子商務(wù)專業(yè)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生崗位能力與綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，重視實(shí)踐教學(xué)，為學(xué)生職業(yè)素質(zhì)與專業(yè)能力培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。通過崗位能力培養(yǎng)，提升學(xué)生專業(yè)水平，促進(jìn)就業(yè)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]黃勝輝.就業(yè)導(dǎo)向下的中職電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)——以肇慶市工業(yè)貿(mào)易學(xué)校為例[J].西部素質(zhì)教育，2019，5（13）：212-213.

[2]陳佳.高職電商專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)研究——基于電子商務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)與競(jìng)賽系統(tǒng)[J].企業(yè)科技與發(fā)展，2019（07）：87-88.

[3]李燕，梁忠環(huán)，趙磊.電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)方法與途徑——以青島黃海學(xué)院為例[J].高教學(xué)刊，2019（12）：27-29.

[4]邵秀麗.新形勢(shì)下培養(yǎng)和提升學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力研究——以設(shè)計(jì)思維引入電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)為探討[J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息，2019（10）：363.