淺談音樂課堂中的唱歌教學(xué)

劉丹

摘 要：近些年，隨著我國教育改革的不斷深入，小學(xué)音樂教學(xué)逐漸被重視起來，為素質(zhì)教育的發(fā)展發(fā)揮了積極的作用，不僅培養(yǎng)了學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣和積極性，而且培養(yǎng)了學(xué)生的音樂素養(yǎng)，提升了他們的綜合素質(zhì)和綜合能力，為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。在小學(xué)音樂教學(xué)中，教師經(jīng)常會運用到歌唱教學(xué)方法，該教學(xué)方法不僅趣味性較強，深受學(xué)生歡迎，而且教學(xué)方法比較靈活，提升了音樂教學(xué)的效率和效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;音樂課堂;唱歌教學(xué)

前言

在小學(xué)音樂教學(xué)中，唱歌教學(xué)是一種重要的教學(xué)形式，使用頻率比較高。教師應(yīng)該重視這種教學(xué)方法的運用，充分發(fā)揮這種教學(xué)方法的優(yōu)勢，進一步激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣和積極性，在歌唱中感受音樂的魅力，學(xué)習(xí)音樂知識，提升小學(xué)生對音樂的鑒賞能力和感悟能力，從而有效的培養(yǎng)他們的音樂素養(yǎng)，推動小學(xué)音樂教學(xué)的發(fā)展。

一、唱歌教學(xué)在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的重要價值體現(xiàn)分析

（一）可以激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣

在小學(xué)音樂教學(xué)中，教師運用唱歌的教學(xué)方法，組織學(xué)生完成音樂學(xué)習(xí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，有助于幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)的自覺性，更好的運用歌唱的的方式來表達自己的情感。在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中，教師運用唱歌的教學(xué)方法，學(xué)生可以在歌曲的學(xué)習(xí)過程中，更深刻的理解和消化教授的音樂理論知識，使得音樂學(xué)習(xí)更具趣味性。教師引導(dǎo)學(xué)生唱歌，要求學(xué)生一邊聽音樂，一邊練習(xí)跟唱，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的感悟能力，學(xué)習(xí)更多的音樂知識，提升對音樂學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

（二）可以有效培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力

在小學(xué)音樂課堂教學(xué)過程中，唱歌教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力發(fā)揮著積極的作用。小學(xué)音樂教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)之一，就是培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂表現(xiàn)力，對音樂進行一定程度的了解和理解，能夠感悟其中蘊含的思想感情，并在歌唱的過程中，將蘊含的感情充分的表達出來。在實際教學(xué)中，教師盡量做好歌曲的挑選，盡力選擇那些感情比較豐富的歌曲，保證學(xué)生能夠感悟的到，并能夠盡量將其中的情感表現(xiàn)出來，積極培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。例如，在學(xué)習(xí)《兩只老虎》這一課時，教師要將培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力作為教學(xué)的重點，在教學(xué)方式上尋求一定的創(chuàng)新性。首先，教師在課堂上運用多媒體設(shè)備，為學(xué)生們播放這首歌，要求學(xué)生跟著哼唱，并認真的體會該歌曲中蘊含的思想感情。其次，教師連續(xù)讓學(xué)生聽完幾遍歌曲后，讓學(xué)生根據(jù)自己的理解，隨著歌曲的節(jié)奏作出一定的舞蹈動作，不僅可以調(diào)動學(xué)生參與的積極性，增強課堂教學(xué)的趣味性，而且可以有效的激發(fā)學(xué)生的想象力，最后，教師和學(xué)生一同隨著音樂的節(jié)奏做舞蹈動作，在寬松、愉悅的環(huán)境中激發(fā)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的積極性和主動性，感悟歌曲中蘊含的情感，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。

（三）可以培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力

在小學(xué)音樂教學(xué)中，唱歌教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生的想象力也發(fā)揮著著積極的作用。在實際教學(xué)中，教師可以利用比喻的方式進行唱歌教學(xué)，幫助學(xué)生理解那些抽象的理論知識，幫助學(xué)生理解和消化發(fā)生知識，練習(xí)吸氣和呼氣的正確方式，并在音樂的世界里激發(fā)自己的想象力。例如，在音樂知識教學(xué)中，教師可以指導(dǎo)學(xué)生想象自己暢游在無際的大海上，遨游在浩瀚的星空中等。教師在唱歌教學(xué)中，不斷的創(chuàng)新自己的教學(xué)方式，為學(xué)生唱歌能力的提升，想象力的激發(fā)，發(fā)揮積極的促進作用。

二、小學(xué)音樂教學(xué)中唱歌教學(xué)的實施方法

（一）小學(xué)生的聲音特點

與成年人相比較，小學(xué)生年齡尚小，身心發(fā)育還不完全，特別是肺部的容積較小，肺活量不大，氣息的存儲受到制約，很大程度上影響著控制能力。在發(fā)聲時，聲帶震動幅度和頻率都會受到影響。

（二）小學(xué)生唱歌教學(xué)內(nèi)容分析

其一，唱歌時要保持良好的姿勢

在音樂教學(xué)中，教師要重點教育學(xué)生，讓他們知道唱歌姿勢的重要性，不僅會影響發(fā)聲，還會對音色產(chǎn)生重要的影響。唱歌中，學(xué)生要保持正確的姿勢，身體要端正，雙臂自然下垂，如果是坐著唱歌，也要端坐，挺胸，將雙手自然放置于腿上。

其二，要正確的咬字和吐字

在小學(xué)音樂教學(xué)中，存在著一個特別突出的問題，那就是學(xué)生的咬字和吐字問題。由于學(xué)生年齡比較小等緣故，一些低年級的學(xué)生往往存在著吐字不清的問題，在實際教學(xué)中，教師要有意識的訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)音和吐字，這對學(xué)生記憶歌詞是非常有幫助的。

其三，唱歌時能夠緊跟節(jié)拍

在唱歌教學(xué)時，教師要依據(jù)學(xué)生的實際情況，注意歌曲的選擇，盡量選擇一些曲調(diào)和歌詞相匹配的，旋律簡單、流暢、優(yōu)美，指導(dǎo)學(xué)生用心聽歌，用手或者腿拍出節(jié)奏，在大量的練習(xí)后，學(xué)生的節(jié)奏感會增強。

結(jié)束語

在小學(xué)音樂教學(xué)中，教師要注重運用唱歌教學(xué)的方式，發(fā)揮其優(yōu)勢，并依據(jù)學(xué)生的實際情況，使學(xué)生掌握基本的音樂知識和基本技能，提高學(xué)生對音樂的感悟，激發(fā)學(xué)生對音樂的想象力，培養(yǎng)他們的音樂素養(yǎng)。

參考文獻

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