微課在小學美術課堂教學中的應用

黃小峰

摘要：信息科技為我們的生活提供方便與快捷，與之相關的高新電子產品深受大家喜愛，作為一種新式的生活工具引領時代潮流。越來越多的電子產品涌入市場，走進千家萬戶的生活，同時信息技術也為傳統行業提供嶄新的發展方向。微課作為新時代的課堂教學模式，對于改善課堂教學氛圍，幫助學生提高接受新知識的能力具有重要作用。

關鍵詞：微課;小學美術;課堂教學

引言

隨著科學技術的發展，人類開始步入信息化時代，小學美術教學也開始與多媒體相結合。信息化學習為學生自主性學習提供了更加廣闊的天地，大大豐富了學生的情感體驗，實現了寓教于樂的教學目的，符合新課程改革的教學標準。小學美術教學以提升學生的審美能力為宗旨，致力于開發學生的智力與潛能，陶冶學生的情操，提升學生的藝術修養。

一、微課教學在小學美術教學中的優勢和應用原則

微課教學在小學美術教學中的優勢主要由其特點決定，其優勢主要體現在以下方面。首先是針對性強。由于微課時長有限，教師在制作微課時需要選擇具有針對性的內容。微課的針對性主要體現在知識點和教學環節兩個方面：知識點的針對性主要指微課的內容一般是課堂教學內容中的重點、難點;教學環節的針對性體現在教學導入環節的微課可以較好地吸引學生注意力，而示范環節的微課展示則可以將整個作品的制作過程更加具象地呈現在學生面前，加深學生的理解。其次是整合性強。微課的整合性主要體現在教學資源的整合、生活場景的整合、學生作品的整合等方面。教師整合這些不同的內容，不僅可以豐富美術教學的教學資源，而且可以培養學生的審美能力，拓展其想象力。

二、微課在小學美術課堂教學的實際應用

（一）利用網絡搜索引擎拓展知識廣度

信息化時代下，教師應該轉變教學觀念，以平等、平和的態度參與學生的學習，成為學生學習的合作者。美術學科涉及人文歷史、自然科學等領域的知識，教師應該改變單一的知識傳授模式，拓展教材的內容，并且教會學生學習的方法，讓學生自主汲取更多的知識。網絡上有著豐富的美術學習資源，可以彌補傳統紙質教材的不足，讓美術課程更加開放。教師可以利用網絡學習資源幫助學生實現自主學習，引導學生通過搜索引擎的檢索資料，從網絡中找到相關的美術作品、背景知識、繪畫視頻等，提升學生對美術知識的領悟能力與審美能力。如，在《水墨山水畫》一課的教學中，教師讓學生先對水墨山水畫有了充分的體驗與感受，再讓學生嘗試利用毛筆蘸墨作畫，這樣會獲得事半功倍的效果。只有廣泛涉獵與大量欣賞，學生才能發現筆墨在勾、皴、擦、染、點間蘊含的意境美。上課之前，教師首先要求學生在網絡上搜索水墨山水畫，賞析古代山水畫名作，如范寬的《溪山行旅圖》、黃公望的《富春山居圖》等，讓學生從中感受祖國山河的美好與傳統藝術的博大精深;然后欣賞現當代山水畫大師黃賓虹、傅抱石、張大千的作品，學習他們在筆墨技巧上對傳統繪畫技法的突破，博采眾家之長。

（二）老師運用微課為美術課堂的學生開闊眼界

美術作為藝術領域的一門教學課程，沒有固定標準對學生學得好壞作出評價。藝術的創意與想象力不能單純的使用好與不好進行評判，美術的主要宗旨是帶給人們美的享受，可不同人的欣賞水平與審美觀各有不同。傳統教學模式很容易灌輸給學生老師對于藝術的評價標準，造成主觀性的教學差異。利用微課教學手段，視頻資料為學生提供更多的鑒賞作品，培養學生自行判斷的能力;或是通過微課視頻為學生提供美術作品的臨摹范本，學生根據自己的喜好進行學習，而不是老師說好的作品或僅僅是課本上提供的內容就是優秀的。微課將美術課堂內容的質量與數量在相同的時間里有效提升，開闊學生眼界的同時增加了課堂教學效率。如，在《多彩的民族傳統紋樣》教學中，由于紋樣的種類較多，教師不可能在課堂上將其全部展示給學生。教師可以搜集一些相關紋樣的圖片制作成微課，要求學生在課外自主選擇學習。這不僅可以幫助學生認識更多的紋樣，而且可以鍛煉學生的自主學習能力。另外，學生還可以通過網絡平臺與教師積極交流，解決自己在自主學習中的疑惑。師生在網絡平臺上交流，可以讓學生更加順暢地表達自己的想法，而不會因為畏懼教師或者害羞等因素而不敢當面提問，導致自己的問題得不到解決。

（三）教師可利用微課引導學生自主學習

授人以魚不如授人以漁，教學的最終目的是教會學生自主學習。美術教師應該緊隨時代發展，轉變教學理念，以學生為課堂教學的主體，發揮學生的主觀能動性，促進學生全面發展。如，《刻印的樂趣》教學涉及對刻刀的使用，為了讓學生更好地理解刻刀的使用要領以及使用安全問題，教師可通過微課展示刻刀的使用要領與操作技巧。學生通過自主觀看微課，能更好地掌握刻刀的使用要領。隨著網絡技術和移動終端設備的發展，微課不再局限于課堂，還可以在課余時間進行。教師可以將微課教程上傳到班級的微信群或QQ群里，讓學生可以隨時下載觀看，學習美術知識，鍛煉美術技能。

（四）微課在小學美術教育中的優勢

微課在小學美術教育中的優勢顯而易見，幫助教師在相同的時間里有效擴充課堂內容，提高課堂教學效率以及學生的藝術鑒賞水平。有趣的微課視頻活躍課堂氣氛，拉近老師與學生之間的課堂關系。有效幫助學生提高課堂學習能力，幫助學生拓展創新型思維模式，寬松的課堂教學使學生盡情展現個性，有助于教師針對學生開展個性化的教育模式。微課教學模式通過在小學美術課堂的積極實踐，證明結合時代發展的創新教學改革對教育事業起到積極推進作用。

結束語

隨著信息技術的快速發展、電子設備的不斷普及，微課教學已經越來越多地被應用在小學美術教學中，其彌補了傳統教學的不足，提高了小學美術教學的效率和質量。微課教學以時間短、針對性強、趣味性強、內容豐富等特點，在激發小學生學習美術興趣、提升其審美能力與動手能力、激發其想象力和創造力、培養其自主學習能力等方面有著不可替代的作用。

參考文獻

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