談小學(xué)體育教學(xué)如何滲透德育教育

蘭霞

摘 要：在小學(xué)體育知識的學(xué)習(xí)過程中，教師根據(jù)體育教學(xué)的特點，以及對學(xué)校學(xué)生德育情況的探究，提出在對學(xué)生開展體育教學(xué)的過程中進(jìn)行道德知識的滲透教育，為學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)過程中更好的提高自己的思想道德品質(zhì)。這就要求教師在教學(xué)中不斷地探索教學(xué)方法，最大力度的發(fā)揮德育的滲透力度，促進(jìn)學(xué)生能夠在教師的帶領(lǐng)之下健康成長，為學(xué)生今后更好的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;德育教育;滲透教學(xué)

前言

小學(xué)階段的學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中表現(xiàn)出來的特點，主要是對于新鮮的事物有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，喜歡教師對自己進(jìn)行表揚，這樣學(xué)生才能夠更好地進(jìn)行體育知識的學(xué)習(xí)。因此，教師在教學(xué)中有創(chuàng)新自己的教學(xué)方法，有意識的把德育教育融入到體育教學(xué)過程中，讓學(xué)生的意志品質(zhì)得到鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的學(xué)習(xí)品質(zhì)。體育知識肢體動作的協(xié)調(diào)運動對于學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)知識的學(xué)習(xí)具有很大的優(yōu)勢，在學(xué)生玩樂的過程中進(jìn)行思想教育的滲透，這樣學(xué)生就能夠親身體會學(xué)習(xí)，易于接受。

一、小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育教育的優(yōu)勢

在小學(xué)體育知識的學(xué)習(xí)過程中，把體育知識的教學(xué)作為學(xué)生進(jìn)行思想品德知識學(xué)習(xí)的重要手段，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)而言本身就具有一定的約束力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中有規(guī)律可循。教師在帶領(lǐng)學(xué)生開展體育知識教學(xué)的時候，各個學(xué)科的知識都具有一定的規(guī)則可循，并且能夠在體育教師的督促下進(jìn)行相關(guān)的開展，不僅僅學(xué)生需要遵守教師制定的課堂規(guī)則和制度，而且教師也需要嚴(yán)格的執(zhí)行，共同維護(hù)有關(guān)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，這樣學(xué)生才能夠在和諧的學(xué)習(xí)氛圍中提高自己的思想道德意識。從這個角度而言，體育知識的學(xué)習(xí)對于學(xué)生進(jìn)行思想道德認(rèn)識的教育具有一定的優(yōu)勢，能夠讓學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下自覺的進(jìn)行體育知識的學(xué)習(xí)，而且能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)，讓學(xué)生的思想道德品質(zhì)得到一定的提升。

同時，小學(xué)體育教師相對于其他學(xué)科的教師而言，在學(xué)生的心目當(dāng)中教師的地位是比較高的，而且是容易親近的。在課下進(jìn)行課外活動的時候，學(xué)生也比較喜歡接近體育教師，向體育教師訴說自己心目中的小秘密，師生關(guān)系的融洽程度遠(yuǎn)比文化課教師要好。因此，體育教師在對學(xué)生進(jìn)行體育知識教學(xué)的過程中，還需要準(zhǔn)確的了解班級中每一個學(xué)生的心理動態(tài)，掌握學(xué)生的思想狀況，根據(jù)學(xué)生的情況適當(dāng)?shù)膶W(xué)生進(jìn)行感情的輸入，這樣教師在對學(xué)生開展教學(xué)的時候才具有一定的針對性。因此，體育教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)而言，相對于其他學(xué)科的教師而言具有更加明顯的優(yōu)勢。教師在教學(xué)的過程中不是簡單地對學(xué)生進(jìn)行說教式教學(xué)，避免對學(xué)生進(jìn)行形式主義的長篇大論，需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采取學(xué)生容易接受的教學(xué)方法，對學(xué)生開展思想品德知識的教學(xué)，這樣教師在課堂上的教學(xué)效果才能夠得到提高，學(xué)生的思想道德品質(zhì)才能夠得到真正的提升。

二、小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育教育的方法

1、教師樹立良好形象，營造身教重于言教氛圍

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，是對學(xué)生進(jìn)行知識再現(xiàn)的第一人。在對學(xué)生開展教與學(xué)的過程中，教師的一舉一動，思想品德以及言談舉止對于學(xué)生的學(xué)習(xí)都會留下比較深刻的印象，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)也會起到潛移默化的作用。因此，教師在教給學(xué)生體育動作和技巧知識的同時，還需要加強(qiáng)自我修養(yǎng)的提升，為學(xué)生的學(xué)習(xí)樹立榜樣，通過一定的教學(xué)方法啟迪學(xué)生，這樣學(xué)生就會產(chǎn)生比較大的向心力，才能夠在教師的帶領(lǐng)之下取得比較好的教學(xué)效果。因此，教師在教學(xué)的過程中不僅僅需要提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還需要根據(jù)學(xué)生的道德發(fā)展現(xiàn)狀對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響。例如：如果體育教師在對學(xué)生教學(xué)的過程中表現(xiàn)出遲到早退，或者是放任自流，讓學(xué)生隨意進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師的教學(xué)態(tài)度也不夠嚴(yán)謹(jǐn)，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候就會產(chǎn)生消極的作用。教師一定要通過自己日常教學(xué)中的言談舉止對學(xué)生開展教學(xué)，讓學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下更好的進(jìn)行體育知識的教學(xué)，這樣教師在課堂上的教學(xué)效果才能夠得到有效的提高，才能夠真正的達(dá)到身教重于言傳的教學(xué)效果，讓學(xué)生更好的進(jìn)行提高自己的道德品質(zhì)。

2、結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行辨別是非體育教學(xué)

在體育知識的學(xué)習(xí)過程中，教師要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的具體知識，對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格要求，要求學(xué)生遵守課堂規(guī)則，通過對學(xué)生開展細(xì)致化的講解和嚴(yán)格的執(zhí)行，讓學(xué)生在課堂上養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛黨和社會主義的思想感情，讓學(xué)生不僅僅通過體育技能的鍛煉讓學(xué)生養(yǎng)成良好的身體素質(zhì)，更重要的是讓學(xué)生通過教師在課堂上的講解進(jìn)行辨別是非，讓自己的體育知識學(xué)習(xí)效果得到一定程度的提高，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性才能夠得到有效的提高。例如：隨著社會的不斷發(fā)展，有很多的武術(shù)電影逐漸的在學(xué)生的生活中流行起來，我們需要知道的是武術(shù)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)具有一定的影響作用，但是教師需要對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，武術(shù)不是學(xué)生進(jìn)行炫耀的資本，而是要學(xué)生正確的進(jìn)行練習(xí)，增強(qiáng)自己的身體素質(zhì)，讓自己具備更好的身體，這樣才能夠更好地服務(wù)于自己的文化知識學(xué)習(xí)，讓自己更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)和提高自己的身體素質(zhì)。因此，教師對學(xué)生的說教具有非常明顯的作用，能夠促進(jìn)學(xué)生分清是非，更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3、因勢利導(dǎo)循循善誘，進(jìn)行日常道德滲透教學(xué)

體育教師在課堂上對學(xué)生適當(dāng)?shù)拈_展道德教育，如果精準(zhǔn)的把握每一位學(xué)生的思想，做到針對性的道德教學(xué)，能夠很好地提升班級中每一位學(xué)生的思想道德品質(zhì)，能夠取到事半功倍的教學(xué)效果。在我們的教學(xué)過程中，每一個班級都有個別調(diào)皮的學(xué)生，他們在課堂上表現(xiàn)的愛玩、不認(rèn)真學(xué)習(xí)，如果教師對于這一部分的學(xué)生不嚴(yán)加教育，就會導(dǎo)致整個班級中的學(xué)生學(xué)習(xí)效率下降。因此，教師需要抓住對學(xué)生教學(xué)的有利條件，在課外體育教學(xué)過程中，對學(xué)生進(jìn)行因勢利導(dǎo)的教學(xué)，通過自我的言傳身教，讓學(xué)生的道德品質(zhì)得到一定程度的提升。例如：教師在對學(xué)生教學(xué)體育知識的過程中，班級中個別同學(xué)在隊伍中說話，不認(rèn)真的進(jìn)行體育鍛煉，這個時候教師可以對學(xué)生進(jìn)行采取一定的道德教育措施，讓這一部分學(xué)生到前邊帶領(lǐng)大家進(jìn)行體操鍛煉，這個時候?qū)W生進(jìn)行學(xué)習(xí)的效果就會得到極大的改善，他們會積極的進(jìn)行運動，同時教師還需要對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，讓學(xué)生能夠意識到自己在學(xué)習(xí)過程中態(tài)度不端正的問題。

4、利用豐富體育游戲，進(jìn)行思想品德相關(guān)教育

為了更加寓教于樂的對學(xué)生開展體育知識的教學(xué)，提高學(xué)生的思想道德認(rèn)識，教師需要為學(xué)生設(shè)計主題鮮明的游戲，嚴(yán)格自己的學(xué)習(xí)規(guī)則，幫助學(xué)生樹立助人為樂的學(xué)習(xí)品質(zhì)。因此，教師需要充分注重游戲?qū)W(xué)生的思想道德教育，通過不同的游戲，有針對性的對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。小學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中好勝心理比較強(qiáng)，教師可以根據(jù)學(xué)生的這一心理，讓學(xué)生通過分組比賽游戲，或者是讓學(xué)生進(jìn)行一對一的游戲，提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)。例如：在進(jìn)行投彈打靶游戲的教學(xué)過程中，學(xué)生為了取得比賽的勝利總是挑選一些好的器材進(jìn)行投擲，或者是在進(jìn)行撿投擲器材的時候總是撿離自己最近的，這個時候教師可以對在進(jìn)行游戲過程中不挑剔的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁P，培養(yǎng)學(xué)生把困難留給自己的好品格，這樣班級中的每一個學(xué)生才能夠養(yǎng)成積極的學(xué)習(xí)品質(zhì)，讓自己更好的進(jìn)行思想道德品質(zhì)的提升。總之，教師在教學(xué)的過程中需要想發(fā)設(shè)法，通過體育游戲?qū)W(xué)生開展教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想道德品質(zhì)。

5、通過體育技術(shù)訓(xùn)練，進(jìn)行意志品質(zhì)能力教育

體育知識的學(xué)習(xí)最為重要的還是要培養(yǎng)學(xué)生堅韌不拔的學(xué)習(xí)品質(zhì)，對學(xué)生的毅力進(jìn)行磨煉。在體育知識的教學(xué)過程中，教師尤其需要注重對學(xué)生進(jìn)行各種各樣的體育訓(xùn)練。為了促進(jìn)學(xué)生更好的進(jìn)行體育知識的學(xué)習(xí)，教師可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)起好表率作用，即使是遇到寒風(fēng)凜冽的天氣，教師也能夠做到從容的對學(xué)生進(jìn)行講解和示范教學(xué)，這樣的教學(xué)方法對于學(xué)生的學(xué)習(xí)會起到比較好的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、勇于克服困難的堅強(qiáng)學(xué)習(xí)品質(zhì)。例如：教師在上體育課的時候，可以給學(xué)生展示在奧運會中我們國家的運動員取得金牌的場景，讓學(xué)生在相關(guān)的學(xué)習(xí)氛圍之下接受熏陶，然后教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況對學(xué)生開展激勵教學(xué)，讓學(xué)生理解他們只有通過刻苦的訓(xùn)練才能夠取得比較理想的成績，只有自己在平時辛苦的付出，才能夠在比賽的過程中共同提高。教師一定要讓學(xué)生認(rèn)識到在體育比賽中我們不僅僅要進(jìn)行刻苦的訓(xùn)練，還需要有團(tuán)結(jié)友愛的合作互助精神，這樣才能夠提高自己的思想道德品質(zhì)。

結(jié)語

小學(xué)階段的學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中養(yǎng)成高尚的思想道德品質(zhì)，在一定的社會發(fā)展之下具有非常好的促進(jìn)作用。通過體育教師對學(xué)生的教學(xué)，能夠讓學(xué)生正確的掌握相關(guān)的思想，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀念，這樣學(xué)生能夠在今后的學(xué)習(xí)過程中遇到困難以更加頑強(qiáng)的心態(tài)進(jìn)行克服。因此，教師在對學(xué)生開展體育知識教學(xué)的時候，需要以育人為目標(biāo)，將思想品德的內(nèi)容融入整個教學(xué)過程中，提高學(xué)生的身體和心理素質(zhì)，讓學(xué)生養(yǎng)成自覺參加體育鍛煉的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

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（作者單位：浙江省杭州市蕭山區(qū)靖江第二小學(xué)）