名師工作室成長有效路徑探討

摘 要：一年來，我作為小學語文余峰名師工作室19名成員之一，精誠團結在雙江小學余峰副校長的周圍，深學篤用習近平新時代中國特色社會主義思想，升華理論，指導教學，落實科研，促進成長，結出了累累碩果。

關鍵詞：小學語文;指導教學;落實科研;促進成長

現將思考的工作分享如下：

一、定期會晤，交流思想

余峰工作室自去年10月正式成立以來，嚴格按照縣教委“青年教師百千萬成長計劃”文件要求，擬訂了詳實的可操作性的活動計劃，在本工作室綱領性方案的指引下，做好了4個層面的事情。

1.大家每天在教學之余，進行線上的話題討論十余次，涉及教育教學教科研的方方面面。比如，群文閱讀的構建，真語文的大討論，整本書的閱讀指導，新高考對小學語文教學的影響，字理識字的教學探究等等;

2.每周一次話題主持活動，以成員所在的學校為單位，輪流主持時下大家關注的教育熱點、焦點和難點問題;

3.每月一次（月末最后一周的星期五）線下交流活動，以輕松的“沙龍”形式，談讀書心得，說課堂管理，悟課題實效，成員們思想在此碰撞，價值在此改良，真正體會到了教育有質量地生長，截止目前，出簡報5期，贈送閱讀書籍共50余本，做讀書筆記人均兩萬字左右;

4.半期一次小結會，各成員將自己的收獲、困惑和感悟，彼此分享，讓年輕人從這里成長、起航。

二、實踐指導，助力教學

一年來，工作室19名成員，充分用好用透這個平臺，將先進的教育理念，切實可行的教學方法，以及常變常新的學術問題，帶進課堂，帶進教研組（課題組），帶進賽場，帶給師生。2019年4月28日，工作室成員——江口小學陳太翠老師、路陽小學任雨瀟、千丘小學高詩令，在全縣群文閱讀競賽活動中，分獲一、二等獎;余峰、解銀全、王孟明共同研究的市級課題《創客教育在小學語文識字教學中案例研究》順利結題，解銀全、張梅主研的縣級課題《邊緣農村小學營養知識普及提高學生身體素質研究》順利結題，以及高詩令主研的《農村留守兒童教育問題研究》正在推進中。解銀全、潘登橋、周莉、任雨瀟、張梅等十余名成員的論文獲得市、縣級一、二等獎。

三、多思善悟，再上層樓

工作室運作一年來，雖然取得了一定的成績，但是，由于云陽此工作起步較晚，屬于新生事物，還在不斷的探索實踐中，因此，出現這樣那樣的問題都是正常的。只有不斷的提出問題，解決問題，才能更好地向夢想出發。主要體現在以下幾個方面：一是本工作室成員由于來自于全縣不同的學校，要開展一次活動，比較困難，特別是農村年輕人扎堆的地方，多人參加了不同學科的工作室，有時一走學校就無人照班了。最好是縣級層面能統籌兼顧，分成不同時間集中活動，既不影響本校工作，又能完成工作室任務，何樂而不為呢？二是女教師結婚生育帶小孩的情況比較普遍，影響了工作室成員水平的齊步走;三是缺少縣級、校級對名師工作室主持人和成員的激勵機制，沒有完全發揮出應有的作用。

一滴水怎樣才不干涸呢？只有放入大海中去！開放在云陽大地上的100個工作室，必將各美其美，美美與共，為云陽教育絢爛的明天涂抹出靚麗的底色！

參考文獻

[1] 朱和軍.雛鷹創客名師工作室建設促進優秀教師團隊成長的探索與實踐[J].江蘇教育研究，2020（12）：47-49.

[2] 鄭可菜.精磨細研，互聯研學[J].語文教學通訊，2020（07）：83-84.