小學語文課堂教學效率提升措施探究

馮志農

摘 要：隨著新課程目標改革的深入，小學階段的各科教學越來越重視教學效率的提升，以求在每節課上都能高效地完成教學任務。小學語文是小學教育中的必修課程，作為教育教學的重點，對小學語文課堂效率的提升措施研究應該被早日提到教學計劃中，才能促進教育體系的健康發展。此外，小學語文課堂教學效率受多方面因素的影響，在探究過程中，應該多從教學實踐出發，尋找科學的教學方式。

關鍵詞：小學語文;課堂效率;效率提升

小學語文學習內容是小學生學習母語的基礎，其中包含的語言邏輯和字詞講解都會是今后學生進行識文斷字和遣詞造句的重要工具，因此，在小學階段，小學生打好語文學習的基礎是重中之重。語文教師在教授語文時應該利用好課堂中的每分每秒，為學生們創造課堂價值，但是課堂質量的體現不僅僅在于教師，還在于學生，學生也會是影響教育質量的重要方面。在傳統的教學課堂上，教師在講授語文課程時，經常采用語言敘述加黑板板書的方式進行，但這種授課方式對于學生來講難以提高學生的學習興趣，學生無意深入學習，浪費了課堂中的大把時間，對課堂效率造成了嚴重的影響，不僅如此，一些學生可能不能適應教師的講課方式，造成學習效率的降低，因此，提高小學語文課堂上的教學效率需要兼顧教師和學生兩個方面。以下內容，筆者將從自身的教學經驗出發，具體從三個方面來探究提升小學語文課堂效率的方法。

一、情景創設，提高學生學習興趣

語文課本雖然是由許多篇的課文組成，但在課文中包含著豐富的語文知識理論。理論來源于實踐，又會作用到實踐中去，所以，學習語文時，將課堂所學化作生活式情境，在情景中體驗知識的運用，不失為提高課堂效率的好辦法。陌生字詞和語言邏輯是小學語文中的必備知識點，但除此之外，學習語文課文帶給所學者的認知同樣是語文學習的寶貴財富。比如，在教授小學語文五年級下冊第七單元的課文時，內容涉及到了許多世界文化遺產，這些都是實際生活中存在的財富，結合習作中的寫作目標“中國的世界文化遺產”，教師就可以在教學時為學生們豐富關于生活中真實存在著的中國世界文化遺產，讓學生們對這個知識有更豐富的認知，而非只停留在課本上，這樣再反觀課本課文中所提及的文化遺產財富，學生們就更能體會到其價值，這樣一來，對習作中學生真實情感的抒發十分有意義。

此外，創設情境不僅僅包括在講課時將學生們代入課文情境中去，還包括設問合作情境。雖然在學習時，每個人都是自己在獨立地學習，但是合作學習的力量不容小覷。為了讓問題解決得更快，教師們可以為學生們編好不同的學習小組，讓學生們在討論中解決問題，通過這種討論的方式，對提升課堂效率會十分有效。

二、多媒體教學，轉換課堂教學工具

近年來，信息技術得到快速發展，多媒體工具出現在小學語文的課堂上，為教師們解決了存在著的許多教學問題。受傳統教學方式的影響，小學生們在課堂中很難提起學習語文的興趣，所以小學生的學習興趣應作為提高語文課堂教學效率的關鍵考慮因素。多媒體工具是教師教學的得力助手，它所擁有的圖片展示、視頻播放功能都能創造很多教學價值。即使為五年級的小學生，活潑好動依然是他們的性格特點，對無趣的事物提不起興趣，所以，語文教師可以嘗試用多媒體工具來代替原有的授課方式，并運用多媒體工具中所包含的圖片或視頻播放的強大功能變換教學風格，讓語文課堂變得生動。

比如，在教授小學語文五年級的古詩《四時田園雜興（其三十一）》時，如果按照傳統的授課方式，教師會為學生逐句釋義并講解其中包含的詩人情感，但詩中明顯包含著一幅田園畫卷，若學生們能親身體驗，則更能體會到詩人在詩中所抒發的情感。所以教師在備課時，可以搜集一些講述詩中景色的圖片和視頻，讓學生們在學習古詩時能夠置身情境，有所感才能有所悟，而且印象會更加深刻，從根本上解決了學生的學習興趣難題。

三、課外延展，豐富語文教學內容

多媒體工具不只有課堂展示的功能，其背后的互聯網同樣能為學生帶來學習價值。互聯網上有著豐富的學習資源，可以讓學生們學習到課本之外的知識，提高認知能力，所以，教師可以嘗試為學生建立互聯網語文知識庫，并為學生搜集一些適合的學習資源，同步到學習庫中，讓學生們在課上和課下進行學習。語文是一門綜合性的學科，了解豐富的知識對于培養語文學習素養十分有利，對解決語文問題也非常有幫助，所以語文知識庫是有價值的，不僅如此，學生通過語文知識庫有利于養成自主學習的能力，從而懂得什么樣的學習資源是有價值的和有利于學習的，鍛煉自己的思維能力。

比如，在教授小學語文五年級下冊第二單元的課文時，其中所含內容均為四大名著中的節選，教師就可為學生準備更多名著節選，拓展學生們的閱讀面，為學生提供有著完整知識面的學習空間，提高學生學習的全面性，才能讓學生對課文有更深刻的理解。

總之，提高小學語文的課堂教學效率，每位教師必須從各自的教學實踐出發，分析出自己所帶學生會出現的問題，“對癥下藥”。本文中所提及的教學方法只是涉及到了一小方面，更多的高效的教學方法還需要廣大的教育工作者們在實踐中去探索，最終才能真正提高小學語文課堂的教學效率。

參考文獻

[1] 李耿祥.小學語文課堂教學效率的提升措施探究[J].學周刊，2020（18）：63-64.

[2] 陳朝陽.試論如何改進小學語文課堂教學效率[J].中國農村教育，2020（12）：75-76.

[3] 李凡艷.提升小學語文課堂教學效率策略[J].課程教育研究，2020（13）：26-27.