如何在小學(xué)數(shù)學(xué)中滲透德育

陳慶忠

摘 要：德育教育是小學(xué)教育的重要方面，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)都有著重要影響。所以，在小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師不僅要注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)，還要注重德育教育。也即是說(shuō)，教師需要將德育教育滲透進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)中，讓學(xué)生能夠在知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中受到德育教育的影響，進(jìn)而更加積極地學(xué)習(xí)和生活。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);德育滲透;方式方法;策略研究

在新時(shí)期的教育教學(xué)中，一直注重學(xué)生的全面發(fā)展，多方面知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，思想品德的提升也不可忽視。所以，教師在進(jìn)行學(xué)科教學(xué)的同時(shí)，也需要認(rèn)識(shí)到德育教育的重要性。基于此，對(duì)于小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)而言，教師需要有意識(shí)地將德育滲透進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，并進(jìn)行高效的滲透。為此，教師需要對(duì)滲透方式進(jìn)行多角度的研究，同時(shí)需要掌握小學(xué)階段學(xué)生的特征，不斷提升德育滲透的效果。因此，本文從以下幾個(gè)方面入手來(lái)對(duì)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育的方式進(jìn)行研究。

一、教學(xué)語(yǔ)言滲透

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育，語(yǔ)言滲透是非常直接的方式，效果顯著。所以，在進(jìn)行數(shù)學(xué)課程設(shè)計(jì)的時(shí)候，教師需要進(jìn)行仔細(xì)的研究，并對(duì)教學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行一定的設(shè)計(jì)。不過(guò)，要想提升語(yǔ)言滲透的效果，教師還需要注意幾個(gè)方面，一是語(yǔ)言的內(nèi)容，即教師的語(yǔ)言內(nèi)容應(yīng)當(dāng)與課程內(nèi)容或者當(dāng)時(shí)的教學(xué)過(guò)程具有一定的聯(lián)系，不能太過(guò)突兀;二是語(yǔ)言滲透的時(shí)機(jī)，適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)可以讓語(yǔ)言滲透達(dá)到事半功倍的效果;三是語(yǔ)言滲透的風(fēng)格，這個(gè)需要根據(jù)學(xué)生的狀態(tài)進(jìn)行確定和靈活的調(diào)整。

例如：在進(jìn)行“位置與方向（一）”的教學(xué)時(shí)，我進(jìn)行了語(yǔ)言滲透。具體來(lái)說(shuō)，這節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)八個(gè)方位，因此，在教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我給學(xué)生講了一個(gè)關(guān)于方位的小故事，即：有一位外國(guó)友人向小朋友問(wèn)路，小朋友隨便指了一個(gè)方向，說(shuō)那是東面，沿著東邊的路一直走就能到，外國(guó)友人走了之后，小朋友突然想到了什么，趕忙追了過(guò)去，你們猜他想到了什么？學(xué)生的猜測(cè)五花八門(mén)，在他們都有了自己的猜想之后，我告訴他們小朋友比較又責(zé)任感，他追過(guò)去是發(fā)現(xiàn)自己指錯(cuò)路了，如果是你們，你們知道那個(gè)方向是東面嗎？教學(xué)從這里進(jìn)入了新知識(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)，在剛才的故事中，進(jìn)行了知識(shí)導(dǎo)入，也進(jìn)行了自然而然地德育滲透，教學(xué)效果極佳。所以，教師需要對(duì)語(yǔ)言滲透進(jìn)行一定的研究和靈活地運(yùn)用。

二、教學(xué)游戲滲透

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透，游戲滲透是有效途徑。之所以進(jìn)行游戲滲透，一是因?yàn)樾W(xué)生喜歡玩游戲，游戲?qū)λ麄兙哂泻軓?qiáng)的吸引力;二是將德育內(nèi)容滲透在游戲中，可以引起學(xué)生對(duì)德育內(nèi)容的深入思考，提升德育對(duì)學(xué)生的影響。所以，在數(shù)學(xué)課程內(nèi)容合適的時(shí)候，教師可以設(shè)計(jì)多種適合數(shù)學(xué)課堂的游戲，并將數(shù)學(xué)知識(shí)與德育內(nèi)容巧妙地滲透進(jìn)數(shù)學(xué)游戲中，提升游戲滲透的效果。

例如：在進(jìn)行“兩位乘兩位數(shù)”的“口算乘法”教學(xué)時(shí)，我進(jìn)行了游戲滲透。具體來(lái)說(shuō)，很多學(xué)生覺(jué)得數(shù)學(xué)計(jì)算很無(wú)聊，所以，對(duì)計(jì)算練習(xí)的興趣并不高。因此，給學(xué)生設(shè)計(jì)了營(yíng)救游戲，也即是說(shuō)，在這個(gè)游戲中有三個(gè)關(guān)卡，每一個(gè)關(guān)卡中都會(huì)有等待救援的小動(dòng)物，學(xué)生只有完成了關(guān)卡中的任務(wù)才能解救小動(dòng)物，而每個(gè)關(guān)卡中的任務(wù)都與計(jì)算相關(guān)。在這樣的游戲設(shè)定中，學(xué)生的愛(ài)心被激發(fā)了出來(lái)，在計(jì)算過(guò)程中投入了更多的耐心，而且計(jì)算速度與計(jì)算正確率都有所提升。在游戲結(jié)束的時(shí)候，我對(duì)學(xué)生樂(lè)于幫助小動(dòng)物的行為進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，學(xué)生都很開(kāi)心。通過(guò)這樣的德育滲透，學(xué)生會(huì)更加樂(lè)于助人、善良友愛(ài)。所以，教師應(yīng)當(dāng)注重德育滲透，并進(jìn)行精巧的滲透。

三、教學(xué)案例滲透

在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育，教材案例滲透是重要方式。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，案例是必不可少的內(nèi)容，有助于學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)，將德育內(nèi)容滲透在教學(xué)案例，可以增加教學(xué)案例的教育意義，促使學(xué)生在案例學(xué)習(xí)中學(xué)到更多的內(nèi)容，獲得更深層次的提升。因此，教師可以在設(shè)計(jì)教學(xué)案例時(shí)，巧妙地融入德育的內(nèi)容，即可以將德育內(nèi)容融進(jìn)案例背景中，也可以將德育內(nèi)容融入案例問(wèn)題中，還可以將德育內(nèi)容融入案例延伸中。

例如：在進(jìn)行“年、月、日”的教學(xué)時(shí)，我進(jìn)行了教學(xué)案例滲透。具體來(lái)說(shuō)，這次的滲透內(nèi)容是誠(chéng)信。所以，我給學(xué)生設(shè)計(jì)的案例是：有兩個(gè)很好的朋友，他們?cè)诖髮W(xué)畢業(yè)的時(shí)候約定了三年之后五月的第二個(gè)星期六要回到學(xué)校再次相見(jiàn)。三年之后，一人去了，另一個(gè)人卻沒(méi)去。那一人等了一天，黯然離去。他們畢業(yè)的時(shí)間是2017年6月23日，你能算出他們約定的具體時(shí)間嗎？在學(xué)生計(jì)算的時(shí)候，我告訴他們既然有了約定就一定要遵守，這關(guān)乎誠(chéng)信，也是一個(gè)人做人的根本原則。通過(guò)這樣的案例滲透，學(xué)生對(duì)誠(chéng)信有了新的認(rèn)識(shí)。所以，教師需要注重案例滲透。

總而言之，小學(xué)階段是學(xué)生行為與思想發(fā)展的重要階段，對(duì)學(xué)生之后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)具有重要影響。所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)中，教師需要將德育滲透進(jìn)數(shù)學(xué)課程中，并通過(guò)多種方法進(jìn)行滲透，讓學(xué)生在德育教育潛移默化的影響下，形成積極的學(xué)習(xí)觀念與生活態(tài)度，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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