高中語文寫作能力的“四步”提升策略探討

金韓霜

【摘要】? 處在當前的教育改革發展形勢下，高中語文教師在寫作教學中要注重采用高效的教學方法，從而促進學生寫作能力提升，為學生可持續學習發展打下堅實基礎。本文主要從“四步”提升教學措施的實施研究，為實際學生寫作能力培養教學提供有益參考，希望能有助于教學工作的良好開展。

【關鍵詞】? 高中語文 寫作能力 “四步”提升

【中圖分類號】? G633.3? ?? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2020）17-028-01

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引言

高中階段是學生學習比較重要的時期，教師在語文課程教學中涉及到的內容比較廣，針對性的開展寫作教學活動就顯得比較重要。通過發揮語文寫作能力的培養的作用，運用新型的教學方式為促進學生良好學習打下堅實基礎，從而才能真正為提升學生綜合學習能力起到促進作用。

1.高中語文寫作能力“四步”措施應用特點

從現階段的高中語文寫作教學的現狀能發現，教學當中存在的問題比較多樣，教師沒有充分注重突出學生在課堂中的主體地位，以及缺乏創新的教學方法應用，從而造成了學生寫作能力薄弱的現狀。而面對新的教學改革發展形勢，教師就要充分注重寫作教學的方法創新應用，為學生寫作能力提升起到積極促進作用，“四步”提升措施的實施，是以學生為中心展開的教學方法，針對學生具體的寫作內容來傳授寫作的方法，引導學生在寫作過程中能夠形成自己的思維，從而才能真正為提升學生寫作能力起到積極促進作用。

2.高中語文寫作能力“四步”提升措施實施

寫作能力的培養當中，通過發揮“四步”教學的措施，這就能為提升教學的質量水平起到促進作用，從以下幾點要加強重視：

2.1第一步：審題立意

語文教學中教師在對學生寫作能力培養中就要注重抓住要點，通過和學生的實際學習需求緊密結合起來，調動學生學習的主動積極性，從而才能為后續的教學培養工作的良好開展起到積極作用。培養學生寫作能力要能夠按照相應的步驟實施，首先就是要引導學生進行審題，保障審題的精確以及巧妙立意，教師通過引導學生對作文題目以及材料的分析，將命題者意圖要明確，找到寫作的方向，從而才能為學生后續的寫作打下基礎。對此，教師就可通過在學生審題的過程中通過三問的方式，激發學生審題的積極性，從整體上提升學生審題的效率。以“是什么”“為什么”“怎么樣”的疑問來為學生審題提供方向，讓學生在審題過程中能夠抓住要點，這樣才能真正有助于學生找到寫作方向。

2.2第二步：充實內容

高中階段語文寫作教學中教師培養學生寫作能力就要注重從引導方面加強重視，引導學生對用什么寫加以明確，讓學生對寫作的內容進行填充。用什么來寫是要求學生能夠有素材，這樣才能真正的在寫作中順利進行，學生要能從生活細節方面加強重視，多觀察生活的細節，將生活的經驗以及素材積累起來為寫作打下基礎。通過將生活素材進行歸類處理，按照寫作的主題進行選擇應用，就能有助于為寫作打下基礎。同時學生也要注重從課本知識的積累方面加強重視，教材當中有豐富的寫作素材，也要加以靈活的運用，教師在對學生寫作能力培養當中，就要注重引導學生將教材中的一些佳句科學運用，從整體上提升學生寫作的能力水平，學生只有善于運用素材，才能寫出好的作文。另外，學生要從課外閱讀當中進行積累素材，為實際的寫作內容的充實打下堅實基礎，只有從這些基礎層面得到了強化，才能真正有助于學生寫作能力提升。

2.3第三步：寫作方法

寫作能力培養中方法的傳授是要點，教師要注重讓學生在模仿當中來提升自身的寫作技巧，為學生開展專項的技能訓練活動，讓學生結合例子進行仿寫，從而幫助學生掌握寫作的技巧。如讓學生對《拿來主義》的議論文的寫作方法以及技巧進行模仿學習，以及對《勸學》的比喻論證寫作方法進行模仿學習，促進學生從模仿當中掌握相應的寫作技巧，這樣就能有助于學生將這些技巧在實際寫作當中加以運用。另外，教師要鼓勵學生多進行練習，對于自身的寫作經驗不足的問題進行彌補，通過多樣化的練習以及增加學生考試的經驗等，讓學生在寫作當中能夠靈活的運用寫作方法，從而就能為學生寫作能力提升打下基礎。

2.4第四步：反饋進步

高中語文教學中教師要注重在對學生寫作能力培養過程中，能夠充分注重從反饋進步環節加強重視，這是促進學生寫作能力提升的重要環節。教師通過對學生寫作的內容及時的反饋，進行細化批改，指出學生的優勢以及不足之處，促進學生能夠形成自己的寫作思路和方法，為學生后續的優化打下基礎。批改作文的方式可以是多樣化的，通過課間面批的方式應用一對一指導，或者是學生批改等均可，主要是要讓學生對自己的寫作的優劣有清楚的認識，通過這樣的反饋才能為學生寫作能力提升起到促進作用。教師要注重引導學生反思，讓學生在反思當中有更大的進步，及時的積累經驗，逐漸的進行調整自己的寫作狀態。

3.結語

總而言之，高中階段的語文寫作能力培養中，教師在其中發揮著比較重要的引導作用，為能為學生良好學習發展，教師就要采用高效的教學方式，“四步”提升措施的實施，每個步驟中都涉及到寫作的要點，這就能為學生綜合寫作能力提升起到促進作用，能夠讓學生在這一高效的寫作教學方法的運用下有更大的進步。

[ 參? 考? 文? 獻 ]

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