初中政治課堂融入時政教學有效策略探析

關海珍

摘要：初中政治教學與時政教學結合到一起，有利于培養學生分析社會問題的能力。課前開展與學習內容相關的新聞播報活動，能有效地提升學生搜集和整理信息的能力。鼓勵學生自主創辦時政小報，拓寬學生的視野。教師給學生設置一些與本課教學內容相關的討論話題，不僅可以深化學生對知識點的理解，也可以拓寬學生的知識面，提升政治學習能力。

關鍵詞：初中政治;時政;融入;有效

中圖分類號：G633.2文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2019）10-058-1

新課程標準指出，初中政治教學一定要與時政教學結合到一起，使學生能對國內的局勢、黨和國家的各項方針政策有深入地認識，進而培養學生分析社會問題的能力。現階段初中政治教學的開展也遇到了諸多困難，包括課程教學內容抽象、學生理解相關知識點難度大、學生對政治學習缺乏興趣等。而將時政教學融入到初中政治教學中，就可以有效地解決這些問題。本文針對將時政教學引入初中政治課堂教學中的意義和相關的策略進行探討，供大家參考。

一、將時政教學引入初中政治課堂教學中的意義

第一，符合新課改的要求。傳統的教學模式非常不利于初中生綜合素養的提升，也不利于調動學生參與課堂學習的積極性，導致初中政治課堂教學的質量提升困難。而出現這些問題的一個重要原因就是初中政治課程的教學內容比較枯燥，需要學生記憶的知識點又比較多，長此以往，學生就會對初中政治課程的學習產生厭煩的情緒。

第二，世界格局發展的需要。世界經濟一體化進程逐步加快，表面上來看世界格局比較平穩，其實一直暗潮洶涌。初中政治教學能夠幫助學生形成正確的人生觀、世界觀、價值觀，而時政教學則能使學生對現階段我國的國情有更加充分的了解，對世界局勢發展的認識更加深刻，讓學生能真正做到與時俱進，成長為符合時代發展需要的人才。

第三，市場經濟持續發展的需要。市場經濟大環境下，一些企業和個人為了能夠獲取更多的利益，會傳播一些不健康的思想和信息。而初中生的人生觀、價值觀都還處于形成時期，非常容易受到這些不健康思想的影響，產生拜金主義、個人主義等不健康的思想觀念。

二、初中政治課堂融入時政教學的有效策略探析

1.開展新聞播報活動

將時政教學引入初中政治教學中，可以充分體現初中生在課堂中的主體地位，調動初中生參與政治課堂學習活動的積極性。教師可以利用每天上課前的5分鐘，開展新聞播報活動，播報的內容可以讓學生自由選擇，但是一個基本原則就是要與本節課的教學內容相關。這樣做能有效地提升學生搜集和整理信息的能力。例如：在教學“遵守社會規則”一課的時候，教師就可以引導學生搜集一些關于個別人不遵守社會規則的案例，讓學生知道不遵守社會規則的危害，進而使學生能對本節課要學習的理論知識有一個初步的認識。

2.鼓勵學生自主創辦時政小報

開展時政教學的另一個重要手段就是鼓勵學生自主創辦時政小報，并鼓勵學生積極參與。在時政小報的開辦過程中，教師可以給予學生必要的指導，教會學生一些搜集和整理資訊的方法，但是不能干涉學生的選擇，教師要尊重學生的想法，讓學生能自主選擇自己感興趣的信息。對于排版、編排、版面設計等學生不熟悉的工作，教師可以輔助學生完成。每完成一期時政小報，都可以在全校范圍內進行發放，如此，不僅能促進本班學生間的交流，還能有效地促進本班學生與學校各年級學生的交流，進而有效地拓寬學生的視野，有效地提升學生的政治學習能力。

3.創辦班級時政論壇

在初中政治教學的時政教學部分，只依靠教師的講解是無法滿足學生多元化的學習需要的，對此，教師可以通過建立班級時政小論壇的方式，鼓勵學生通過相互交流，分享自己搜集到的時政信息，針對與時政信息相關的知識點進行討論，進而深化學生對初中政治理論知識的理解，提升學生的政治素養。例如：在“維護國家利益”這一單元的教學中，教師就可以給學生設置一些與本課教學內容相關的討論話題，讓學生課下搜集相關的時政新聞，并在班級時政論壇中進行討論，學生在與同學討論的過程中，加深對政治方面知識的理解，不斷完備自身。

4.應用時政熱點幫助學生樹立正確的三觀

通過以上的分析了解到時政教學在初中政治教學中應用的重要性，在新時期發展中，初中政治課堂更應重視教學方法的改進和創新，才可更好地幫助學生樹立正確的三觀。例如，教師可以將社會上所出現的新事物、新現象等相關內容拿到政治課堂中，再加上教師的巧妙引導，可以更好地培養學生對時政熱點的了解，同時也能夠讓學生愛上時政熱點。另外，教師可以通過時政熱點幫助學生解惑并知道學生對事物美、善惡等方面的判斷，不斷提升學生的綜合素養，尤其是一些先進人物的應用，可以幫助學生樹立正確的價值觀。如，引用一些感動中國的人物事跡，培養學生明白是非的能力，讓學生從中受到一定的啟示，不斷提升學生的認知水平，幫助學生樹立正確的三觀。

綜上所述，作為初中教學中的一個重要科目，政治教學對于學生正確人生觀、價值觀、世界觀的形成具有十分重要的意義。而素質教育的深入推進、世界格局的變化、市場經濟的飛速發展，也給現在的初中政治教學帶來了更多的挑戰，將時政教學引入初中政治教學中也成了學科教學發展的一個必然趨勢。初中政治教學中，教師一定要將初中政治理論教學與學生的生活聯系到一起，通過時政案例的引入，讓學生能知道自己學到的政治知識可以應用到生活中的哪些領域，進而有效地提升學生的知識遷移能力，使學生能主動地將政治理論知識應用到自己的生活中去，不斷提升自身的政治學習能力。