小學數(shù)學學習習慣養(yǎng)成教育的實踐探索

吳軍

摘要：習慣是學生在成長過程中經(jīng)過長時間的養(yǎng)成并且不容易改變的行為，小學是學生學習生涯中最重要的階段，如果學生可以養(yǎng)成良好的學習習慣，不僅可以幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀，還對他們的未來的發(fā)展有很大的幫助。本文闡述了目前小學生數(shù)學學習習慣的現(xiàn)況并且從四個方面研究了如何培養(yǎng)小學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學;學習習慣;培養(yǎng)習慣

引言

在每個人的成長過程中，最重要的就是習慣。有好的習慣可以使學生做事有事半功倍的效果，但壞的習慣會使他們在成功的路上磕磕絆絆。葉圣陶先生說“什么是教育，教育就是培養(yǎng)良好的習慣”，這句話闡述了習慣的重要性。通過研究相關(guān)的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，學習成績優(yōu)異的學生通常都具有良好的學習習慣，小學作為最重要的一個階段，教師要培養(yǎng)小學生養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣，為未來的學習打下良好的基礎(chǔ)。

一、目前小學生學習習慣的現(xiàn)況

在現(xiàn)階段，由于小學生的年齡較小，心智還不成熟，性格活潑，存在許多不良的學習習慣，例如，寫字太過潦草，在課堂上好動，不認真聽講，上課交頭接耳，做題時不認真審題，在計算時不細心，沒有做完題檢查卷子的習慣，還有些同學不獨立思考，抄襲作業(yè)，當遇到問題時，沒有研究問題的原因，而是馬馬虎虎的一筆帶過，這些不良的學習習慣嚴重影響了學生未來的學習和發(fā)展_[1]。

二、學生要有課前預習的習慣

在學生的學習過程中，課前預習是重中之重，很多同學學習效率低下的原因就是沒有做好課前的預習工作。在老師上課時，因為很多學生沒有進行課前預習，不能在老師講課時緊跟老師的思路，錯過許多重難點的講解和分析，影響了學習的效率。因此學生應該在上數(shù)學課前做好課前準備，做好課前預習，提前準備好練習冊等學習用品，這需要教師在學生入學時，對同學們進行重點教育，使學生們養(yǎng)成良好的學習習慣，有效提高小學數(shù)學的教學效率，為未來的學習打下良好的基礎(chǔ)_[2]。

三、學生要有上課認真聽講的習慣

課堂是學生們汲取知識的地點，認真聽講是學生們學習的關(guān)鍵。在現(xiàn)階段，許多同學會有這樣的體會，很多知識點在課下需要花費很長的時間和精力才能夠理解它的含義，但在課堂上只需要幾分鐘就能充分掌握并應用知識點，這說明，提高小學數(shù)學的教學效率最重要的就是認真聽講，所以學生在學習數(shù)學時，要專心聽講，跟隨老師的解題思路，傾聽解題方法，掌握學習內(nèi)容。由于小學生的自覺性較差，不能在課堂上認真聽講，教師要在課堂上時刻提醒同學認真聽講，并且要嚴格要求他們的行為規(guī)范，使他們在課堂上能認真聽講，提高學習效率。教師對學生要有具體的訓練要求，例如，要讓同學們在課堂上認真聽講，不走神，能讓他們簡單的概括教師所講內(nèi)容，培養(yǎng)學生獨立思考的能力，讓學生反思自己在學習方面有哪些不足。教師們還要注意自己的教學方法，在講課時應該注意語言要言簡意賅，突出重點、難點，在適當?shù)臅r候，教師可以設(shè)置搶答小游戲，以此來提高學生對課堂的關(guān)注度。

四、學生要有仔細觀察的習慣

觀察是人的一種認知活動，也是學習的前提，學生要在學習數(shù)學的過程中仔細觀察，觀察每一道題的解題思路，了解知識點之間的聯(lián)系，學習解題方法，提高學習質(zhì)量。在數(shù)學的學習過程中有很多的內(nèi)容需要進行仔細的觀察與思考，如果學生在學習數(shù)學時失去了興趣，不利于他們養(yǎng)成良好的的觀察習慣，因此教師要將基本的觀察方法傳授給他們，并在培養(yǎng)學生的觀察習慣時，讓他們明白觀察目的，帶著問題觀察，提升學習興趣。在教學過程中，教師們能夠發(fā)現(xiàn)很多同學因為審題不仔細而失分，教師們要讓學生知道如何審題，將審題的方法告訴他們，例如，在做題前，先通讀一遍題目，列出一些已知條件和未知條件，再讀一遍時要了解題目中的關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句，有需要時可以根據(jù)題目畫出一個簡單的示意圖，以便更好的理解題目。比如，在講面積的題目時，有一張方桌的桌邊是80厘米，要給這張方桌配上一塊同樣大小的玻璃，問這塊玻璃的面積是多少平方厘米？換算成平方米是多少？這道題，學生們要先注意審題，題目問的是多少平方厘米和多少平方米，要注意單位的統(tǒng)一，學生們要先計算出是多少平方厘米，再換算成多少平方米。也就是80×80=1600（平方厘米），換算成平方米是0.16平方米。很多學生會由于審題不仔細，只算平方厘米，忘記計算平方米，這樣不僅會在考試中丟失分數(shù)，還會養(yǎng)成不良的學習習慣，教師們要非常重視這個問題，因為這對學生未來的發(fā)展有很大的影響。

此外，在同學們學習時，教師要培養(yǎng)他們積極思考的習慣，使他們能夠敢于提出問題，獨立思考，了解解題思路。教師還要培養(yǎng)同學們獨立完成作業(yè)的習慣，讓同學們獨立自主的完成作業(yè)，在做作業(yè)時得到更多的學習體會_[3]。

五、學生要有仔細檢查的習慣

有很多的題目，不是學生不會做，而是太粗心導致出現(xiàn)很多的錯題。教師們總叮囑學生，做完卷子，要檢查卷子，但是很多同學不以為然，導致粗心失分。同學們在做完作業(yè)時經(jīng)常急急忙忙的就將作業(yè)交了上去，把教師叮囑的檢查一事忘在腦后。教師們在培養(yǎng)他們良好的檢查習慣時，不能只是叮囑學生，這樣學生們每次都是左耳進右耳出，仍然沒有好的檢查習慣，為此，教師們可以讓學生們互改作業(yè)，提出對方的錯誤，哪些是因為粗心而導致了錯誤，讓他們在批改別人作業(yè)時體會到檢驗的重要性，養(yǎng)成良好的檢查習慣，提升學習質(zhì)量。

結(jié)束語

總而言之，教師的首要任務(wù)是培養(yǎng)學生良好的學習習慣，教師不僅要傳授教材上的理論知識，還要培養(yǎng)同學們養(yǎng)成學習習慣，讓他們有學習數(shù)學的興趣，為未來的學習奠定基礎(chǔ)。教師要在小學這個重要的階段，有目的、有計劃的培養(yǎng)學生養(yǎng)成學習習慣，幫助學生更好的學習數(shù)學。

參考文獻

[1]陳圓圓.小學生數(shù)學學習習慣的培養(yǎng)[J].數(shù)學學習與研究，2018，23：114.

[2]鄒曉光.小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生良好學習習慣的途徑[J].數(shù)學學習與研究，2018，24：50.

[3]徐明奎.激發(fā)數(shù)學學習興趣培養(yǎng)數(shù)學學習習慣[A]..教育理論研究（第三輯）[C].：，2018：1.