淺析如何在道德與法治課堂上滲透思想教育

桂在余

摘?要：隨著社會的高速發(fā)展，廣大社會群眾和相關(guān)教育部門對教育的關(guān)注力度不斷加大，素質(zhì)教育也被推上了一個高速發(fā)展的階段，成績好已經(jīng)不是評價學(xué)生是否是一個“好學(xué)生”的唯一標(biāo)準(zhǔn)，作為教育工作者，我們希望看到的是一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，那么，對學(xué)生的品行思想教育逐步成為了教育教學(xué)的關(guān)鍵所在。

關(guān)鍵詞：初中階段;道德與法治;課堂教學(xué)

【中圖分類號】G633.2?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A?【文章編號】1005-8877（2020）10-0088-01

根據(jù)初中道德與法治教學(xué)新課標(biāo)要求，我們在進(jìn)行日常教學(xué)活動時不可以將成績的提高作為評定學(xué)生優(yōu)劣高低的唯一標(biāo)準(zhǔn)，新時期的教育要求學(xué)生獲得德智體美勞的全面發(fā)展。面對這樣的要求，這是初中道德與法治任課教師的一次機(jī)遇和挑戰(zhàn)，這就要求作為一線教師的我們在道德與法治課堂中，不僅需要提高學(xué)生相關(guān)理論知識的掌握情況，還應(yīng)在教學(xué)過程中對學(xué)生進(jìn)行思想教育，建立優(yōu)良的人品人格，形成良好的道德價值觀。

1.尊重與被尊重的相輔相成

初中生正處于人生的發(fā)育期，高度的自我意識和想要展現(xiàn)自我魅力的思想正處于擴(kuò)張期。雖然現(xiàn)在“全面二孩”政策的實(shí)施，但還有大部分的家庭仍然是“4-2-1”模式，也就是兩個家長一個孩子外加四個長輩，這樣家庭環(huán)境中的孩子可以說是從小便是“衣來伸手飯來張口”的生活情況，他們的自我為中心的心理十分強(qiáng)烈，大部分孩子都不懂得什么叫做“尊重”，什么叫做“被尊重”。

例如，在教學(xué)《尊重他人》一節(jié)時，我問學(xué)生們：什么是尊重？尊重的行為體現(xiàn)在哪些方面？學(xué)生們進(jìn)行了短暫的思考，一位學(xué)生說：尊重從字面意思上來說就是古語是指將對方視為比自己地位高而必須重視的心態(tài)及其言行，現(xiàn)在已逐漸引伸為平等相待的心態(tài)及其言行。在日常生活中，我們對爺爺奶奶爸爸媽媽的尊重表現(xiàn)在問好和禮讓。還有一位學(xué)生說：尊重就是我們常說的“尊老愛幼”，尊敬老人，愛護(hù)比我們小的孩子。有一位學(xué)生不同意他們的意見，說：前兩位同學(xué)說的“尊重”的范圍有些大，其實(shí)尊重就是我們對日常生活中禮貌待人，尤其是這個社會，大人都很“忙”，我們的學(xué)習(xí)壓力都很大，教師的教學(xué)壓力十分繁重，這時候尊重就是理解父母，理解老師，然后禮貌對待同學(xué)，發(fā)生小摩擦?xí)r候的“會心一笑”，乘坐公交時的給“老弱病殘”讓座，打擾他人時候的一句對不起，這就是尊重。聽了最后一位學(xué)生的發(fā)言，我夸獎了他，然后對全班學(xué)生說：其實(shí)，尊重沒有我們想的那么復(fù)雜，很簡單一件事情，在寫作業(yè)時候不在本子上亂寫亂劃就是對練習(xí)本制作工人的尊重，只要我們理解他人，尊重他人，社會就會變得越來越美好。

2.心系社會維護(hù)公共利益

初中階段的學(xué)生思想和行為兩方面的可塑性都很強(qiáng)，他們正處于培養(yǎng)社會意識的最佳時期，具備良好意識的初中生將在改善社會公共道德和維護(hù)公共秩序方面發(fā)揮重要的作用，有利于和諧社會的構(gòu)建。由此可見，我們在道德與法治的日常教學(xué)過程中，應(yīng)積極地培養(yǎng)學(xué)生公共意識，教導(dǎo)他們心系社會的學(xué)習(xí)生活態(tài)度。

例如，在教學(xué)《服務(wù)社會》一課時，我拿出來一些紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的小卡片，并將它們打亂放在一堆，問學(xué)生們看到這堆小卡片有什么感覺。學(xué)生們有的說：花花綠綠的挺好看的。更多數(shù)的學(xué)生則認(rèn)為有些混亂，感覺在一起就像街邊的垃圾桶里面的垃圾沒有分類，然后混亂的堆放在一起，有些眼暈。聽了之后，便邀請幾位同學(xué)上來，將這堆彩色小卡片分別按照顏色堆放起來，收拾完后再次問學(xué)生感受。學(xué)生們紛紛表示這樣分類起來感覺很好，需要什么顏色的也好拿。隨后我追問他們：如果我們?nèi)咳硕疾蛔⒁鈱⒗诸惞芾磉@點(diǎn)，會變成什么樣。學(xué)生們說：很亂，很臟，臟亂不堪。然后我說：就像現(xiàn)在國家和社會所提倡的;垃圾分類，在日常生活中，將不同種類的垃圾分類收集，一方面方便環(huán)衛(wèi)工人整理，另一方面也讓我們的環(huán)境看起來整潔有序。學(xué)生們聽了紛紛贊同。隨后回歸到教材知識的講解，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，服務(wù)社會。

3.愛國護(hù)國堅決擁護(hù)祖國

學(xué)生愛國主義情懷的培養(yǎng)是各個教學(xué)階段的重要內(nèi)容之一，初中道德與法治課程教學(xué)更應(yīng)該承擔(dān)起這份責(zé)任。愛國主義情懷的培養(yǎng)是一項系統(tǒng)的工程，而且，道德與法治學(xué)科的教師應(yīng)當(dāng)積極挖掘培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情懷的教學(xué)因素，通過愛國教育讓學(xué)生形成對祖國的強(qiáng)烈認(rèn)同感，并逐步讓學(xué)生明白國家利益至上的道理，為祖國的未來培養(yǎng)出堅實(shí)的中流砥柱。我們可以結(jié)合課本教材為學(xué)生們播放一些為了祖國的發(fā)展而無私付出的視頻，例如，《守島衛(wèi)士王繼才》、《初心永恒—張富清》等，讓學(xué)生們在觀看中感受時代楷模愛國護(hù)國的先進(jìn)事跡和偉大精神，在電影觀看的笑與淚中對學(xué)生們進(jìn)行思想滲透，從而引導(dǎo)他們熱愛祖國、擁護(hù)祖國的情感和行為。

總而言之，作為初中道德與法治教師，我們結(jié)合學(xué)科思想教育的優(yōu)勢積極在日常教學(xué)中完成對學(xué)生的思想教育滲透，讓他們不止成績好，更要品行好，為適應(yīng)社會的發(fā)展而努力，成為新時期下德智體美勞全面發(fā)展的新少年。

參考文獻(xiàn)

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