讓早熟的戀情也有“小歡喜”的結局

李婷

【摘 要】高中生處于青春期，很容易對異性產生好感，但高中階段又是人生、學業發展的關鍵時期，早戀會對他們的學習、生活產生很大的影響，本文就從班主任的角度介紹如何發現和處理早戀問題。

【關鍵詞】高中;班主任;早戀

在前段時間熱播的電視劇《小歡喜》中出現了“早戀”的情節：從喬英子和方一凡在電梯間門口的一個擁抱開始，方家和喬家就陷入到了雞飛狗跳“嚴防早戀”的群眾斗爭之中。英子媽媽宋倩更是因看到英子和方一凡同用一根吸管喝奶茶而篤定認為兩人正在“早戀”。雙方父母的擔憂終于演變成隔天一早對方一凡和喬英子的“圍攻質問”。無論喬英子、方一凡如何辯解，四位家長就是不愿相信這只是一場誤會。兩人一氣之下直接“官宣牽手”，四位家長雞飛狗跳的模樣真是讓人忍俊不禁。

雖然這只是電視劇中的情節，但是在現實生活中，早戀是高中生在青春階段非常容易出現的問題，高中生處于青春期，正是感情萌發的時間，但高中階段又是人生、學業發展的關鍵時期，早戀會對他們的學習、生活產生很大的影響，對班級的學習氛圍會產生不好的影響，甚至引發家庭、社會問題。面對早戀，很多老師和家長視為洪水猛獸，不知如何處理，下面，筆者結合自己的經歷談談如何發現和處理高中生早戀。

一、善于觀察，調動學生的力量

作為班主任，應該有一雙善于觀察的眼睛，多深入學生中，從他們的言談舉止中了解他們是否有早戀的傾向，如果男女同學之間存在過分親密的交往，或者有的同學突然之間表現跟之前有很大的差別、或者學習成績一落千丈，相信憑借班主任敏銳的直覺完全可以辨認出來：他們可能有早戀的傾向。這樣可以及早發現早戀的傾向、及時處理。曾經有一次，我就發現班上晚自習有幾個同學私自調換座位，追問之下才發現是有一位女同學對男同學有好感，就借著問作業跟男同學坐在了一起，之后我找他們了解情況、做思想工作，在早期就把這種感情停止了。

同時，單憑班主任是沒有辦法完全了解學生中的全部情況的，所以需要發揮班級同學的力量，因為他們天天學習生活在一起，相互之間非常了解，知道很多不為人知的秘密。班主任要多找不同的學生談話，旁敲側擊，從他們的言語中了解班級的情況，發現是否有早戀的同學。在筆者所處理的幾起早戀的事件中，有一部分是其他同學無意中提起的，也有部分是周圍的同學報告的，可見群眾力量的偉大。有一段時間，班里一位原本很踏實的男生突然經常默寫不過關，她前面的女生成績也急劇下滑，我問過家長都沒有找到線索，后來是他們周圍的同學悄悄告訴我，他們倆有早戀的傾向，平時在學校里交流，在家不用手機聊天，所以家長查不到任何的聊天記錄。所以，我們一定要多找同學談話，詢問班級各方面的情況，旁敲側擊，他們就會知無不言，言無不盡。

二、耐心等待、掌握足夠證據

現在高中生的早戀具有很強的隱蔽性，所以我們需要掌握充分的證據，在這之前不能驚動當事人，在通過各種途徑搜集了學生的聊天記錄、找相關的學生獲得證據之后，再找學生，讓他們在鐵證面前無法反駁。每當我處理早戀的情況時，當事人肯定是不承認的，只有我搜集了周圍同學的證言，他們才會承認，而且還會把事情和盤托出。

三、循循善誘、與學生平等對話

但是要在早戀是一件很敏感的事，不能視而不見，因為這樣會對其他同學產生很壞的影響，影響班風學風，但是處理時也要掌握技巧，否則會對學生的身心產生負面影響，在處理時，既要考慮校紀校規，也要充分考慮當事人的感受，要有同理心，充分理解青春期學生的感情，跟他們講明：在青春期對異性同學產生好感是很正常的，但是必須把它放在自己的心里，當前最重要的事情是把學業搞好，不能因為早戀影響自己的人生。我們應該相互學習對方的優秀之處，把自己變得更加強大，而不是因為他的優點而對這個人產生好感。如果有的同學面對你的勸說還是不理解，那么也要向他講清楚早戀的危害，早戀是違反校紀校規的，如果違反了，會受到處罰，你的名譽因此會受到影響，而且會使自己的學習成績下滑，百害而無一利。要充分相信學生，給他們時間去消化理解，大部分的學生明白其中的利害關系之后都會因此而放棄早戀。

短時間內迅速結束感情是一件很困難的事，有時候一次談話不能解決問題時，班主任要反復多次找學生談心，讓學生他們說出自己的真實想法，循循善誘，解決問題，在座位的安排上進行調整，還要做好長效管理機制，觀察他們是否真的能夠控制自己，如果一階段他們沒有明顯的親密交往、成績也有穩步提升，那就說明他們可以處理好這段感情。

四、家校配合、聯合家長的力量

大部分家長都是反對自己家的孩子早戀的，所以學生在出現早戀現象時，班主任要及時通知家長，同時讓他們留意孩子的手機、電腦上是否有聊天記錄，孩子是否與異性同學交往過密。有情況要及時通知家長到校解決，從不同角度跟學生分析早戀的害處，同時也要家長在家觀察學生的情況，多做思想工作，這樣家校配合，幫助學生。

有些家長情緒比較激動，會做出打孩子、摔孩子手機等情況，班主任也要幫著穩定家長的情緒，協調雙方家長之間的關系，做到家校同心、力求事情得到最佳的解決。

參考文獻：

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