多媒體網絡下小學道德與法治教學探索

蔣玲

摘 要：隨著社會科技的進一步發展和進步，互聯網科技已經走入了尋常人家潛移默化地影響著人們的生活和思考方式。如果人們能夠對多媒體網絡所帶來的信息有一個正確的分析的話，那么就能夠利用網絡來進行自我道德分析;如果沒有一個正確的判斷力的話，則很容易被鋪天蓋地的消息帶偏。因此，我們要謹慎對待多媒體網絡對人們帶來的道德與法治層面的影響。

關鍵詞：多媒體網絡;小學;道德與法治

現在社會上的每一個人的生活都與多媒體網絡息息相關，就算是小學階段的學生也毫不例外。不論是在電視上、電腦上還是手機上只要打開了互聯網絡就能夠接受到各種各樣的消息，每天都在大量地涌入人們的日常當中。然而，小學學生因為他們的思想還不夠成熟并且判斷是非對錯的能力也不夠強，因此這類群體非常容易受其影響，尤其是在學生們的思想道德方面。所以，作為教師要著重注意多媒體網絡下小學道德與法治的教育教學。

1 小學道德與法治教育的重要性

一個人的學識能夠決定一個人能夠站在哪一個人生層面上，但是一個人的道德與法治意識卻往往能夠決定他能夠在那個層面上站多長時間。除此之外，我國的教育目標也在不斷倡導素質教育來培養德智體美勞全方位發展的人才。有了正確的道德與法治意識才能夠擁有正確的三觀，成為一個尊紀守法、熱愛生活、甘愿為社會和國家做出奉獻的人。由此可見，道德與法治觀念在人的成長和發展過程中起到了至關重要的作用，作為教師更應該把學生的道德與法治教育放在首要位置。

2 小學道德與法治教育教學現狀

目前我國的教育體制還處在應試教育階段，即使是小學生們也要面臨著學習和小升初的巨大壓力，在課堂上教師們更是不愿意放過一分一秒來給學生們進行知識授課。因此一些課程，例如道德與法治課，往往不被學校和教師們的重視，從而被放在了次要的位置，因此主科老師們隨意占用道德與法治課的授課時間來為學生們補課。這一做法固然能夠提高學生們的學科知識掌握程度，但是卻使學生們缺失了應有的道德與法治教育，學生們沒有得到道德的引導和教育，從而影響了他們后續成長所需要的道德與法治層面思想意識的形成，非常不利于學生的健康發展，也不符合國家所要求的素質教育。

3 如何合理利用多媒體網絡進行小學道德與法治教學

3.1學校要創造一個良好的多媒體網絡環境

多媒體網絡環境就像是一個大熔爐一樣，各種各樣的信息不管是好的還是壞的全都散布在網絡這個大爐中。因此如果沒有一個正確且強大的意志和區分是非對錯的能力，很容易收到多媒體網絡的誘導。然而小學生這個特殊的群體，十一二歲的年紀正是對所有事物都產生好奇的階段，并且他們也沒有一個系統的道德與法治觀念，因此他們就非常容易被多媒體網絡引向了錯誤的人生方向。所以，學校和教師要從源頭上來對小學生們進行多媒體網絡環境的改善，讓學生們接觸到良好的多媒體網絡環境，從而來進行道德與法治教育。例如：學校應該合理限制學生們微機課所使用的網絡，從而杜絕學生們因好奇而瀏覽不良的網絡信息。其次學校也可以安排一些關于道德與法治的網絡測試，讓學生們在自主測試中學到道德與法治知識。比如在“我們的守護者”這一個單元中，教師們就可以在課堂上安排一些這一章的小測試，讓學生們來輪流回答，從而對學生們進行道德與法治的教育。

3.2 利用多媒體技術對學生進行道德與法治教育

多媒體技術的發展給我們提供了一個豐富多彩的世界，讓我們可以隨時隨地就能夠看到有聲音有畫面的關于各種題材的視頻。在道德與法治的課堂上，授課的內容往往是關于法治基礎知識和道德要求內容，如果教師直接采用講授式教學的話，小學階段的學生未免會感到無聊，從而注意力不集中，就降低了課堂的學習效率。因此，教師就可以利用教室內的多媒體網絡設備來給學生們進行授課。教師可以在課堂上播放有關于法治宣傳的小視頻或者有關道德要求的歌曲來吸引學生們的注意力，讓學生在一個輕松的環境中進行學習。再者教師也可以利用多媒體技術來進行問題搶答的小游戲，讓學生在游戲里獲得法治小知識。例如：在“我們是公民”這一個單元中，學生們往往會不理解公民的基本含義，在這個時候，教師們就可以給學生在課堂上播放秒懂百科當中有關于公民小視頻來幫助學生們進行理解。

3.3 利用多媒體網絡進行家校互動

多媒體網絡除了信息量巨大這一特點之外，它的另一個顯著的優點就是即時性和拉進了人與人之間的距離。因此教師們就可以利用多媒體網絡的這一特點來進行家校互動，從而進一步鞏固學生們的道德與法治知識，并督促學生們來改善自己的言行。例如：在“公民的基本權利和義務”這一節當中，教師在講完課以后就可以讓學生們回到家中親自行使一些相應的權利和義務，并在班級微信群當中進行打卡，以此來培養學生們的權利與義務的意識。

4 結束語

道德與法治教育決定著一個人在社會生活中的言語和行為，因此應該合理利用多媒體網絡技術對學生們進行道德與法治教育，讓他們在腦海中形成相應的體系，并以此來自行約束自己的行為，從而成長為一個尊紀守法、有道德有教養的好公民。

參考文獻：

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