高中歷史教學中開展傳統(tǒng)文化教育的策略

摘 要：在如今的經(jīng)濟全球化趨勢下，越來越多的外來文化元素不斷的對人們產(chǎn)生影響，反而人們對于我們國家的傳統(tǒng)文化的關注度越來越低。而在高中歷史教學中，為了緊張的高考，老師只是針對于考試要考的內(nèi)容進行詳細講解，反而忽視了我國傳統(tǒng)文化的教育，這使當代年輕人對于我國的傳統(tǒng)文化并不了解，本文主要圍繞了傳統(tǒng)文化教育的意義，傳統(tǒng)文化教育的重要性來闡述高中歷史教學中開展傳統(tǒng)文化教育的策略。

關鍵詞：高中歷史;傳統(tǒng)文化;教學策略

我國傳統(tǒng)文化距今已經(jīng)有了幾千年的歷史，從最開始的儒家思想，再到后來的三教并行，現(xiàn)如今，我國傳統(tǒng)文化已經(jīng)不止局限于在思想上，在節(jié)日，習俗，小吃等等多個方面都被稱之為傳統(tǒng)文化。而當時社會，由于經(jīng)濟發(fā)展非常的迅速，全球經(jīng)濟一體化也帶動著文化的相融交匯，使不少的外來文化也在我國非常盛行。而高中作為義務教育的最后一個階段，不僅有著對學生們的引導作用，還會影響到學生的思想，而高中歷史課作為一個主要學習和了解中國文化的課程，對于傳統(tǒng)文化的教育是一定要進行足夠重視的，并且傳統(tǒng)文化的教育影響的不僅是學生們的文化思想，還會對于學生們的家國情懷，與國家自豪感產(chǎn)生影響。

一、開展傳統(tǒng)文化教育的意義

我們身為中國人，自然要對自己國家的傳統(tǒng)文化有著非常詳細的了解，所以對于高中學生來說，在高中歷史教學中開展傳統(tǒng)文化教育是有意義的。

（一）有助于培養(yǎng)民族精神。我國一直以來對于傳統(tǒng)文化的教育都有著足夠的重視，在歷史課上弘揚傳統(tǒng)文化，不僅能夠讓學生們感受到傳統(tǒng)文化的魅力所在，并且也能夠讓學生可以更好的提高對于傳統(tǒng)文化的認知，增強民族自豪感，培養(yǎng)民族精神。在當今格局下，外來的文化入侵日益嚴重，由于現(xiàn)在的信息非常發(fā)達，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展給人們帶來了無數(shù)的便利，同時，也嚴重影響到了人們的思想，也對我國的傳統(tǒng)文化造成了沖擊，民族認同感和民族自豪感越來越低，中學生作為思想還是不很成熟的年齡，如果長期的受到外來文化的影響，那么對于他們的民族精神培養(yǎng)是非常不利的，所以高中歷史課上開展傳統(tǒng)文化的教育，具有著非常重要的意義，讓學生們能夠體會到我們祖國傳統(tǒng)文化經(jīng)久不衰的生命力，提升學生們的民族認同感和民族自豪感，讓傳統(tǒng)文化深深植入在學生們的思想中，使他們的民族精神得到大大的提升。

（二）有利于傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展。傳統(tǒng)文化的傳承具有非常重要的意義，如果一個國家的傳統(tǒng)文化得不到傳承，那么后果是非常可怕的，而高中歷史課的傳統(tǒng)文化教育，有助于傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展，能夠使學生們了解傳統(tǒng)文化，并使他們能夠?qū)鹘y(tǒng)文化傳承下去。不過在歷史課的教學上，老師要對于傳統(tǒng)文化進行取其精華、去其糟粕的講解，摒棄傳統(tǒng)文化中的負面文化，減少負面文化給學生們帶來的思想影響。讓學生們能夠理解傳統(tǒng)文化中的積極元素，使他們的民族團結感和民族認同感增強，有利于我國傳統(tǒng)文化的發(fā)展。由于傳統(tǒng)文化中也包括了藝術，哲學等等方面，所以身為歷史老師，要將這些極具有中國特色的傳統(tǒng)文化傳播給學生們，讓學生們能夠深刻的體會到我國傳統(tǒng)文化的多樣性，增強學生們對于傳統(tǒng)文化的興趣，增強民族文化的認同感，這樣才能夠更好的使傳統(tǒng)文化傳承下去，并且也隨之不斷的發(fā)展。

二、高中歷史課傳統(tǒng)文化教育的必要性

（一）是高中歷史課的必然要求。由于高中是一個人生的重要階段，要面臨這高考，高考也是人生中一個重要的轉折點，所以高中的歷史課的內(nèi)容會主要以考點知識點為主，而就是這樣讓高中歷史課中的傳統(tǒng)文化教育篇幅較少，而為了增強學生們的民族自信，民族認同感，高中歷史課中加入傳統(tǒng)文化的教育是非常必要的，歷史老師應該合理的分配課堂的時間，留有一定的時間給學生們進行傳統(tǒng)文化的灌輸，秉著取其精華去其糟粕的原則，將一些好的傳統(tǒng)文化傳播給學生們，讓學生們能夠提高自身的文化素養(yǎng)，這對于中學生來說是非常重要的。不可以只是為了考試而去著重學習考試的內(nèi)容而忽視傳統(tǒng)文化的傳播，老師也應該在這其中起到一個很好的引導作用，讓同學們能夠正視傳統(tǒng)文化，并將其傳承下去。

（二）是培養(yǎng)學生愛國情懷的必然要求。愛國情懷的培養(yǎng)對于中學生來說是非常重要的，隨著社會的進步，對于人才的需求量也越來越高，高中生作為國家的希望，如果沒有一個正確的愛國主義精神，那么不僅對于學生本身的發(fā)展有著一定的阻礙，也對社會有著一定的危害，不利于社會的發(fā)展，所以高中歷史課的傳統(tǒng)文化教學是非常有必要的，不僅能夠豐富學生們的歷史知識，也會對于傳統(tǒng)文化得到一定的認知，在弘揚愛國主義精神方面也具有重要的意義，讓學生們堅定意志，在今后的工作中能夠為促進我國繁榮發(fā)展貢獻一份力。

三、高中歷史教學開展傳統(tǒng)文化教育的策略

（一）取其精華去其糟粕。在我國的傳統(tǒng)文化中，有好的文化，也有一些糟粕文化，所以老師應該對于糟粕文化進行舍棄，宣揚好的傳統(tǒng)文化，讓學生們產(chǎn)生民族自豪感，并且優(yōu)良傳統(tǒng)文化是會對于學生們的思想產(chǎn)生積極影響。而對于外來文化，老師也要對其進行取其精華去其糟粕，杜絕一切不好的外來文化，將有價值的外來文化讓學生們吸收，提高學生們的思想覺悟。這樣不僅利于學生們對于我國傳統(tǒng)文化的理解，還可以增強學生們的思想意識，不易被外來的負面文化所影響。

（二）提高教師對于傳統(tǒng)文化的理解。在高中歷史課中，老師扮演者極其重要的角色，能否使學生們具有學習傳統(tǒng)文化的意識，能否使學生了解傳統(tǒng)文化，很大程度上取決于老師的引導。所以老師應該提高自身對于傳統(tǒng)文化的理解，并且學校也要定期的對教師進行傳統(tǒng)文化的教育，使教師自身的文化素養(yǎng)能夠提高，只有自身具備著民族認同感和民族自豪感，才能在教書育人中發(fā)揮出更好的文化傳承的作用。

（三）傳統(tǒng)文化教育形式多樣性。如果老師能夠進行多種傳統(tǒng)文化的教育方式，那么對于學生來說也是非常樂意接受傳統(tǒng)文化的教育的。在教學方法上，老師可以設計幻燈片，來進行對人教版教材中關于傳統(tǒng)文化方面的內(nèi)容，并詳細的講解，讓同學們能夠?qū)鹘y(tǒng)文化產(chǎn)生興趣，也可以使用讓學生們互動的方式，讓學生們自己說說有哪些傳統(tǒng)文化，這樣也能夠使課堂的氛圍活躍起來。采用多種教學模式，可以讓傳統(tǒng)文化的傳播效果更好，更能夠培養(yǎng)學生們的愛國情懷，民族精神。

（四）開展課外活動。中華文化博大精深，傳統(tǒng)文化中不僅有著傳統(tǒng)的思想文化也包括著多個方面，比如古代樂器，圍棋，書畫等等，而在人教版的歷史教材中也有著對于古代樂器，以及圍棋，書畫等的描述，教材中很好的向?qū)W生們介紹了一些傳統(tǒng)文化的信息，而學校可以根據(jù)教材上的內(nèi)容，開展傳統(tǒng)文化活動讓學生們能夠更好的了解傳統(tǒng)文化，不僅對于學生們的傳統(tǒng)文化學習有著非常好的作用，還可以讓學生們增長見識，使學生們有著民族自豪感，大大增強了傳統(tǒng)文化的教育學習。

四、結語

傳統(tǒng)文化是我們民族得以發(fā)展的基礎，學習好傳統(tǒng)文化對于高中生來說是非常重要的，在我國的五千年文明下，傳統(tǒng)文化的內(nèi)容囊括四海，為了使學生們更好的去傳承和發(fā)展傳統(tǒng)文化，教師和學校必須要起到一定的促進作用，使學生們對我們的傳統(tǒng)文化感興趣，讓于外來文化對于學生們的影響降低，讓民族自豪感和民族認同感油然而生，為我國傳統(tǒng)文化的發(fā)展打下基礎，讓學生們都能夠成為傳統(tǒng)文化的繼承者和傳播者，將我國的傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大。

參考文獻

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作者簡介：馬怡（1981—）女漢族，四川眉山人;學歷：歷史學學士，職稱：一級教師，教學研究方向為中學歷史教育，單位：四川省眉山市東坡區(qū)永壽高中 。