小學(xué)家校合作中存在的問(wèn)題及對(duì)策探究

蘇紅喜

摘 要：隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的發(fā)展，越來(lái)越多的電子產(chǎn)品進(jìn)入了小學(xué)生的生活中，如果沒(méi)有及時(shí)的針對(duì)互聯(lián)網(wǎng)上的不良信息進(jìn)行教育，會(huì)對(duì)學(xué)生造成很大的反面作用。家校合作即家長(zhǎng)和學(xué)校通過(guò)共同協(xié)調(diào)與溝通，來(lái)完成對(duì)小學(xué)生的各項(xiàng)教育工作。同時(shí)家校合作也面臨著一些不完善方面，本文主要就此進(jìn)行簡(jiǎn)單探討，以及給出相關(guān)建議。

關(guān)鍵詞：小學(xué);家校合作;問(wèn)題及對(duì)策

引言

學(xué)校、家庭都是學(xué)生發(fā)展重要的環(huán)境，一個(gè)學(xué)生性格的養(yǎng)成離不開(kāi)家庭的教育，因此不管什么時(shí)候，都要將家庭教育與學(xué)校教育相結(jié)合，這樣才能發(fā)揮更大的作用來(lái)指引學(xué)生健康的成長(zhǎng)。與此同時(shí)，學(xué)校的教育代替不了家庭教育，隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，二者應(yīng)當(dāng)有效的結(jié)合在一起，共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

一、問(wèn)題分析

（一）學(xué)校與家長(zhǎng)溝通不暢

盡管現(xiàn)在科技發(fā)展十分迅速，但是教師與家長(zhǎng)的溝通并沒(méi)有特別及時(shí)，教師只有在學(xué)生們發(fā)生事情時(shí)才想起來(lái)去聯(lián)系家長(zhǎng)，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，教師基本和家長(zhǎng)沒(méi)有過(guò)多的溝通。家長(zhǎng)會(huì)有時(shí)候也僅僅是學(xué)校的一種形式，許多教師為了家長(zhǎng)會(huì)去舉辦家長(zhǎng)會(huì)，并不是真正的為了使學(xué)生進(jìn)步、和家長(zhǎng)溝通方便而開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)。就是由于這種不重視，才使得教師和家長(zhǎng)的聯(lián)系十分的少，這也十分不利于家校合作教育的開(kāi)展。

（二）家校合作的觀念不被重視

許多家長(zhǎng)都是認(rèn)為只要負(fù)責(zé)好學(xué)生的生活起居，學(xué)習(xí)上的問(wèn)題應(yīng)當(dāng)都是教師及學(xué)校來(lái)負(fù)責(zé);同時(shí)教師也覺(jué)得教育學(xué)生是自己的本職工作，家長(zhǎng)只需要配合就可以。實(shí)際上這種觀念是非常有錯(cuò)誤的，這樣子并不利于學(xué)生的全面發(fā)展。家校合作是要求家庭與學(xué)校進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，共同努力從各個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，共同為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)而努力。

（三）家校合作缺乏有效的教學(xué)計(jì)劃

家校合作的主要目的就是為了讓學(xué)生能得到更好的發(fā)展，但是往往側(cè)重點(diǎn)都放在了考試成績(jī)這里，教師和家長(zhǎng)都認(rèn)為，成績(jī)好就是一切都好，這個(gè)觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，推行家校合作不僅僅是為了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，同時(shí)還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的性格培養(yǎng)、愛(ài)好發(fā)展、心理健康等等這些方面的內(nèi)容。學(xué)校教師應(yīng)當(dāng)與家長(zhǎng)建立穩(wěn)定的溝通方式，及時(shí)關(guān)注學(xué)生們的全面發(fā)展。

二、對(duì)策分析

（一）加強(qiáng)制度建設(shè)

如今，家校合作之所以不能夠得到廣泛的推崇很大程度上還是由于缺乏制度保障，因?yàn)楦鱾€(gè)地方的教育部門(mén)應(yīng)當(dāng)與各個(gè)學(xué)校統(tǒng)一起來(lái)，將家校合作這一工作列入到日常的教育工作行程中。比如，在某個(gè)小學(xué)某個(gè)教師提出質(zhì)疑，認(rèn)為學(xué)生就應(yīng)當(dāng)交給學(xué)校、教師去管理時(shí)，學(xué)校及教育部門(mén)應(yīng)當(dāng)拿出一套完整的制度方案來(lái)進(jìn)行說(shuō)服以及教育，讓教師從根本上去扭轉(zhuǎn)他們的態(tài)度。并且還應(yīng)當(dāng)對(duì)家校合作這個(gè)工作提出具體的工作方案，以備教師們執(zhí)行。

（二）轉(zhuǎn)變思想觀念

不管是什么工作什么要求，轉(zhuǎn)變參與人的思想時(shí)一件十分必要的事情。不論是家長(zhǎng)的思想觀念還是教師的思想觀念，都應(yīng)進(jìn)行教育轉(zhuǎn)變。家長(zhǎng)們一些封建的思想就是認(rèn)為學(xué)生理所應(yīng)當(dāng)?shù)挠蓪W(xué)校進(jìn)行教育和管理，在這一點(diǎn)上，教育部門(mén)和學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極配合，多加宣傳，慢慢的來(lái)轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)們的思想觀念。比如，學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)座談會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)等方式將家長(zhǎng)聚集起來(lái)，宣傳家校合作的重要性，也可以在座談會(huì)上讓家長(zhǎng)積極參與進(jìn)來(lái)，讓家長(zhǎng)們提出如何進(jìn)行家長(zhǎng)與學(xué)校積極有效的溝通。一方面，學(xué)?？梢运伎疾捎眉议L(zhǎng)們提出的意見(jiàn)，另一方面，家長(zhǎng)們會(huì)覺(jué)得參與了學(xué)校和學(xué)生們的一件重要工作。這樣能夠很大程度的激發(fā)家長(zhǎng)們參與活動(dòng)的熱情，能夠更好的促使家校合作工作的順利進(jìn)行。

（三）拓寬家校合作渠道

常見(jiàn)的家校合作的溝通媒介就是電話、短信這種比較單調(diào)的方式，學(xué)校可以通過(guò)各種形式來(lái)開(kāi)展家校合作的工作。首先可以定期舉行家長(zhǎng)會(huì)、家訪等活動(dòng)。家長(zhǎng)會(huì)是最傳統(tǒng)的家長(zhǎng)和教師進(jìn)行溝通的方式，但是我們所熟知的就是與成績(jī)離不開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)，這很大程度上會(huì)使得一些因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)不好而產(chǎn)生自卑的家長(zhǎng)存在很大的心理壓力。家長(zhǎng)會(huì)應(yīng)當(dāng)讓家長(zhǎng)和教師進(jìn)行積極有效的溝通、討論等，成為一種交流式的家長(zhǎng)會(huì)。家訪也是如此，不應(yīng)當(dāng)僅僅是去報(bào)備學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，關(guān)于生活上的種種，都應(yīng)當(dāng)和家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通。其次成立家長(zhǎng)委員會(huì)，由于每個(gè)班級(jí)學(xué)生人數(shù)過(guò)多，在很大程度上教師是無(wú)暇顧及到所有人的。學(xué)?？梢猿闪⒁粋€(gè)家長(zhǎng)委員會(huì)，在每個(gè)班級(jí)選取部分 家長(zhǎng)加入進(jìn)來(lái)，讓家長(zhǎng)委員會(huì)中的家長(zhǎng)成為其他家長(zhǎng)和學(xué)校進(jìn)行溝通的主要橋梁。其他家長(zhǎng)可以將對(duì)學(xué)?；蛘邔?duì)教師的建議傳達(dá)給家長(zhǎng)委員會(huì)，由學(xué)校定期召開(kāi)家長(zhǎng)委員會(huì)座談會(huì)，將收集到的意見(jiàn)匯總并及時(shí)解決處理等等，這些都是加強(qiáng)家校合作工作順利開(kāi)展的有效途徑。最后有效利用網(wǎng)絡(luò)資源，隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的迅速發(fā)展，每個(gè)人的生活都離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)。因此，網(wǎng)絡(luò)也為家校合作提供了一種全新的溝通工具。教師可以建立QQ群或是微信群，將學(xué)生們近期狀況如實(shí)反映，將各科教師都拉入其中，方便家長(zhǎng)和每個(gè)科目的教師都能夠及時(shí)有效的溝通。

三、結(jié)束語(yǔ)

家校合作越來(lái)越成為一種必要的教學(xué)手段，將家長(zhǎng)同學(xué)校之間的聯(lián)系建立起來(lái)，為了學(xué)生更好的發(fā)展;但是，現(xiàn)在家校合作制度依舊存在著一些或大或小的問(wèn)題，我們應(yīng)當(dāng)積極面對(duì)，努力尋找解決方式。家校合作，不僅僅是教師和學(xué)校的工作，同時(shí)也是各個(gè)家長(zhǎng)的重要工作，雙方要共同努力，尋找問(wèn)題、解決問(wèn)題，讓家校合作真正的融入到現(xiàn)在的教學(xué)模式中來(lái)，更好的為了學(xué)生的發(fā)展而努力。

參考文獻(xiàn)

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