新課程改革下的初中英語寫作教學策略探討

韓益紅

摘?要：新課程改革旨在讓學生傳承愛國主義、集體主義、熱愛社會主義等偉大精神，培養學生的創新能力、實踐能力，并讓學生養成積極正確的審美情趣和健康的生活方式，把學生培育成有文化、有道德、有紀律、有理想的全面發展的新一代人。本文從初中英語寫作教學在新課程改革下的教學策略進行探究和討論。

關鍵詞：新課程改革;初中英語;教學策略

英語是當今世界上最主要的國際通用語言之一，世界發展也逐漸呈現全球化的趨勢，所以學習英語還是很有必要的。初中是學生學習英語知識很重要的一個階段，它起著“承上啟下”的作用。“承上”是學生在小學階段對英語知識的積累，“啟后”是為以后的英語學習奠定堅實的基礎。在初中階段的英語教學中，寫作教學是最主要，也是最具難度的一項教學內容。但是“方法總比困難多”，老師應該不斷探究和創新英語寫作教學的方法，從而提升學生的整體英語成績。

一、當前初中英語寫作教學面臨的問題

（一）教育觀念比較落后，難以激起學生學習的積極性

英語學科就像語文學科一樣，也是一門研究語言的科目。對于這類學科，老師更偏向于讓學生對英語課本中的重點知識進行死記硬背，然后就可以在各種考試中取得更高的成績。但是這種教學觀念是落后的，并且難以引起學生的學習興趣。而且，隨著現代學生的學習壓力不斷增大，這種教學方法只會給學生帶來更大的壓力。并且英語語法是比較抽象的知識，口頭教學很難讓學生對其產生理解。比如說英語語法中將來進行時、過去完成時、情態動詞完成時這些具有難度的英語時態，就很難通過書面表達為學生進行清楚的講解。

（二）學生詞匯積累量少，寫作素材積累量少

俗話說：“巧婦難為無米之炊。”學生沒有足夠的詞匯積累，寫作教學是非常難進行的。初中階段的學生處于身體和思想快速發展的階段，對于新事物充滿了好奇，再加上現在的時代特性，大部學生對于記英語單詞這件事都不是很上心的，而且在生活中也很難把心思放到積累英語寫作素材上。這也就導致學生在進行英語寫作時，常常出現“無從下筆”或者“頻頻出錯”的情況。而且對于詞匯和素材的積累來說，老師只能起到督促的作用，真正需要下功夫的還是學生本身。

二、初中英語寫作教學的有效策略探討

（一）改善教學觀念，激發學生學習英語寫作的積極性

對于英語寫作的教學，不能操之過急。對于英語寫作的內容，要從簡單到困難，不能直接使用比較難的范文作為例子來進行教學，要讓學生有一個“緩沖”的過程。在進行寫作教學時，可以先從句子教起，先讓學生能夠完整無誤地寫下一句話。即使學生在寫作過程中出現了錯誤，也要進行合理的教導，而不要一味責備。在學生能夠完整寫下一句話之后，就可以教學生怎樣構思寫作內容的整體了。如果學生寫作的邏輯性比較差，老師可以讓學生進行簡單的英語對話訓練。通過簡單的對話訓練，學生就可以找到一定的邏輯規律，從而使學生的寫作能按照一定的邏輯性進行。這樣的訓練既可以鍛煉學生的邏輯思維，又可以增加學生之間的互動。而且循序漸進的教學模式，也不會讓學生一開始就感到困難，而是讓學生在一點一點的收獲中不斷加大對英語寫作的興趣。

（二）引導學生多讀英語課外讀物，增加詞匯積累和素材積累

單詞是英語作文的基本單位，素材為英語寫作提供基本的框架。學生在課本上學到的單詞積累對于英語寫作來說基本上是足夠的，但是學生對于英語單詞需要重復的記憶，也就是“溫故而知新”。如果讓學生重復的用英語課本進行單詞背誦或者短句背誦，就會使學生背誦的積極性下降，這樣不利于英語詞匯的牢固記憶。而且，如果讓所有學生都用課本中的內容當做寫作素材，就會限制學生的想象力，那整個班級的英語作文就會出現“千篇一律”的現象。老師要引導學生合理地利用時間來閱讀一些英語課外讀物，讓學生對閱讀過程中的生詞進行查閱和理解記憶，這樣可以使學生的詞匯量更加豐富。同時，要讓學生將課外讀物中一些經典的、優美的句子進行背誦，并在寫作中加以使用。老師可以教導學生對句子進行合理的修改，讓句子的時態等條件更符合學生寫作的主題。這樣可以使學生的作文更具觀賞性。俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”豐富的詞匯積累和素材積累會讓學生的英語作文邏輯更嚴謹，文章結構也更加完整。

（三）對學生的英語作文作出積極的評價

學生的寫作能力會逐漸的增強，在這個過程中，老師要根據學生的個性和寫作特點對學生的英語作文進行評價。在寫作初期，學生出現的錯誤可能會比較多。老師的評價要多一些鼓勵，少一些責備，并在評價中指導學生如何改正錯誤。在學生的寫作能力增強之后，老師的評價要從細節處進行。比如對學生英語作文中的某一句寫的特別好的句子進行夸獎，然后向全班同學展示該學生的作文，讓學生進行比對和學習。對每個學生做出積極的評價，會讓學生的主體意識增加，從而促進學生學習的積極性。

結束語：

在初中階段，英語寫作是英語教學中的一項重要內容。老師要對學生進行合理的指導，讓學生擁有豐富的詞匯積累，并在良好的學習環境中逐漸加強英語寫作的能力，讓學生的英語成績有明顯的提升，從而促進學生的全面發展。

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