實施勞動教育的有效途徑

摘 要：習近平總書記在2018年全國教育大會上強調，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，明確勞動教育是中小學教育的重要組成部分，是全面貫徹黨的教育方針的基本要求，是實施素質教育的重要內容，是培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑。在新的時代背景下，廣東省廣州市海珠區新港路小學（以下簡稱我校）結合學校勞動教育傳統積極開展勞動教育的新實踐，培養學生勞動素養、勞動精神。在勞動教育實踐中不斷更新勞動教育理念，優化勞動教育內容，拓寬勞動教育途徑以及開展課題研究等方面做了一些研究，積累了一些經驗。

關鍵詞：小學;勞動教育;有效途徑

勞動教育是中小學教育的重要組成部分，是全面貫徹黨的教育方針的基本要求，是實施素質教育的重要內容，是培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑。在新的時代背景下，我校結合學校勞動教育傳統積極開展勞動教育實踐活動，培養學生的勞動素養、勞動精神。

一、更新勞動教育理念

學校是教育的主要陣地，學生勞動意識的培養，離不開學校教育，良好的學校教育離不開優秀的教育理念。因此，學校首先應更新教育理念，強化學校勞動教育的意識，把勞動意識培養列入學校師生培養的計劃中。

我校是一所有著勞動教育歷史的學校，二十世紀八十年代建校初期，學校堅持發展勞動教育，積極探索勞動教育形式，編寫勞動教育序列，學校內設立綠化、種植、飼養、烹飪等勞動基地，引起了廣泛的社會效應，后學校整合教育資源，開展綜合實踐活動課程的研究，取得了較有影響力的成果。在新的形勢下，學校結合實際，積淀凝練出特色發展的靈魂——學府文化，并從中山先生的教育觀以及中國傳統教育哲學的精髓中，汲取了辦學營養，形成獨具特色的辦學特色——知行教育。主張教育的目的就是引導學生“從思考中確立自我，從學習中尋求真理，從獨立中體驗自主，從實踐中贏得價值”，把學科知識運用到實踐中，在做中學，在學中做，達到知行的真正合一，培養具有學府氣質的知行學子，使學校成為真正的育人港灣。我校一直秉承勞動教育的理念，將勞動教育與社會發展相結合，不斷更新勞動教育內容，努力踐行習近平總書記提出的培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人這一要求。

二、優化勞動教育內容

勞動教育需要根據學校特點，學生的年齡、生理、心理特點，制定不同層次的教育內容，循序漸進，使勞動實踐活動趨于科學化、系統化。學生是勞動教育的主體，勞動教育應指向學生勞動素養的發展，落實立德樹人的根本任務。這要求我們開展勞動教育活動應從學校環境實際出發，結合學生的年齡、生理、心理特點開展。我校地處中大商圈，周邊科研院所眾多，有海洋研究所、昆蟲所、水產研究所、造紙研究所、中山大學、輕工職業學院等。學校附近還有全國聞名的布匹市場，這些都為學生開展勞動教育提供了豐富資源。2019年5月廣州市出臺了《廣州市中小學勞動教育指導綱要》（以下簡稱《指導綱要》），該《指導綱要》列舉了勞動教育項目。學校結合《指導綱要》和實際，根據學生身心特點科學統籌制定勞動教育內容：一、二年級學生年齡小，主要培養學生必備的生活勞動技能，如整理衣物、書包、打掃教室衛生。每個班級都聘請一位校內清潔工做志愿者，指導一、二年級的學生學習必備的勞動技能，每學期在大隊部的組織下召開一次生活必備技能大比拼。三、四年級主要開展手工制作類型的勞動活動，結合學校少先隊紅領巾社團活動，學生以布料、紐扣、花邊等材料制作手工作品，邀請在布市做生意的家長進入課堂介紹布匹知識，指導學生做手工。結合節假日活動開展手工制作，如迎新年制作剪紙等手工勞動。我校利用十一迎國慶、元宵節、五一勞動節慶?；顒咏o學生頒發獎狀，提升學生勞動積極性和光榮感。手工勞動深受學生歡迎，在制作過程中既培養了學生精細操作的勞動技能，激發學生創新思維，又陶冶了學生情操，將勞動教育與德育較好地結合在一起。五、六年級學生知識面廣，自主意識強，學校針對五、六年級學生開展創新類勞動活動。每年我校召開運動會、科技節、藝術節等活動，在五、六年級中開展設計活動標志和吉祥物的活動，并在閉幕式上頒獎。通過設計活動，讓學生體驗到創新勞動的樂趣。

在新的時代背景下，我們緊跟時代發展步伐，結合學校周邊科研院校多的特點，積極開展創新型實踐勞動教育活動。學校定期邀請海洋所、昆蟲所、電器研究所的專家進入學校給五、六年級學生講述科技前沿的知識。如邀請南海海洋研究所研究員講述南極科考工作，邀請昆蟲研究所研究員講述“蝙蝠的秘密”，邀請南海漁業局的研究員講述微生物的知識，等等。同時學生走進科研院校的實驗室進行實驗，參觀南海海洋浮標基地，走進昆蟲研究所、海洋研究所參觀體驗創新勞動的樂趣。在創新勞動實踐活動的推動下，學生對勞動的認知更加豐富，勞動素養得到提升。我校結合學校實際，優化了勞動教育內容，對培養學生勞動素養有積極作用。

三、拓寬勞動教育途徑

1.與學科教學相融合

在學校，勞動教育不應該被單獨放置在一邊，勞動教育和其他學科教學存在著相輔相成、互惠互利的關系。良好的文化知識素養與科學的思維方式對勞動品質的形成與技能的提升有幫助。例如，筆者教授六年級語文課《北京的春節》時結合課本中描寫北京春節的熱鬧、喜慶的內容，讓學生聯系自己生活實際想一想是誰帶來的喜慶和熱鬧，引導學生感悟長輩在家庭勞動中付出的心血。同時，還可以結合音樂、美術等藝術課程，舉辦藝術節、教室美化等活動，使學生可以親身體會到勞動的快樂。勞動教育與小學道德與法治結合，勞動教育終歸還是要完成德育工作的目標，提高學生的思想品德素質和精神品質。勞動課的重要任務之一就是以勞輔德，發揮其德育功能，勞動教育也是學校德育的一個視角。

2.充分利用學校值日崗位

校內各項勞動工作是勞動教育的重要方面，每個班級都設有勞動委員，我們重視對學生勞動習慣的培養，通過主題班隊會引導學生明白做好值日掃除等日常勞動是每個學生應盡的責任與義務。在勞動課上，教師通過明確要求與示范演示進行勞動技巧指導，如如何掃地、拖地、抹桌子、擦黑板，值日生之間怎樣相互配合，使用勞動工具要注意什么，如何做好安全保護等，讓學生學會勞動。在設立勞動崗位上，我們調動學生積極性，增設許多有挑戰性的崗位，如校園執勤崗位，每個班級每周輪流參與校園執勤工作，管理全校學生紀律，和班級教師溝通，及時發布學生紀律情況等都由學生自主完成。在勞動實踐中，學生的勞動積極性和勞動能力不斷提升。

3.結合學校少先隊社團活動

我校是廣州市紅領巾示范校，紅領巾社團是學校少先隊的一張名片。我們發揮社團活動的趣味性、實踐性優勢，充分利用社團活動陣地開展勞動教育實踐活動，如一年級“家務小能手社團”，二年級“巧手剪世界”，三年級“昆蟲小達人”“布約而同”（布藝制作），四年級“海洋樂園”，五年級“電子百拼”，六年級“AI智能天地”等。每個年級根據學生身心發展特點設置相應的社團，同時邀請校外有專長的志愿輔導員進入課堂指導學生開展活動。我校加強和社區的聯系，邀請社區社工進駐紅領巾小社團開展實踐活動。在社工的幫助下，我們聯系廣州市白云區竹山村，開展走進最美鄉村活動，隊員們走進鄉村，體驗種菜、挖紅薯、制作美食等系列活動，這樣的勞動教育形式深受學生和家長們的歡迎。

4.結合特殊時期開展勞動教育

2020年春季，學校推遲開學，學生宅在家，我們充分利用這一特殊時期，開展居家勞動實踐活動。在這一時期，不同年級的學生開展了形式多樣的勞動實踐活動，如一、二年級開展掃地、洗碗、洗鞋、折衣服、整理房間等勞動實踐活動;三、四年級開展“美味大比拼”活動，學生在家長的指導下走進廚房，制作美食和家人分享;五、六年級編排舞蹈、錄制視頻、繪畫、設計海報給醫護人員加油打氣。雖然正常的教學秩序受到影響，但并不影響學生勞動實踐活動，學生的勞動熱情更加高漲。居家勞動實踐活動，有效地鍛煉了學生的勞動能力，受到學生和家長的歡迎。

節假日也是開展勞動教育的好時機。我們利用植樹節，組織學生參加植樹活動，在植樹活動中培養學生勞動能力和環保理念;利用勞動節，組織學生參加主題勞動教育活動，如校園衛生大掃除，致敬最美勞動者等，通過主題教育活動引導學生認識勞動創造美好生活。我們還利用寒暑假開展假日小隊勞動實踐活動，帶領學生走進科研院校實驗基地。如2019年暑假，我校學生走進南海海洋浮標基地，實地了解海洋浮標相關知識。

四、課題引領，不斷豐富和完善勞動教育

勞動教育開展的過程本身也是一個不斷豐富和完善的過程，如何不斷增強勞動教育的效果，需要不斷學習和專門研究。我校為進一步豐富和完善學校勞動教育，成功申報了“知行理念引領下校本勞動教育的新實踐”省級課題，成立了以校長為負責人，骨干教師為核心的課題組成員，強有力地保證了課題研究落到實處。通過課題的引領，專家指導，學校在實踐中不斷豐富和完善勞動教育。

結語

小學階段是勞動教育的關鍵時期，我校立足學校實際，采取有效措施，持之以恒抓好勞動教育，形成具有學校特色的勞動教育模式，充分發揮勞動的綜合育人功能，以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美、以勞創新，促進學生德智體美勞全面發展，為學生終身發展和人生幸福奠定基礎，努力把小學生培養成勤于勞動、善于勞動、熱愛勞動，并具有創新精神和實踐能力的高素質建設者和接班人。

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課題項目：本文系2019年度廣東省中小學德育科研課題“知行理念引領下校本勞動教育的新實踐”（2019ZXDY012）的研究成果。

作者簡介：褚四美（1983—），男，湖北云夢人，一級教師，本科，研究方向：小學語文教學。