初中英語復習策略探究

古滿慶

摘要：復習是各個學科教學中必不可少的一個環節。每當結束了一部分的知識的講授后，教師一般都會停下來進行階段性的復習。而尤其是在考試的前期這樣的教學活動更是比較的頻繁。作為教師要具有能力從整體上把握知識點，給學生進行知識更改的講解，提高復習的效率和質量。而教師的復習指導也能夠從某種程度上幫助學生環節課前的焦慮，提升學生復習的效率。那么對于初中英語如果更好的復習，本文將針對具體的策略進行論述。

關鍵詞：初中英語;復習策略;英語教學

中圖分類號：G633.41???? 文獻標識碼：B??? 文章編號：1672-1578（2020）18-0124-01

隨著新課改的社會發展我們的教材也在推陳出現，而教學上也對各個學科提出了新的要求。英語復習課作為英語教學中非常重要的一部分內容，改變傳統的復習模式已經成為了英語教師需要解決的重要的問題。作為初中英語教師要能夠遵循一定的規律，在這個規律之上對于初中英語復習課的相關內容進行分析，找到提高復習課效率的有效辦法。本文針對初中英語復習策略進行探究，以期能夠為初中英語教師達到理想的復習效果，提高教學的質量和學生的英語水平提供參考。

1.教師自制課件進行教學，簡述課程環節和重難點

隨著信息技術的發展，很多現代化的教學設備和手段都應用到了課堂教學中，尤其是多媒體的應用給我們的英語教學提供了很大的便利。但是教師應該具備了利用多媒體設計課件的能力。在復習課上能夠事先使用多媒體設備為學生制作一個微課件，通過微課件展示所要復習的內容大綱，課件中不需要加入太多的內容，只需要起到統領整節課的效果即可。那么教師在教學中教師就可以一邊對課件中的內容進行講解，一邊進行錄制，這樣可以為學生提供豐富的復習資源。通過這種當堂錄制的方式能夠更好地集中學生的注意力，同時能夠快速的讓學生清楚一節課我們要學習的重難點是什么，為后面針對性的學習知識奠定了基礎。因此教師在帶領學生進行復習前必須要能夠讓學生從整體上清楚我們要復習的框架，然后再逐漸的向里面填充知識，這樣的復習才會更加的有效果。

2.復習課中明確復習重難點，加強閱讀和語法訓練

對于初中階段的英語來說，語法知識是教學的重點也是難點，那么為了改變學生對于語法知識的抵觸性，教師應該積極地采取一些方式來進行語法知識的教學和復習。一方面可以通過思維導圖這種方法進行語法知識的學習。在對語法知識進行復習的時候教師可以讓學生嘗試把某個單元或者是一冊書中涉及到的語法知識進行思維導圖的繪制，通過自己的梳理從整體上先了解這一冊數所學習的語法知識都有哪些。也可以教師給學生提供思維導圖的范例，借助于思維導圖針對語法知識進行復習，在講解到某個重要知識點之后可以加入一些經典的例題讓學生來練習，檢測學生語法知識的掌握情況，通過思維導圖能夠很好地強化學生的記憶力。除此以外在英語的學習中閱讀也占據著非常重要的位置。那么在復習教學中教師要讓學生認真的閱讀材料，學會從材料中提取主要的信息。然后教師可以把一些重要的信息進行挖空，然后讓學生進行填空，鞏固重點的知識。復習往往是比較的枯燥的，所以為了調動學生的積極性，教師應該嘗試多樣的復習方式，可以通過一些小的比賽或者是競賽的方式，讓學生投入到復習的課堂中。比如在學習人教版初中英語七年級下冊《What did you do last weekend？》這一單元后，教師可以分別從單詞、句型、語法知識三個方面進行知識的拓展，進行思維導圖的呈現，讓學生能夠掌握amp，lake，beach，badminton等單詞，熟練地使用amp，lake，beach，badminton？How was your weekend？這樣的句式。同時能夠讓學生初步的掌握一般過去時這個語法知識，借助于思維導圖學生思路會更加的清晰，在完成練習題時可以通過小組比賽的方式，哪一個小組回答的問題最多對準確，則勝出，教師可以給予一定的獎勵。

3.練習聽說讀寫能力，為英語學習做好鞏固

在英語的復習中除了單詞、語法知識還有閱讀文本外，還需要對學生的寫作技巧進行一定的訓練。教師可以根據每一個單元的主題來進行作文的設定，然后給出學生一些練習的時間，接著進行作文的講解，讓學生自己能夠清楚地認識到自己作文存在的問題是什么。能夠獨立對自己的作文進行修改。而且在復習的課堂中也可以進行一個習作的評比，讓學生能夠積極參與進來。例如在學習完了人教版八年級上冊《Where did you go on vacation？》之后，這一個單元都是圍繞著旅行展開的，那么在教學中教師可以為學生介紹一些我國的一些名勝古跡，培養學生一種愛國情懷，同時為學生提供一些資料為學生創作提供一定的素材。這樣的一種方式其實也是新課改的本質要求，所以應該被英語復習課積極地借鑒和使用，以此提升學生的讀寫能力。

結束語

總之，英語復習要想取得好的效果，一定要讓學生具備扎實的基礎知識、靈活多樣的解題思路、足夠的信心和恒心。教師必須因材施教，強化學生的自主學習能力。同時，還應該加強應試的技巧訓練，提高復習效率，讓學生的英語成績能夠得到真正的提升。

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