美好從這一刻開始

摘?要：《語文課程標準》指出：語文課程應通過優秀文化的熏陶感染促進學生的和諧發展，語文課程應該是開放而富有創新活力的。語文教學應是師生共同完成，在師生平等對話的過程中進行，學生應該是語文學習的主人。語文教學應激發學生的學習興趣，為學生創設良好的自主學習情境，靈活運用多種教學策略，引導學生主動進行探究性學習，在實踐中學習運用語文。

關鍵詞：語文味?生活味?文化味?情思味?平等對話

一、這是一堂有語文味的課

特級教師王崧舟老師說：“一堂好的語文課要具備語文味。” 個人理解的語文味應該具備“三味”：生活味、文化味、情思味。

生活味：這堂課通過將自己的姓名引入課堂，并讓學生說說自己姓名的意思，需要學生運用生活的觀察和思考來解答問題，整個課堂提問、舉例、表揚、反饋中都散發出濃濃的生活味，在課堂上滲透生活，讓學生感悟生活，大大激發學生的興趣，增加知識，陶冶情趣。課后的小練筆，還將語文學習延伸到家庭，孩子和父母一起探究姓名的來歷，和諧了親子關系。

文化味：語文課程標準指出，語文課程應通過優秀文化的熏陶感染促進學生的和諧發展，這堂課中提到了“梅蘭竹菊”，經典的《沁園春·長沙》，以及學生朗讀的《論語》中的句子，讓豐富多樣、博大精深的文化走進語文課堂，滲入學生認知，如一縷清泉，沁入心田，滋養心靈。課后的練筆，有的學生還查閱了《百家姓》，了解自己姓氏來歷，接觸到我國傳統文化。……