淺析如何借助情境創設法提升學生英語學習專注力

張雪

摘? 要：基于素質教育背景下，小學英語課堂教學方式也得到了革新，教師更應當為學生營造浸入式教學環境，充分提高學生英語學習的專注力，使其能夠聚精會神地開展英語學習活動?；诖?，本文將結合自身教學經驗來探究如何借助情境創設法切實提高學生英語學習專注力，打造更為高效的小學英語課堂。

關鍵詞：情境創設法;小學英語;專注力;策略

專注力的培養對學生學習各科課程而言都有重要的幫助。而具體到小學英語學科，由于學習內容的逐步增多以及學習難度的逐漸增大，導致學生容易出現注意力分散、在課上交頭接耳等情況。基于此，教師更應當采取特定的教學策略來吸引學生的課堂注意力，從而使其能夠在英語課堂上專注學習，使英語課堂煥發新的魅力。

一、導入：創設多媒體趣味教學情境，激發學生英語學習興趣

在小學中高年級教學過程中，為有效提升學生英語學習能力，教師首先應當激發學生英語學習的興趣，在興趣的牽引之下才有助于使其保持高度的專注力開展課堂學習。因而，教師可以借助多媒體課件的應用來打造趣味化學習情境，使學生能夠在課堂導入環節短時間內快速進入課堂狀態，跟隨教師思路開展課堂學習活動。與此同時，也對打造高效英語課堂、提升學生英語學習能力至關重要。

例如，教師在開展《Get Up On Time！》這部分內容講授時，為有效激發學生課程學習的興趣，使學生的注意力凝聚在課堂之上，教師在課堂導入環節可以借助多媒體情境營造的方式來使學生發現英語學習的樂趣。首先，借助多媒體展示與作息時間英文表達相關的動圖，讓學生通過觀看圖片來練習與時間有關的單詞及句型表達，并通過趣味化的動圖演示讓學生初步接觸“What time do you get up？I get up at……”等基本的句式表達。教師還可以借助英文歌曲的播放來調動學生課堂學習的積極性，使其在導入環節通過聆聽相關的英文歌曲培養學生的英文語感，也有助于學生更為專注地開展接下來所要學習的內容。在此基礎之上，對教師更為順利地開展后續對話練習、培養學生會話能力具有十分重要的作用。

二、授課：打造互動式角色扮演情境，加深英語學習專注程度

為進一步加深學生英語學習時的專注程度，教師在授課過程之中，可以借助互動式角色扮演情境的營造，讓學生通過實踐的形式參與到英語互動活動中。通過讓學生親身體驗開口說英語的過程，有助于加深學生的專注程度，使學生全身心投入到教師所營造的特定事物情境中，并且借助與同學間的互動交流，有效鞏固相關內容的學習，使學生快速掌握課堂上所講授的內容。

例如，教師在開展《My Favorite Food Is Hamburgers》這節課內容講授時，為了使學生聽懂以及會說“What's your favorite food？my favourite food is……”等句型，并能夠在相應的情景當中熟練應用，也為了使學生能夠在課堂上保持高度的專注力來開展課堂學習，教師在授課過程之中可以借助互動式情境的營造來讓學生通過小組間的合作以及對話練習進行教學，并且教師可以為學生創設相應的場景，借助一些教學工具，如常見食物卡片米飯、面條等，為學生營造餐廳營業的場景，使學生分別戴上教師所準備的人物頭飾進行對話表演，使其在角色扮演當中通過對話以及相應的動作來進行英語口語的練習。之后，教師對表演出色以及語調漂亮的小組進行表揚和獎勵。通過互動表演的形式更能夠使學生全神貫注地投入到課堂對話練習當中，對學生高效掌握相關知識具有十分重要的作用。

三、鞏固：借助動態化過程評價情境，綜合提升英語學習能力

在以往的英語授課課堂，教師忽視評價環節的開展。因而，為進一步提高學生英語學習能力，使學生培養專注英語學習的良好習慣，教師還應當借助動態化過程式的評價來讓學生及時反思自己在英語互動過程當中存在的問題，使學生能夠通過教師的評價以及學生間的評價進行反思，為其下一步開展英語學習活動提供參考。所以，教師應當注重過程性評價情境的營造，使學生能夠學會反思、學會學習，這種形式也有助于讓學生在反思當中專注英語知識點的回顧與深化理解，使其能夠在后續的練習當中更加熟練地掌握相關的知識點，以此達到運用的目的。

還以這節課《My Favorite Food Is Hamburgers》這節課講授為例，為綜合提升學生的學習效果，使學生在課上課下都能夠以一定的專注力來開展英語學習，教師還應當在課程講述基礎上積極開展動態評價過程，讓學生在教師所營造的動態過程性評價情境之下，通過學生與學生之間的相互評價對自己在課上的表現有一個整體的認識。在此基礎之上，教師再開展特定的指導教學活動，讓學生在課下的開放性作業當中繼續練習所學習到的有關“favorite food”相關的表達，綜合提升學生的英語表達能力。通過課下活動也使學生能夠在對話練習當中掌握相應的語法知識點，對其英語寫作能力的提升也有重要幫助。

總而言之，在小學階段英語教學過程中，學生英語學習專注力的培養對其后續成長具有至關重要的作用。教師應當積極創新教學方式來有效提升其學習專注力，使其在有效的課堂上以飽滿的熱情和高度的專注力開展英語課程的學習，綜合提升其英語核心素養。

參考文獻：

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