試析合作學習在高中音樂教學中的應用

郝素琴

摘 ?要：在新課改的背景下，越來越重視素質教育，因此高中音樂教學的地位正在逐漸上升，同時成為素質教育課程的重要組成部分。本文將系統(tǒng)分析高中音樂教學中合作學習的作用，并針對性的提出相應的合作教學策略以供參考。

關鍵詞：合作學習;音樂教學;策略分析

高中階段的學生已經具備較強的合作學習能力，因此采用合作教學既可以改變傳統(tǒng)的教學模式，同時還可以促進學生合作學習能力的發(fā)展，可以充分體現出學生的主體性，讓學生能夠積極主動的參與到課堂學習活動之中，進而提高課堂教學效果。

一、合作學習在高中音樂教學中的應用價值分析

高中音樂教學中若想充分發(fā)揮出合作學習的作用，必須要了解它的應用價值，只有這樣才可以從內心接受合作教學模式，進而積極組織學生進行合作學習。

（一）有利于體現出學生的主體性

新課程改革越來越重視體現出學生的主體性，促進主體學生獲得更好的發(fā)展。但是傳統(tǒng)的高中音樂教學未能充分體現出學生的主體性，基本都是以教師的講授為主，學生處于被動接受知識的狀態(tài)。合作學習則可以讓學生在小組內相互交流與溝通，激發(fā)學生的學習欲望，確保每一位學生都可以得到充分的發(fā)展，只有這樣才可以有效實現高中音樂教學目標。

（二）有利于學生情感態(tài)度與價值觀的發(fā)展

高中音樂課程不僅需要重視學生基礎知識的掌握，還需要培養(yǎng)學生的情感態(tài)度與價值觀，這既是新課改下的三維教學目標要求，也是實現素質教育的重要途徑。合作學習能夠為師生提供一個和諧的學習空間，在合作的過程中學生們能夠認真傾聽與尊重他人的見解，進而形成團結合作，積極向上的氛圍。師生之間的交流與溝通可以通過合作進行情感的交流，學生良好的情感態(tài)度與價值觀也會潛移默化的得到培養(yǎng)。

（三）營造師生、生生互動的學習氛圍

高中音樂課堂教學應讓學生處于良好的學習氛圍下，增強他們的學習情感體驗。合作學習能夠為營造良好的師生、生生互動氛圍，學生的學習熱情也很容易被調動起來。高中音樂中非常重視“審美體驗”，若教師僅僅單純的進行講解是遠遠不夠的，例如：在教學“什么是爵士樂”時，便可以通過小組合作的形式，引導學生發(fā)現體驗爵士樂的魅力，教師在對他們進行指導與幫助，課堂氣氛既溫馨又和諧。

二、合作學習在高中音樂教學中的應用策略

（一）分工合作，明確合作任務

合作學習在高中音樂教學中的應用首先需要做好課前準備工作，將學生分為若干個小組，進而形成良好的異質學習團隊，確保每個小組成員都可以有機會獲得成功的體驗。合作學習不僅需要重視組內的異質，同時還需要重視組間的同質，各小組之間的整體水平應保持基本一致。其次每次課前階段需要向學生提出分組的原則，并對學生提出具體的要求，讓學生能夠進行有效的分工合作，明確合作任務，進而提高合作教學的有效性。小組內每一位成員應當認清個人與小組之間的關系，并將個人與小組的成績緊密結合起來，具有責任意識。因為組內成員的音樂感知及素養(yǎng)有所差異，所以小組長在分配任務時必須要考慮到個體差異性，之后根據每位成員的特點分配任務。

（二）創(chuàng)造良好的合作環(huán)境

高中音樂教師首先根據教學內容，精心設計合作教學的環(huán)節(jié)，確保能夠為學生創(chuàng)造良好的合作環(huán)境。合作教學過程中，需要控制好合作時間，既需要保證學生的思考與探究時間，同時還需要保證總結分享時間。其次需要科學合理安排好座位，如半圓形、U字形以及田字形等，確保師生、生生之間的交流有效性，為學生提供良好的合作學習空間，還應重視室內美化問題，創(chuàng)造良好的藝術氛圍。最后高中音樂教師需要充分發(fā)揮出自身的角色作用，引導學生主體積極進行合作思考與探究，大膽發(fā)表自己對于音樂的感受與理解，多給學生創(chuàng)造的機會，增強學生的情感體驗。

（三）精選合作內容，提高教學效果

高中音樂教師應積極鉆研教材，根據教材的特點選擇合適的合作教學內容，科學合理的設計教學方案，確保合作學習內容能夠激發(fā)學生興趣，調動學生的主觀能動性，進而提高合作教學效果。合作教學的內容應選擇具有新穎的場景，可以抒發(fā)情感的歌曲等，讓學生能夠更好的與作品產生情感上的共鳴。例如：在教學“十面埋伏”時，教師可以先引導學生分組討論“四面楚歌”的含義，各組制定代表進行分享發(fā)言，接著借助于多媒體技術進行新課導入，這樣大部分學生的注意力便可以集中起來，新課導入環(huán)節(jié)也會更加有效。

結束語：

綜上所述，高中音樂課堂越來越重視應用合作學習，它不僅可以提高學生對音樂的感知能力，增強學生的情感體驗，同時還可以提高學生的團結協(xié)作能力，進而促進更加學生全面的發(fā)展。

參考文獻

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