校企合作辦學問題及啟示

[摘 要] 校企合作打破了傳統人才培養的校園壁壘，人才培養對接市場需求，解決了供需錯位的局面。然而，由于高校的辦學定位和辦學條件的差異性，校企合作也出現種種問題。盲目跟風導致合作易、融合難的窘境。校企合作不僅提供人才培養新模式，更重要的是為人才培養提供了新理念、新路徑。

[關鍵詞] 校企合作;問題;啟示

[基金項目] 2019年度湖北民族大學科技學院科研課題“校企合作、產教融合背景下地方民辦高校英語專業人才培養探究——以湖北民族大學科技學院為例”（KY201904）

[作者簡介] 張伶俐（1982—），女（土家族），湖北利川人，文學碩士，湖北民族大學科技學院講師，研究方向為大學英語教學、翻譯理論與實踐。

[中圖分類號] G640? ? [文獻標識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2020）42-0038-02? ? [收稿日期] 2020-03-02

一、引言

國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）提出，把提高質量作為重點。以服務為宗旨，以就業為導向，推進教育教學改革。實行工學結合、校企合作、頂崗實習的人才培養模式。堅持學校教育與職業培訓并舉，全日制與非全日制并重。同時指出高等教育應創立高校與科研院所、行業、企業聯合培養人才的新機制。重點擴大應用型、復合型、技能型人才培養規模[1]。2018年9月10日，習近平總書記在全國教育大會上指出要提升教育服務經濟社會發展能力，推進產學研協同創新，著重培養創新型、復合型、應用型人才。大會上李克強總理也強調大力辦好職業院校，堅持面向市場、服務發展、促進就業的辦學方向，推進產教融合、校企合作，培養更多高技能人才（2018年9月25日，光明日報）。近年來，校企合作、產教融合的呼聲越來越高，該模式的確順應了時代發展對人才提出的新要求，通過學校與企業合作辦學，共同培養社會需求的行業人才。

二、問題

在中國知網上，關于校企合作、產教融合辦學模式出現的問題已經有了較多的研究和介紹，本文更多地從宏觀角度概括總結當前校企合作、產教融合辦學模式下出現的系列問題和現象。

（一）合作易、融合難

在校企合作、產教融合背景下，很多學校與企業紛紛建立了合作關系。但這種關系大多停留用工層面，或者更偏向于企業員工的速成培養，而忽略了學生作為教育主體，應該接受的除職業技能外的學習與教育。職業教育的意義不僅僅在于傳授學生職業技能，還應該加強對學生的育人管理，因此有意識地把育人目標滲透進日常的技能教學中也是職業教育改革的一項重要課題。且這種快餐式技能培養不利于學生的長遠發展，也不利于企業的持續發展壯大。這種模式下的合作很難對人才培養上有實質性的幫助。國家鼓勵校企合作，是針對職業教育的特性，把學生關在教室里進行封閉式教育，容易造成學校人才培養與社會需求脫節的現象，故而鼓勵企業進校園，學生進企業多維度地對學生展開教育和培訓。但這種合作模式不能讓技能的訓練影響或減少對學生的人文素質的培養與熏陶。合作關系容易建立，但在人才培養的有效融合就很難實現。

總體而言，合作易、融合難究其原因有三：一是雙方利益不協調，且企業與學校無核心利益關系。二者供需錯位，學校注重學生的長遠發展，而企業更看中經濟利益，注重短期效益。如，在校企實際合作過程中，企業從自己的利益考慮，沒有將培養人才放在首位，校企合作人才培養計劃不明確。[2]二是學校傳統人才培養模式、課程體系、教學模式制約了校企雙方的融合。學校只是對普通高等教育的人才培養方案、課程體系建設、師資隊伍建設稍做修改調整，打著應用型教育的旗號傳授普通教育的知識，很少考慮經濟發展和行業發展的實際需求，人們形象地將其稱為高等教育的壓縮餅干。[3]三是企業缺乏“雙師型”人才，雖專業技術過硬，但在教育教學方面還存在一些問題，對學校的教學管理模式和教學流程不熟悉，不能很好地完成與學生之間的交流互動。

（二）跟風走、實施難

校企合作剛開始提出是針對中職教育、高職教育類的教育對象。這里明確了是對職業教育類學生開展校企合作、工學結合的辦學模式。這與職業教育性質本身分不開。校企合作適合哪類教育對象，取決于教育對象和人才培養的目標，不能照搬照套。而在很多高校，校企合作、產教融合卻成了一句口頭禪，甚至把校企合作數量當成業績來抓。一方面學校為了節約教學設備投入成本或者解決當前教學資源緊缺的現狀，另一方面企業為了緩解用工荒的困境。這種思想影響下的校企合作，令人擔憂。其實，校企合作并非放之四海而皆準的辦學模式。它對學校和企業都有要求，尤其是當雙方不具備這些要求和條件的情況下，盲目跟風合作，實則浪費彼此資源。如“在本科院校的校企合作中，就業可以是目的之一，但不是直接的或唯一的目的。本科院校的校企合作應定位在讓學生接觸社會，了解社會對人才的需求，并通過校企合作模式提高學生的協作能力、運用所學知識解決問題的能力等，從而最終提高學生的競爭能力。”[4]這里指出了校企合作的出發點和落腳點——讓學生接觸社會，了解社會對人才的需求，提升學生的協作能力和解決問題的能力等，其實就是強調校企合作模式下對人才的教育和培養。如果不能服務于對人才培養的校企合作都是盲從的、虛假的。怎樣將學校人才培養和企業盈利有機融合，實現雙贏。這應是校企合作前期需要探討商議的問題，使校企合作進入良性循環，實現人才共育、過程共管、資源共建、成果共享、責任共擔的緊密型校企合作辦學機制。[5]如果彼此不能真正合作，切忌盲目跟風，否則只會陷入“1+1<2”的窘境。

三、啟示

校企合作拉近了學校人才培養和企業用工要求之間的差距，避免了供需錯位的現象。為更好地發揮校企合作辦學模式的意義和作用，校企雙方應在充分認識自己的基礎上尋求合作對象和合作模式。

1.學校應結合自身辦學定位，解放思想，主動求變。積極對接市場需要，修改人才培養方案。校企合作、產教融合是新時代人才培養的一種新思想新理念而不是最終目的和唯一形式。學校不能拘泥于校企合作、產教融合形式，而應深刻領悟其內涵，轉變人才培養理念，修改人才培養方案，積極推進教學模式的改革，重視從課程體系設置到課堂教學模式的變革。

2.企業應著眼長遠發展戰略目標，加強對學生育人管理。企業是人才培養的檢驗者和受益者，應積極主動參與學校人才培養方案的制定。擺脫眼前利益和短期效益的局限，從其長遠發展戰略出發，不斷強化自身在人才培養方面的主體意識和責任意識。

3.選擇合適的合作伙伴、明確合作內容和合作模式。學校和企業首先應認清自己，做好合作的目標定位，弄清楚合作的初衷是什么？怎樣開展合作？合作中需承擔的責任？等系列問題。真正意義上實現人才培養與企業長遠發展而合而作。企業需要的人才與學校人才培養定位相契合的前提下，再商討合作模式，校企雙方應站在人才培養與教育的同一高度去追求自身利益與目標，從而實現責任互鎖，效益雙贏的局面。

4.避免跟風式的盲目合作。校企雙方是否需要合作？是否具備合作的條件？作為人才培養的雙重主體都應認真思考。有些專業或者有些企業不適合校企合作的辦學模式，或者不具備合作的條件。在這種情況下，切忌跟風逞強，雙方都應該慎重思考，合作不能流于形式，一定要在人才培養方面形成校企雙方目標一致、責任共擔的意識。本著對企業負責、對學校負責的態度下的合與作。

四、結論

校企合作、產教融合不僅是一種新的辦學模式，更多的是為人才培養提出了新要求、新舉措;同時也提供了人才培養的新思考、新理念、新視角、新路徑。作為學校，首先應解放思想、積極思變、主動求變，勇于打破傳統封閉式教學的壁壘，以時代發展和社會需求為導向，主動對接專業培養與市場需求，修改人才培養方案，調整課程設置體系。

參考文獻

[1]中共中央國務院.國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）[Z].

[2]鐘毓華.高職院校校企合作育人機制構建研究[J].福建茶葉，2019（9）：94.

[3]郝連儒.民辦高校建立校企合作機制的突出問題[J].教書育人（高教論壇），2020（1）：12.

[4]梅翠平，鐘曉菁.校企合作平臺下英語專業本科實踐教學模式[J].廣東教育學報，2010，30（6）：46.

[5]蔡玉華，等.高職院校校企合作的意義、模式、問題及對策[J].長春教育學院學報，2015，31（8）：142.

Problems and Reflections on College-Enterprise Cooperation

ZHANG Ling-li

（School of Science and Technology，Hubei Minzu University，Enshi，Hubei 445000，China）

Abstract：College-enterprise cooperation has broken the traditional barriers of? talent training.Talent training meeting market demand solves the misalignment of supply and demand.However，due to the differences in school positioning and school conditions，various problems have arisen in school-enterprise cooperation.Blindly following the cooperation leads to the difficulty of integration between college and enterprise.College-enterprise cooperation not only provides a new mode of student-cultivation，but also a new idea and path for cultivating students.

Key words：college-enterprise cooperation;problem;reflection