讓課外閱讀為小學語文作文教學增動力

陳友敏

摘?要：新課改推動下，小學生的閱讀量得到了空前的提高，[1]閱讀量的積累豐富了小學生的閱讀視野，也提升了學生的語文素養，同時推動了學生寫作能力的提升。這一變化引起語文教師的重視，如何發揮課外閱讀的優勢，讓小學語文作文教學水平獲得顯著提升是本文討論的話題。

關鍵詞：課外閱讀;小學語文;作文教學

前言

作文的寫作水平展現了學生的語言表達能力和思維能力，呈現了學生的文化底蘊和思想道德品質。課外閱讀文本中不乏優美的詞句，經典的人文故事，天文地理知識等，為學生打開了一扇文學的大門，語文老師在作文教學可以充分挖掘閱讀教學的價值，促進學生作文水平的提高。

一、課外閱讀對語文作文教學的重要作用

（一）美化學生的作文表達語言

學生們在作文寫作時，往往是東一句西一句進行語言的拼湊，即便寫出來其語言表達也缺乏表現力和張力。主要是學生日常學習中課外閱讀的類型少，閱讀量不多，腦海中積累的寫作素材少。課外閱讀中有經典的古詩文內容，有多樣主題的表達意境，多種語言表達技巧這些內容能豐富學生的寫作素材。學生們在作文寫作中引入課外閱讀的名句和典故，將精美的語句穿插在作文寫作中，能增加作文的意蘊，讓作文更富有詩情畫意之美。

（二）課外閱讀能激發學生寫作的興趣

學生們在課外閱讀中能夠獲得豐富的情感體驗，[2]讓學生在多樣的學習體驗中獲得表達的訴求，能激發學生的寫作興趣。學生們在閱讀興趣的引領下，獲得語文學習的動力，從而激發學生進行文學創作的靈感。學生們在課外閱讀中通過充滿教育意義的內容能夠培養學生形成良好的學習習慣，把學習感悟進行記錄，在受到教育的同時提升寫作技能。

（三）課外閱讀能培養學生的思維能力

作文寫作需要學生根據固有的知識積累進行思考和聯想，發揮想象力和思維能力進行藝術化的包裝，形成一篇優秀的作文。課外閱讀材料中文章的題材多樣，種類豐富，凝結著作者思維創作的結晶。學生們在長期的閱讀積累中能夠根據閱讀中的內容展開聯想，分析作者的思想脈絡，理清文章中的邏輯思維構架，從而內化成學生的一部分。學生們在課外閱讀學習中能夠逐漸鍛煉自己的思維能力，對閱讀材料發表看法，將所學產生聯系，進行發散思維聯系，能進一步提升學生的寫作能力。

二、利用閱讀教學提升小學作文水平的方法

（一）利用模擬思維促進學生進行作文寫作

小學階段的學生思維訓練和情感經驗較為匱乏，學生們對具體生動的形象感知能力比較強，因此，語文老師在閱讀教學中要調取形象的思維內容，[3]引導學生們向向抽象的思維進行活動，提高對學生觀察周圍事物，塑造人物形象，狀物寫景能力的訓練，提升學生進行文學創作的能力。語文老師先給學生們展示《放牛班的春天》、《春天的田野》、《寂靜的春天》等課外讀物進行群文閱讀教學，讓學生們通過閱讀中對美麗景色的描述，激發學生已有的情感體驗，引導學生們描述印象中跟春天有關的畫面，讓學生把在春天發生的故事，通過模擬寫作的方式表達出來，讓學生們把閱讀內容和寫作進行關聯，培養學生運用聯想思維的能力和充實作文內容。

（二）多角度的利用閱讀素材，為寫作提供素材

語文老師在作文教學中，要重視啟發學生從閱讀材料中提煉寫作素材，通過靈活的方式融入作文寫作中，提高作文質量。學生們在作文寫作是常常會遇到命題作文，關于友情親情、生命價值、情感態度、社會公德等各種主題的題目。學生們在課外閱讀時，可以將閱讀的內容根據不同的主題進行提煉和分類，整理到摘抄本上進行文學積累，當遇到相應的題目時，通過提煉和概括融入到作文寫作中，既是對以往知識的鞏固，又能體現對知識運用和概括的能力，提高學生的寫作技能。

（三）課外閱讀以練帶寫，練寫結合

語文老師抓住課外閱讀材料中高度概括的語句和中心思想進行提煉，讓學生們在體會閱讀創作的巧妙性和藝術性的過程中，對學生進行有針對性的訓練，構建寫作和閱讀之間的橋梁，讓學生深層感悟課外閱讀的內容。比如在詩文課外閱讀學習中，語文老師可以讓學生們將詩文改寫成現代化語言表達的方式。在充滿懸念的小說結尾，[4]讓學生們根據文章的脈絡和人物的性格特點進行續寫，充分調動學生的想象力和聯想力。對于文學作品中留白的部分，語文老師通過適當的方法引導學生解讀主人翁的內心世界，寫出人物的心理活動，鍛煉學生理解文本，表達文本的能力。

結語：教育的改革將推動教師轉變思路，改善教學方法，優化作文教學設計。課外閱讀中有取之不盡用之不竭的仿寫佳句和模仿結構，語文老師制定有效的閱讀教學方法能提升學生的作文水平，激發學生的寫作興趣，讓學生在閱讀中積累更多的寫作素材，豐富寫作的語言。學生們以良好的邏輯思維能力和廣闊的文學視野為導向進行作文寫作，能形成獨特的寫作風格，提升文學素養。

參考文獻

[1]層遞式教學模式在初中語文作文教學中的應用探析[J].司多明.中國新通信.2019（19）

[2]課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性分析[J].施仁年.名師在線.2019（35）

[3]課外閱讀在小學語文教學中的重要性[J].杜小玲.課程教育研究.2019（50）

[4]淺談課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性[J].臧貝貝.學周刊.2019（35）