鄉村中學語文有效教學的研究

張明書

摘 ?要：當前的鄉村中學語文教學效率存在著低下的問題，這是一個很普遍的現象，面對這樣的問題需要教師提高鄉村中學的語文教學效率，以期實現鄉村中學語文的有效教學。本人根據多年的語文教學實踐經驗，在本文中對鄉村中學語文有效教學的問題作了一個淺析。

關鍵詞：鄉村中學;語文教學;課前預習;高效導入;小組學習

鄉村中學語文教學效率低下是一個多年存在的問題，問題形成的原因是多種的，有經濟條件落后的原因，有教學理念落后的原因，還有師資力量的原因。不管何種原因，提高鄉村中學的語文教學效率已經是迫在眉睫的事了。鄉村中學中依然存在著大量的學生，可以說是我國中學的主要生源，只有提高了鄉村中學的教學效率才能提高我國中學整體的教學質量。在鄉村中學的語文教學中教師要利用所能利用的教學資源，開展適合鄉村中學的教學方法，最大程度的實現鄉村中學的有效教學。

一、課前預習以促進有效教學

課前預習是一種重要的教學方法，運用于語文教學可以取得很好的教學效果。在鄉村中學教學設施一般較為缺乏，而采用課前預習的教學方法則不需要借助很多的教學設施，這種教學方法很適合鄉村中學的語文教學。而且根據本人的長期教學觀察，當前很多的鄉村中學的學生在課堂學習之前都未進行過預習，由此可知，缺乏課前預習也是鄉村中學語文教學效率低下的原因之一。針對當前鄉村中學學生缺乏課前預習意識的問題，教師應該加大對課前預習的宣傳，使學生了解課前預習的好處，使學生能夠主動的進行課前預習。但為了保障學生課前預習的效率，教師應該對學生的預習進行指導，以使學生可以高效的預習課本。

例如，在預習朱自清的散文《春》這篇課文的時候，教師就應該讓學生進行課前預習。教師可以指導學生：在本課的預習中要掌握作者的簡介，要了解朱自清散文的風格?！洞骸愤@篇散文是一篇優美的文章，在預習中要找出優美的語句，要找出作者都運用了哪些修辭手法，這些修辭手法都有什么樣的好處。有了教師的指導學生就可以在課下高效的預習課程，學生良好的預習是教師高效授課的前提。

二、高效導入以促進有效教學

當前的語文課堂教學主張將課堂的主動權交給學生，讓學生在課堂上發揮自己的主觀能動性，在這樣的教學理念下，課堂導入的部分就顯得很重要了。課堂導入就是教師用簡短的語言說出本課所要講授的內容，同時要引發學生的思考，能夠讓學生就教師的導入進行討論。課堂導入是一節課的開端，同時導入連接著接下來的課堂教學，教師高效的導入才能有一個高效的課堂。

例如，在講授《誡子書》這篇文章的時候，教師就可以先對學生進行課堂導入。教師可以告訴學生：關于本課的學習要知道本文是諸葛亮寫給兒子的一封家書，在家書中諸葛亮教了兒子該怎么治學和為人，該怎樣的靠自己的力量為國家作出貢獻。在本文中有諸葛亮的千古名句：“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”。淡泊明志，寧靜致遠的精神成了歷代中國人的永恒追求，通過課文的學習要學習諸葛亮的精神品質，而且應該思索生活在當下的我們應該如何學習《誡子書》里的內涵。導入是給學生指明學習的方向，學生有了學習的方向就能在課堂上高效的學習。

三、小組學習以促進有效教學

當前的鄉村中學語文課堂模式大多是傳統類型的教學方法，這種教學方法最大的弊端就是不能有效地激發學生的語文學習興趣，也無法有效地提高語文的教學效率。在實踐教學中教師應該引進新型的教學方法以激發學生的語文學習興趣和提高語文教學效率。本人在實踐教學中經常采用小組學習的教學方法，這種教學方法就是在課堂上由教師提出所要討論的問題，然后讓學生對問題自由討論的教學方法，這種教學方法可以使學生充分地融入到課堂學習環境中，可以使學生的學習興趣得到充分的激發。在學生的小組討論中教師不能對學生的討論進行過多的干涉，只需要維護好課堂的紀律就可以了。

例如，教師在講授《皇帝的新裝》這篇童話故事的時候，就可以運用小組討論的教學方法。在課堂上教師可以提出所要討論的問題：為什么只有小孩可以揭示出真相。對這樣有趣的話題所有的學生都喜歡討論，在討論中有人說：因為小孩天真無所顧慮所以說出了真相;有的人說：大人們都不敢相信自己的眼睛，不敢相信未經別人證實的事實。有的人說：作者讓一個兒童揭示出事實可以加強童話的諷刺作用，諷刺了大人們的人云亦云和迷信權威。在課堂討論中所有人熱情高漲，教師可以很好的激發學生的語文學習興趣，而且在小組討論的過程中解決了一部分課堂問題，這樣可以提高語文課堂教學效率。

總而言之，針對當前鄉村中學語文教學效率低下的問題，教師只要讓學生做好了課前預習，學生就可以熟悉課本，就便于課上接受新知識。教師應該利用好課堂導入的環節，高效的導入才能實現課堂良好的教學。教師要開展小組教學，使學生的主觀能動性得到良好的發揮。

參考文獻：

[1]李海濤. 提升中學語文閱讀教學有效性的思路探討[J]. 教育實踐與研究：中學版（B），2018，（017）：25-26.

[2]張先均. 高中語文有效閱讀教學策略的研究[J]. 軟件（教育現代化）（電子版），2018，（002）：94.