淺析新時(shí)代強(qiáng)軍背景下軍校學(xué)員戰(zhàn)斗精神培育途徑的研究

尤佳

摘 ?要：本文首先對(duì)戰(zhàn)斗精神的具體涵義進(jìn)行理論研究，指出其對(duì)軍隊(duì)院校的重要意義，而后采用文獻(xiàn)查閱、問(wèn)卷調(diào)查等方法對(duì)軍校學(xué)員戰(zhàn)斗精神弱化的問(wèn)題進(jìn)行現(xiàn)狀分析，根據(jù)分析的結(jié)果探尋出增強(qiáng)軍校學(xué)員戰(zhàn)斗精神的基本手段和途徑，可以對(duì)軍校學(xué)員戰(zhàn)斗精神的培育工作具有一定的指導(dǎo)借鑒意義。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;軍校學(xué)員;戰(zhàn)斗精神;強(qiáng)軍背景

軍隊(duì)院校作為部隊(duì)未來(lái)戰(zhàn)場(chǎng)指揮員培養(yǎng)的主要搖籃，學(xué)員戰(zhàn)斗精神的培育關(guān)系著國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)的總體大局。長(zhǎng)期的和平環(huán)境以及戰(zhàn)斗形態(tài)的改變，使得部分青年官兵產(chǎn)生了麻痹松懈的思想，戰(zhàn)爭(zhēng)意識(shí)淡薄、戰(zhàn)斗精神弱化，這在部分軍校學(xué)員的身上表現(xiàn)得尤為明顯。新時(shí)代強(qiáng)軍背景下，如何加快軍校學(xué)員戰(zhàn)斗精神的生成、培育、強(qiáng)化與轉(zhuǎn)化的進(jìn)程，既是部隊(duì)后生力量充足有力的重要保證，更是需要迫切解決的問(wèn)題。

一、軍校學(xué)員戰(zhàn)斗精神培育所面臨的現(xiàn)狀

本文圍繞戰(zhàn)斗精神培育涉及的核心內(nèi)容和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以武警警官學(xué)院部分學(xué)員為對(duì)象設(shè)計(jì)了問(wèn)卷。本次問(wèn)卷總計(jì)發(fā)放問(wèn)卷80份，回收問(wèn)卷80份，經(jīng)過(guò)有效性檢查和篩除，得到有效問(wèn)卷76份，問(wèn)卷有效率為95%，并且抽樣程序符合社會(huì)調(diào)查的抽樣規(guī)范。通過(guò)分析，筆者了解到當(dāng)前軍校學(xué)員對(duì)于戰(zhàn)斗精神概念的認(rèn)識(shí)理解程度、當(dāng)前軍校學(xué)員戰(zhàn)斗精神培育工作的現(xiàn)狀以及面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題主要存在于“政治立場(chǎng)堅(jiān)定，但少數(shù)成員對(duì)精神內(nèi)涵的理解浮于表面”“必勝信念牢固，但少數(shù)成員對(duì)自身能力的勝任存有疑慮”“責(zé)任擔(dān)當(dāng)自覺(jué)，但少數(shù)成員還存在戰(zhàn)與不戰(zhàn)的矛盾心態(tài)”“血性硬氣充足，但少數(shù)成員仍受客觀的負(fù)能量因素影響” 等方面。

二、軍校學(xué)員戰(zhàn)斗精神培育困境的原因分析

（一）培育主體工作缺少系統(tǒng)性和實(shí)效性

目前軍事院校的課程設(shè)置以及教學(xué)體系，并沒(méi)有充分較好地發(fā)揮出軍隊(duì)院校在戰(zhàn)斗精神培育方面應(yīng)該擁有的基礎(chǔ)性和先導(dǎo)性作用，大多數(shù)軍校在組織教學(xué)訓(xùn)練的過(guò)程中，關(guān)于戰(zhàn)斗精神培育方面的課程設(shè)置系統(tǒng)性不強(qiáng)，也沒(méi)有形成一套較為完整和規(guī)范的教學(xué)培育體系，形成的整體合力不夠，難以確保戰(zhàn)斗精神培育工作的有效落實(shí)。

（二）培育客體認(rèn)知存在片面性和功利性

當(dāng)前的軍校學(xué)員，絕大多數(shù)是90后00后，這一代青年人是在我國(guó)社會(huì)長(zhǎng)期安寧穩(wěn)定的發(fā)展環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的，對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)硝煙的艱險(xiǎn)與殘酷、貧苦生活的辛酸與苦辣往往不能夠有清楚的認(rèn)知和感受，更多的是受和平安定的生存環(huán)境的影響，思想和精神有所懈怠，認(rèn)為戰(zhàn)爭(zhēng)這種事情離自己很遙遠(yuǎn)，這些觀點(diǎn)都嚴(yán)重影響到了我軍使命感責(zé)任感的提升和戰(zhàn)斗精神的生成。

（三）培育環(huán)境外部存在松散性和多元性

現(xiàn)階段雖然軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗精神培育工作已經(jīng)引起了各級(jí)的高度重視，軍隊(duì)也下大氣力在提高官兵們戰(zhàn)斗精神的方面找尋途徑和方法，但和平積弊的現(xiàn)象已滲透到我軍的方方面面，“當(dāng)和平兵、做和平官”的思想在我軍部分官兵的思想深處已經(jīng)形成了一種難以短時(shí)間內(nèi)消弭的普遍觀念。幾十年來(lái)相對(duì)安逸輕松的環(huán)境使得官兵們滋長(zhǎng)出和平陋習(xí)，思想越來(lái)越懈怠、行為越來(lái)越松散，嚴(yán)重地削弱了我軍歷史傳承上的戰(zhàn)斗精神，影響了我軍戰(zhàn)斗力的生成和提高。

（四）培育機(jī)制運(yùn)行缺乏保障性和激勵(lì)性

通過(guò)調(diào)查，軍校學(xué)員戰(zhàn)斗精神的激發(fā)與體現(xiàn)很大程度上受著家庭因素的影響，大多數(shù)學(xué)員擔(dān)心如果在遂行任務(wù)時(shí)犧牲后，因?yàn)闆](méi)有一套完善的權(quán)益保障機(jī)制，父母會(huì)沒(méi)有可靠的保障來(lái)源。同時(shí)，隨著社會(huì)多元性的發(fā)展和個(gè)性自由化的需求，傳統(tǒng)形式上佩戴小紅花、頒發(fā)小獎(jiǎng)狀、張貼榮譽(yù)榜等做法早已不能夠適應(yīng)新形勢(shì)下的表彰和宣傳的特點(diǎn)，也不能夠滿足這些受眾學(xué)員的需要。

三、軍校學(xué)員戰(zhàn)斗精神培育的途徑

（一）推進(jìn)教學(xué)相關(guān)工作加強(qiáng)培育體系建設(shè)

一方面，要加強(qiáng)戰(zhàn)斗精神教育的專題授課，開(kāi)設(shè)關(guān)于戰(zhàn)斗精神培育的基礎(chǔ)必修課程。另一方面，要把戰(zhàn)斗精神教育盡可能融入課程教學(xué)的全過(guò)程，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。

（二）營(yíng)造特色化的優(yōu)秀校園文化環(huán)境加強(qiáng)文化熏染

一是要加強(qiáng)學(xué)校的文化載體和設(shè)施建設(shè)，著眼實(shí)現(xiàn)軍事院校軍事功能和文化功能的協(xié)調(diào)發(fā)展。二是要要組織好各種儀式的慶典活動(dòng)，使之潛移默化地影響學(xué)員對(duì)戰(zhàn)斗精神的重視程度。三是要積極開(kāi)展豐富多彩的群眾性文娛活動(dòng)，在濃厚的軍事文化活動(dòng)氛圍中培養(yǎng)敢打必勝、勇往直前的意志品格和團(tuán)隊(duì)協(xié)作、英勇頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗精神。

（三）開(kāi)展各類主題教育，抬高學(xué)員思想站位

在培育和弘揚(yáng)學(xué)員戰(zhàn)斗精神方面，院校應(yīng)根據(jù)當(dāng)代學(xué)員的自身特點(diǎn)，定期全方位開(kāi)展以學(xué)院首長(zhǎng)和隊(duì)干部為主要授課人的政治工作教育，通過(guò)多樣化靈活性教育方式手段深刻解讀戰(zhàn)斗精神內(nèi)涵，闡釋戰(zhàn)斗精神要義，明確軍校學(xué)員學(xué)習(xí)思想工作的前進(jìn)方向，增強(qiáng)當(dāng)代軍校學(xué)員的決心和毅力，引導(dǎo)學(xué)員樹(shù)立正確的政治方向和愛(ài)國(guó)主義情感。

（四）發(fā)揮典型示范效應(yīng)，提供有力輿論支撐

運(yùn)用部隊(duì)和校園榮譽(yù)典范，建立軍校學(xué)員榮譽(yù)體系，增強(qiáng)價(jià)值引導(dǎo)作用，有利于引導(dǎo)軍校學(xué)員自覺(jué)踐行當(dāng)代軍人的使命責(zé)任感;有利于學(xué)員將我軍新時(shí)代的使命任務(wù)作為自身前進(jìn)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，養(yǎng)成正確的政績(jī)觀，自覺(jué)繼承和發(fā)揚(yáng)我軍優(yōu)良的歷史傳統(tǒng)，始終保持旺盛的革命熱情和堅(jiān)定的理想信念;有利于激發(fā)學(xué)員奮力拼搏、奮勇前進(jìn)的精神信念，始終將崇尚榮譽(yù)、尊重榮譽(yù)、追求榮譽(yù)作為自己畢生奮斗的目標(biāo)。

（五）健全保障激勵(lì)機(jī)制，樹(shù)立軍人價(jià)值認(rèn)同

相關(guān)部門應(yīng)當(dāng)完善保障軍人合法權(quán)益的相關(guān)法規(guī)和軍人優(yōu)撫制度，著力解決官兵實(shí)際的生活問(wèn)題，通過(guò)物質(zhì)條件的有形保障來(lái)構(gòu)建思想信念的無(wú)形堡壘。可以通過(guò)立法確立非戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期軍人應(yīng)有的社會(huì)地位，通過(guò)國(guó)家層面上的對(duì)軍人軍屬合法權(quán)益的維護(hù)和保障會(huì)極大地調(diào)動(dòng)官兵投入工作的積極性和自覺(jué)性，沒(méi)有了后顧之憂，軍人會(huì)更加專注也會(huì)更加愿意地將自己的一腔熱血和絕代青春投入軍營(yíng)、建功立業(yè)，獻(xiàn)身國(guó)防。

總之，建立長(zhǎng)期有效的激勵(lì)機(jī)制和完善的獎(jiǎng)懲制度可以有效激勵(lì)學(xué)員正確價(jià)值取向，激發(fā)出學(xué)員最大潛力，尋求自身價(jià)值，達(dá)到軍校進(jìn)行戰(zhàn)斗精神培育的最終目的。

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