高校共享體育器材若干問題探討

左雅雯 陳婕 張瑞鑫 朱思怡 張溪璇

摘?要：“共享經濟”為共享體育器材的發展奠定了良好的基礎。為了解決多數高校體育器材的供給有限、種類單一、有場地而無器材等問題。采用問卷調查法對高校體育器材的現狀進行調研，通過對調查數據的統計分析，探討在高校開展共享體育器材的可行性，解決了高校體育器材資源浪費、使用成本高的問題，方便學生獲取體育用品，為運動鍛煉提供了便利。

關鍵詞：高校?共享?體育器材?共享器材?資源利用

一、引言

物質生活不斷被豐富的今天，學生們對身體健康的重視使得運動變得尤為重要。對于在校大學生平常是否重視鍛煉進行了調查，我們發現部分大學生想運動但沒有體育器材，部分走到運動場想運動卻忘帶器材，部分是嫌帶著麻煩就不愿運動。經過對市場的調查結果表明這些問題并未得到有效的解決。我們的項目高校共享體育器材屬于“共享經濟”類型產品，通過自動實體機實現體育器材的資源共享化、使用便捷化、一物多用化。目的是為了解決當代大學生可使用的體育資源短缺單一、攜帶不便、私人擁有物使用率低且資源分配不均的難題。這個方案將會有效地解決同學們的難處，既能為校園文化添磚加瓦，又能激發同學們的鍛煉熱情，還能提高同學們的身體素質，讓資源得到有效利用，為他們獲取體育用品提供一條便捷的渠道。

二、“高校共享體育器材”發展的現狀與前景

為深入貫徹落實黨的十九大精神，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指引，廣泛開展全民健身。在這一背景下，“高校共享體育器材”項目擁有龐大的潛在市場。它充分發掘高校人流量大、人員密集的優點，通過前期推廣，提高市場影響力進而設立自助租賃機吸引大學生進行體育器材的租賃。在滿足現有消費者需求的情況下，以實惠的租賃價格吸引潛在消費群體，進一步擴大市場占有率，提高經濟效益。高校體育資源的利用和開發程度有著密切的關系，因此如何通過對高校體育資源的合理開發，優化配置和充分利用，向有限資源要效益，更好地實施全民健身計劃，推動群眾體育運動的開展，必須以戰略的眼光看待高校體育資源的開發問題。

根據高校體育資源的基本特征及目前我國高校發展的基本狀況，面對大學生日益增長的體育需求和高校人才培養中對大學生終身體育、全面素質的迫切要求，有必要建立高校體育資源的共享平臺。然而各高校并沒有建設相關的平臺，這對于我們來說既是機遇也是挑戰！

三、前期的市場調研及分析

（一）數據分析

高校是可能會被忽略的市場。大學生除每日學習外，自己可支配時間靈活。設想一下如果在學生上課途中或體育場上直接設置一臺體育器材自助租賃機，方便又實用。體育館、操場等運動場地通常是大學生活動的主要場所，這便是共享體育器材的市場。

1.研究對象：我們在陜西科技大學中隨機抽取男、女大學生300名，進行了問卷調查，回收有效問卷 260份，有效回收率為86.7%。

2.研究方法：通過網絡發動學生填寫調查問卷。設計調查問卷內容，例如：如果有共享體育器材，您是否愿意租賃？您是否可以接受使用閑置的二手體育用品？您認為目前市場上的共享產品存在哪些問題？

3.分析結果：通過數據發現：每月在體育上花銷較少的同學更加適合來享受共享器材帶來的福利，他們可以少花銷并且體驗多種體育器材。我們根據每個學校的場地設置不同和同學們經常運動場地最終來確定安置范圍。大部分的同學愿意使用我們的器材，這會給我們帶來一個較大的經濟市場和較高的經濟效益。同學們對器材質量和安全性的關注度，同時也讓我們在采購時更加注意，在使用時出現的問題我們也會及時解決，盡可能給同學們創造一個舒適的使用環境。

（二）可行性

1.社會發展趨勢：隨著人民生活水平的不斷提高，閑暇時間的日益增多。身體健康已成為第一位重要問題而受到普遍重視，體育鍛煉已成為人們生活中的重要組成部分。近幾年體育消費在我國呈增長趨勢。我國政府也將體育消費作為擴大內需的手段。

2.穩定的消費群體：高校體育的消費對象主要是以學生為主體;高等學校的辦學規模客觀上形成一個龐大的、潛在的、相對穩定的消費群體。而且隨著國民經濟水平的提高和學生觀念的轉變，大學生在體育活動上的投入也逐漸增多。

3.巨大的消費市場：截止到2001年底在中國13億人口中。經常參加體育活動的人數占總人數的比例由1996年的31%增加到34%，而年齡段為16～25歲的體育人口數量占33.4%。在經常參加體育鍛煉的人口中研究生占26.3%，大學生占35%，高中生占27.4%。目前我國在校大學生人數已達2000多萬人。如果按每名大學生一年體育消費100元的水平計算（保守估計）全國大學生體育消費就達到20億元。

（三）實現的基本方式

項目“高校共享體育器材”屬于“共享經濟”類型產品，主要服務的對象是陜西各高校學生。我們作為體育用品的學生消費群體，能夠清楚地了解到該群體對體育用品的需求以及運動對于學生的重要性，并且本產品相較于其他產品的優勢所在也決定了其為高校學生體育運動帶來的益處。相較于在體育用品店私人購買或在學校體育部借取，共享體育器材解決了資源浪費、使用成本高的問題，實現了“單個資源多人使用”的資源高效利用理念，自動實體機型操作模式也方便了使用者獲取體育用品，對于想運動沒資源、體育用品攜帶不便的高校學生提供了便利。我們通過網上調研的方式了解到高校學生群體對共享體育用品的需求度和支持率，78.4%的同學愿意使用此類共享平臺;在資金來源方面通過眾籌、押金、廣告位租金和企業合作的方式得到資金;按照我們的設計意圖，聯系制作廠商為我們制定自動實體機;制作APP實現網絡交易自動獲取用品;對于體育用品的使用質量做好后期的維護維修工作。

1.通過租賃獲得體育器材：由使用時長規定相應的租賃費，減少了大學生對體育器材的直接消費，通過共享的方式降低體育器材成本，以較低的租賃費用獲得優質的體育器材。在降低消費成本的同時享受良好的運動體驗。

2.體育器材主要通過回收舊有資源和批量采購獲取：個人擁有部分優質體育器材，但由于使用頻率較低，使得體育器材閑置，造成資源的浪費。收集閑置體育器材和適當采購體育器材，再通過互聯網對體育器材信息進行發布，吸引消費者租賃。通過完善相關制度，促進體育器材的多次重復使用，提高資源的利用率。

3.自動租賃機

（1）高校場地：根據各高校場地的不同及對用品種類和數量的需求度來確定體育用品投放量，從而決定自動租賃機的尺寸形狀，部分高校場地調查情況見表1。另外可以利用高校的代表性標志（如校徽等）來設計該高校獨屬實體機。在實體機兩側設置廣告租位，獲得額外的資本收益，采用燈箱式的二維平面廣告。

（2）主要設置以下兩類體育器材： 主要設置的體育器材類型如表2所示。其中普通類：主要適合于室外運動，將此類自動實體機放置于操場，室外體育場附近等地;特色類：主要適合于室內休閑鍛煉，將此類自動實體機放置在如公寓等生活附近等地。

部分體育服務器的相關信息如表3所示。

4.利用APP免密服務進行自動扣費：利用芯片技術對用品進行識別，確保用品未被更換（防止損壞問題無法解決），設置攝像頭對設備進行監控。對體育用品進行頻繁定期維護和更換，對自助租賃機進行定期維修。鼓勵學生積極舉報蓄意破壞用品的人，獎勵使用時長。若發現蓄意破壞或大區域破壞，查實后，破壞程度較輕，作罰款處理;破壞較嚴重，罰款并追究法律責任。信息安全和押金，則通過微信獲得個人信息并且做一定處理保證信息不會泄露。

四、結語

“高校共享體育器材”可以激發大學生的運動熱情，滿足校園運動愛好者的基本需求，促進高校公共體育資源建設全面增強，為高校體育市場的創新發展注入新鮮血液。

這是社會發展的結果，所有共享體系只有在這種本利均衡的條件下，才是穩定、合理、可運轉的。資源共享并不簡單，必須要同時滿足本利均衡的需求、發展道路的一致的。所有成功的共享都依賴于有效的選擇，資源共享里沒有一了百當的方法，只有不斷改進的方案！

參考文獻

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