現代職業教育體系構建的理性追問

【摘? 要】職業教育是我國教育事業的重要組成部分，是培養專業技術人才的重要教育體系。為了更好的發揮現代職業教育體系在人才培養方面的積極優勢，必須要對現代職業教育體系進行精準定位，在了解職業教育本質和目的的基礎上構建合理、科學的現代職業教育體系。基于此，本文對現代職業教育體系構建的相關內容進行了理性追問分析，供相關人士交流和學習。

【關鍵詞】現代職業教育;教育體系;構建;理性追問

引言

新時期現代職業教育正在人才培養方面發揮積極作用，為了更好的促進職業教育發展和完善，必須要對職業教育的本質進行深入的分析，用高度更高、層次更深的角度去剖析現代職業教育體系構建需要解決的本質問題，對現代職業教育體系構建進行理性追問，促進現代職業教育體系的不斷完善。

1.對現代職業教育體系構建相關問題的理性追問

從現代職業教育的實際出發，從以下三個方面對現代職業教育體系構建進行理性追問。

1.1理性追問——技能與技術

理清技能與技術的關系，是保證現代職業教育體系構建科學性的首要前提。實際上，技術是通過實物實踐將技術從概念轉為實物的，因此可以說，技術與技能之間是互動的、伴生的關系，技術外化表現成為技能的過程是遞進的、有層次的，并且具有一定的規律，而將技術轉化為能夠被人們掌握的最優途徑則是通過教育，對人的各種技能進行開發和培養，激發人體內本身蘊含的巨大潛能，通過教育途徑，人們能夠充分的掌握技術，夯實自身的技能水平，進而通過技能創造出實在的價值。因此，可以說，技術培育的根本目的是塑造技能型的人才，在技術培育過程中更加強調的是“動作難度”，技術教育與技能教育不是層次關系，只有同等層次的技能型人才才會存在“類型”、“互動”和“伴生”的關系，換句話說，職業教育培養的是兩種技能型的人才。另外，技術與技能之間的伴生關系還讓技能教育具有層次性和發展性的特點，因此技能教育不是知識和經驗總結類教育，職業教育培育的是不同層次的技術員、技師和專家。

1.2理性追問二——中等職業教育與高等職業教育

分析和明確中等職業教育與高等職業教育之間的差別是現代職業教育體系構建需要解決的另一個重要問題。中等職業教育與高等職業教育之間是有定位層次標準的，這種層次標準主要表現為職業技能經驗與策略技能之間的差異。策略是以經驗為基礎的，而策略則是經驗的升華，只有不斷的總結和積累經驗才能夠構建和形成策略。換句話說，經驗是比較初級的技能，而策略則是比較高級的技能，這也是中等職業教育與高等職業教育之間最大不同。學生要想掌握技能，就必須要經過豐富的經驗積累過程，在經驗積累實踐中將職業實踐與理論結合在一起，最終形成策略技能，在策略技能的不斷應用中去發現、去改進，不斷學習、不斷進步，認知能力水平和技能行動效率都在逐步提高。總之，經驗技能與策略技能是不同層次的技能類型，這也是中等職業教育與高等職業教育之間的聯系和差距。

1.3理性追問三——職業教育與普通教育

職業教育和普通教育是兩種不同的教育類型，職業教育與普通教育之間的地位是平等的。而兩者的不同在于教育的目的和內容存在差異。職業教育的目標是培養技能型的人才，而普通教育的目標則是培養高素質的專業人才和創新人才。在教育內容方面，職業教育的內容更加面向實際需求，適應具體的職業要求，關注與學生獲得或者是從事某種職業所需的技能和知識培養，而普通教育的教育內容更加偏向于理論，是為某種理論或者是方法研究而進行的相關理論專業知識教育。在教育層次上來說，我國的職業教育劃分了多種層次，普通中等教育、中等職業教育都是高中階段的教育，而在高中階段教育之后還有高職教育、本科教育、研究生教育。各種不同層次的職業教育價值都是在同等階段獲得相應的學位，而且都符合社會發展各個層次的能力和人才需求，這也是現代職業教育體系構建的重要前提。

2.現代職業教育體系構建的建議

基于上述分析，結合現代職業教育的實踐，建議從以下幾個方面采取措施，做好現代職業教育體系構建工作。

2.1深化職業教育教學改革的核心

現代職業教育應當是面向社會、面向需求的教育，也就是說，社會發展和企業需要哪種人才，現代職業教育就應當培養哪種人才。在現代職業教育體系構建的過程中，首先要做好的就是要抓住職業檔差的銜接問題，并且以“持續提高教育質量”作為核心的職業教育價值觀來推動現代職業教育不斷的深化和發展。一方面，現代職業教育要本質“按需培養”的原則，增強院校與企業之間的溝通和聯動，構建“校企合作”的教育和人才培養模式，形成專業人才定向、業務技能針對性強的優勢職業教育模式。另一方面，現代職業教育要按照“發展改革”的原則，結合時代發展和企業發展不同階段的需求，培養專業性的人才。不同的發展階段，社會需求人才和企業需求人才是在不斷變化的，現代職業教育要能夠跟得上時代發展的步伐，及時調整專業和技能培養的目標和內容，讓專業技能和專業技術人才培養能夠真正的實現價值。

2.2不斷鞏固和提高現代職業教育發展的水平

經濟社會在發展過程中不可避免的會遇到難題，而人才是突破瓶頸、創新突破發展的關鍵，現代職業教育應當培養的是符合社會發展實際需求、符合企業發展技能要求的“創新型”、“攻堅克難”的人才，過去簡單的傳授某種技術和技能的做法已經不適應現代職業教育發展的特點，需要在夯實技術和技能教育的基礎上，不斷鞏固和提高現代職業教育發展的水平。一是要堅持同步規劃的原則，按照社會發展的需求對現代職業教育體系進行改革性的發展，健全現代職業教育的質量和評價制度，對現代職業教育進行創新型管理。二是要將多種教育方式積極融入到現代職業教育體系中，除了過去的“學徒式”教育方式，信息技術手段、產學研一體化教學方式等都應當積極融入到現代職業教育體系中，發展多種現代職業教育體系形式，推進現代職業教育不斷完善和發展。三是要為現代職業教育發展營造良好的條件，在政策上、資金上給予大力的支持。四是現代職業教育要特別注重教師隊伍的建設，“雙師型”隊伍、“創新改革型”隊伍都是提升現代職業教育發展水平的重要保證。

3.結束語

現代職業教育體系構建必須要明確技術與技能、中等職業教育與高等職業教育、職業教育與普通教育之間的關系，然后深化職業教育的價值核心、提升現代職業教育的水平，不斷完善現代職業教育體系。

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作者簡介：朱津儀（1998-），女，漢族，天津人，碩士，研究方向為職業教育。