新媒體下大學生思想教育工作所面臨的挑戰

胡艷慧

摘要：隨著計算機互聯網的發展，新媒體成為信息傳播的主要途徑，其信息傳播量大、速度快、及時性、內容與形式的多樣性，越來越受到在校大學生的喜愛，其也在慢慢影響著大學生的生活、教育、交流與生活方式。本文在分析新媒體的特點基礎上，闡述了其為大學思想政治教育帶來的優勢，同時也為在校大學生的思想政治教育帶來一些弊端和新挑戰，最后結合優劣勢，談了一下思想政治教育的內容與形式的改革。

關鍵詞：新媒體;思想政治教育;大學教育

1.介紹

新媒體是通過網絡信息技術、移動電話、計算機、移動客戶端和媒體形成的信息交流和共享，微信、微博、社交網站等成為新媒體的載體。它的內容涉及政治、經濟、文化、教育與體育等方方面面。同時其也遍布大學校園，正以潤物細物聲之勢在改變著大學生的學習、生活、交友和思維方式。新媒體以其信息量大、互動性強、傳播范圍廣、時效性強等特點，大規模占領市場，成為大學生日常生活中不可或缺的重要組成部分;但其傳播速度快、隱蔽性和難控制性也為大學生的思想政治教育提出了挑戰。

2.新媒體給大學生思想政治教育帶來的優勢

2.1思想政治教育內容與形式的擴展

新媒體可以接收和傳播最前沿的信息，不僅改變了傳統的思想政治教學方式，還在內容、展現形式上多元化，更主要打破了傳統空間和時間的局限性，在滿足學生對信息需求的同時，也使教學的方式、地點、教學的內容都發生了轉變，呈現移動課堂、隨時隨地教學現象。

2.2即時性傳播

新媒體提高了傳播速度。學生可以在有問題和想法時第一時間同教師或學生進行有效溝通。高校教師也可選擇時間和地點對學生的思想政治教育進行現場及時性地指導。這樣學生更可以自己積極主動地去獲取知識，激發內驅力進行專業和思想政治教育學習;教師可以依據新媒體，新的網絡平臺，及時有效地向學生傳播新思想，解讀新思想，展示新方法與觀點。

2.3多樣化教學

新媒體最大的特點是改變了傳統信息傳播的單一模式，傳播形式更趨于多樣性。新媒體可以展示學生們以一種更為多樣的形式，生硬、抽象、難以理解的專業知識和術語，甚至是思維的引導過程都可以通過多樣化的新媒體進行有效或可視化的展現，大大提高了學生的專業學習興趣和效率。

3.新媒體對高校思想政治教育帶來的挑戰

3.1西方思想文化的侵入

新媒體的信息更加全面，形式更加多樣化。當前，大學生在新媒體平臺上可以了解到世界各地的各種各樣的民族文化、宗教和意識形態。文化間的差異，尤其是西方文化的不斷傳播，正直接或間接地侵蝕我們很多大學生原先所形成的價值觀和世界觀，于是，很多大學生在面對新媒體的信息時不知所措、方向迷失，言論和言行不斷地挑戰民眾和社會道德的底線。

3.2 虛擬與現實的茫然

網絡的虛擬性，讓人猶如美麗新世界，大學生在現實當中的問題和難題，需要他們奮發向上解決，可他們在虛擬的網絡世界能找到存在感、榮譽感，于是大學生整天沉迷于網絡世界，漠視現實，功利主義和享樂主義，都是新的負面影響的表現。同時新媒體的虛擬性使市場監管更加困難和內容溝通更難控制，這給思想政治教育帶來了更多的難題。

3.3高校思想政治教育的權威性的挑戰

新媒體使網絡中的每個人都能平等地進行交流，由此更激活了大學生的思維，網絡世界不再是課堂教師的一言堂，而是學生在教師與學生之間的隨意角色轉換，弱化了思想政治教育的權威性。新媒體豐富與大量的內容也使學生思想政治教育的內容趨于弱化。甚至學生利用網絡的局限性，傳播暴力和其他不良信息內容，在網絡上口無遮攔，信口開河，嚴重擾亂了大學生的思想政治教育。

4.改進措施

原先的思想政治教育是單純的理論傳輸，傳統政治思想教育的模式和內容都需要積極進行改進。我們應該抓住新媒體的優勢，針對其對思想政治教育的挑戰問題，從內容和形式上革新。

首先大學生正處于思想觀念形成的關鍵時期，其易受負面新媒體信息的影響，所以，高校的老師必須加強自己的政治修養，堅定自己的政治理念，按照黨的指導方針，培養政治意識、全局意識、核心意識和路線意識。

其次新媒體的樣式與內容的多樣化的優點，可以豐富我們思想政治教育的方式和教育內容。我們可以結合課程的內容，采取政治教育理論的多樣化表達，比如視頻、虛擬課堂、網絡討論都可以是上課形式的有效補充。從而使大學生的思想政治教育更生動、有吸引力、有影響力、有感染力。針對學生在網絡上思想的活躍性，我們可以把討論的平臺引入課堂，通過大討論可以及時發現問題進行有目的有針對性地解決。針對其他新媒體的弊端，我們可以引入大量反面實例，全面進行剖析，對學生的思想進行撥亂反正，從而有效地以學生更為樂意接受的方式將知識傳授給學生。

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