運(yùn)用“新媒體”培養(yǎng)高職院校學(xué)生黨員雷鋒精神的路徑探究

郭悅娥?郭紅秋

摘要：新時(shí)代出現(xiàn)了“新媒體”。新媒體是指依托數(shù)字技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、移動(dòng)通信技術(shù)等技術(shù)向受眾提供信息服務(wù)的新興媒體。它以其內(nèi)容多元、終端多樣、方式簡(jiǎn)單、互動(dòng)性強(qiáng)、傳播快速等特點(diǎn)深受大學(xué)生的青睞，高校學(xué)生黨員占全國黨員的7.7%，可見數(shù)量之多、范圍之廣 。2020年疫情防控的背景下，新媒體發(fā)揮了前所未有的積極作用。培育雷鋒精神要將新媒體作為雷鋒精神普及教育的新陣地，構(gòu)建多方位、立體式的宣傳平臺(tái)。我們要借助“新媒體”，不斷探索踐行雷鋒精神的新路徑。

關(guān)鍵詞： 新媒體;雷鋒精神;學(xué)生黨員;宣傳;新路徑

新時(shí)代新媒體已經(jīng)悄然走進(jìn)我們的生活。2020年是一個(gè)不平凡的一年，剛剛步入新年，全國上下被新冠肺炎疫情“捆綁住”。當(dāng)全國人民萬眾一心、眾志成城、共抗疫情之時(shí)，雷鋒精神再次以它的強(qiáng)大魅力激發(fā)起人們心中的道德力量，激勵(lì)著全國人民攻堅(jiān)克難、全力奪取抗疫斗爭(zhēng)勝利的決心。高職院校廣大黨員學(xué)生要牢記總書記的囑托，在高職院校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，積極落實(shí)相關(guān)文件要求，組織開展了“向雷鋒同志學(xué)習(xí)，為‘奉獻(xiàn)者奉獻(xiàn)”為主題的學(xué)雷鋒線上志愿抗疫系列活動(dòng)，培養(yǎng)高職院校學(xué)生黨員的雷鋒精神。

一、拓展雷鋒精神的普及路徑

高職院校重要的德育資源包括雷鋒精神，高職院校需要不斷拓展雷鋒精神普及路徑，豐富教學(xué)內(nèi)容，在高職學(xué)生黨員的課堂教學(xué)和日常生活中緊密結(jié)合雷鋒精神，幫助學(xué)生黨員系統(tǒng)認(rèn)知雷鋒精神，保障雷鋒精神深入到學(xué)生黨員的內(nèi)心。

（一）植入課堂教學(xué)

在課堂教學(xué)中植入雷鋒精神，通過普及宣講，引導(dǎo)學(xué)生黨員系統(tǒng)認(rèn)知雷鋒精神，進(jìn)一步完善雷鋒精神的理論體系。教師可以利用代表性案例，轉(zhuǎn)化抽象的理論內(nèi)容為事實(shí)依據(jù)，深化學(xué)生黨員理解雷鋒精神實(shí)質(zhì)。教師利用需要多樣化的教學(xué)方法，利用啟發(fā)式教學(xué)方法，靈活的融入問答法、閱讀法以及教學(xué)互動(dòng)法等，幫助學(xué)生積極主動(dòng)的思考。在實(shí)際教學(xué)過程中需要利用多媒體教學(xué)手段，組織學(xué)生觀看影響資料，幫助學(xué)生黨員直觀感受雷鋒精神，產(chǎn)生感性認(rèn)知。教師要注重提升自身工作行為，營造良好的學(xué)習(xí)范圍，激發(fā)學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)熱情，裂縫精神具有豐富的內(nèi)涵，具有較強(qiáng)的故事性和感染性，有利于學(xué)生理解和學(xué)習(xí)。

高職院組織開展“共抗疫情，愛國力行”線上主題團(tuán)日活動(dòng)。本次活動(dòng)，學(xué)生黨員通過召開線上主題黨會(huì)、觀看視頻、小組討論與分享等形式，深入學(xué)習(xí)總書記關(guān)于疫情防控的重要講話和重要指示批示精神，對(duì)戰(zhàn)“疫”中涌現(xiàn)出的最美逆行者表達(dá)了深深敬意，一道道抗疫長(zhǎng)城折射出的雷鋒精神是他們學(xué)習(xí)的燈塔，“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿精神是他們踐行的坐標(biāo)。

（二）搭建新媒體平臺(tái)

新媒體主要是利用數(shù)字技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及移動(dòng)通信技術(shù)等為受眾能提供信息服務(wù)的，新媒體具有多元化的內(nèi)容，且終端同樣多樣化，有較強(qiáng)的互動(dòng)性，因此受到高職院校學(xué)生的喜愛。培養(yǎng)學(xué)生黨員雷鋒精神，需要將新媒體作為教育陣地，構(gòu)建立體式宣傳平臺(tái)。設(shè)置雷鋒精神專題網(wǎng)站，在網(wǎng)上舉辦有關(guān)雷鋒精神的系列活動(dòng)，幫助大學(xué)生認(rèn)知雷鋒精神;構(gòu)建雷鋒精神學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，選拔網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖，有效學(xué)習(xí)和交流雷鋒精神;利用微博和微信以及電子雜志等方式，豐富雷鋒精神的宣教方式，利用學(xué)生黨員喜歡的形式開展學(xué)習(xí)互動(dòng)，幫助學(xué)生深入理解雷鋒精神。

例如學(xué)生黨員充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，關(guān)注微信公眾平臺(tái)，在線參觀撫順市雷鋒紀(jì)念館，并自行查詢雷鋒事跡、抄寫雷鋒日記等。遼寧是雷鋒精神的發(fā)源地，撫順市雷鋒紀(jì)念館全面反映了雷鋒同志光輝的一生和永恒的精神魅力。這次線上參觀是愛國奉獻(xiàn)的生動(dòng)教材，同學(xué)們紛紛表示，會(huì)學(xué)習(xí)雷鋒毫不利己、專門利人的精神，時(shí)刻將祖國和人民的利益放在首位，艱苦奮斗、努力學(xué)習(xí)、友愛互助、奉獻(xiàn)社會(huì)。學(xué)生黨員還可以在線抄寫雷鋒日記。

二、強(qiáng)化融入路徑

創(chuàng)新雷鋒精神培養(yǎng)途徑，需要?jiǎng)?chuàng)新培養(yǎng)途徑，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。雷鋒是一名普通的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，短暫的一生做過許多好事，22歲的年輕生命，詮釋著信念、無私、奉獻(xiàn)與愛。他以“小小螺絲釘”精神，刻苦學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，努力實(shí)踐，為社會(huì)做了無數(shù)的好事，為人們送去了無數(shù)的溫暖和安慰。學(xué)生黨員可以組織故事會(huì)，利用樸實(shí)的語言將感人的故事娓娓道來，也可以組織演唱會(huì)，利用動(dòng)人的歌聲將雷鋒精神傳唱下去。學(xué)生黨員還可以可以組織“身邊的小感動(dòng)”的攝影展，以雷鋒精神為主體組織演講和朗誦以及征文等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生黨員積極投身到雷鋒精神校園文化活動(dòng)當(dāng)中。

三、豐富實(shí)踐路徑

學(xué)習(xí)雷鋒精神最重要的是實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生黨員主動(dòng)傳承雷鋒精神，利用各種活動(dòng)延續(xù)和深化雷鋒精神，學(xué)生黨員在實(shí)踐工作中可以感受到雷鋒精神的實(shí)質(zhì)，同時(shí)也有利于培養(yǎng)學(xué)生黨員的無私奉獻(xiàn)等精神。在這次抗擊疫情的戰(zhàn)役中，很多學(xué)生黨員積極響應(yīng)黨的號(hào)召，第一時(shí)間投身到志愿服務(wù)中去，迎難而上，奉獻(xiàn)力量。他們深入基層、服務(wù)民生，用自己的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)守護(hù)戰(zhàn)“疫”防線的最后一公里。高職院校要積極鼓勵(lì)同學(xué)們學(xué)雷鋒做好事，用實(shí)際行動(dòng)踐行雷鋒精神。發(fā)揮黨員學(xué)生的特長(zhǎng)，以己之力、獻(xiàn)己之力，用手中的筆，畫出心中所愛，書寫民族大愛，用藝術(shù)與公益，譜寫戰(zhàn)“疫”防線的青春畫卷。

高職院校建立雷鋒社會(huì)實(shí)踐基地，實(shí)現(xiàn)教育活動(dòng)的品牌化和專業(yè)化，結(jié)合雷鋒精神和防疫精神，和社區(qū)和企事業(yè)單位建立合作關(guān)系，優(yōu)化社會(huì)實(shí)踐運(yùn)作模式，實(shí)現(xiàn)雷鋒社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的常態(tài)性。主題化設(shè)計(jì)學(xué)雷鋒社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，優(yōu)化學(xué)生黨員團(tuán)隊(duì)的功能，結(jié)合傳統(tǒng)實(shí)踐手段和新媒體渠道，提高實(shí)踐活動(dòng)的感染力。引導(dǎo)學(xué)生黨員在服務(wù)社會(huì)的過程中感受到雷鋒精神，同時(shí)也有利于學(xué)生黨員實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

結(jié)束語

本文論述了運(yùn)用“新媒體”培養(yǎng)高職院校學(xué)生黨員雷鋒精神的路徑探究，結(jié)合今年防疫精神和雷鋒精神，幫助學(xué)生黨員在服務(wù)社會(huì)的過程中深化雷鋒精神，成為雷鋒精神合格的繼承人。