指向思維的道德與法治課堂（一）

自“指向思維的道德與法治課堂”話題征稿以來，我們收到了許多教研團隊和老師們的來稿。廣大一線教師和教研員，乃至教育行政部門所具有的研究前瞻性、創新與探索精神令人感佩。

本期，我們精選了浙江省杭州市上城區小學道德與法治教研團隊的思維課堂教學研究，以及孫杰老師思政課創造思維培育探索。他們從關鍵教學環節、教材欄目的開發與使用、實踐性作業的設計與實踐、德法課堂拓展學習，以及基于精準教學架構的創造思維靶向學習等不同視角，嘗試構建道德與法治思維課堂，拓展思維發展時空，助力學生思維發展。希望他們的研究與實踐能為您帶來諸多啟示，并引發更多思考。我們將陸續呈現不同視角的實踐研究成果，并期待更多優秀道德與法治教師、教研團隊的交流與分享。