新京劇在小學音樂課堂中的實踐研究

花碧蓮

摘 要：新京劇是在傳統京劇的基礎之上，廣泛借鑒、吸收多種藝術元素，與現代流行音樂完美結合的新型京劇藝術。新京劇創新與發展了傳統京劇，使得京劇更加時尚、多元，富有生命力，更容易被青少年所理解和接受。將新京劇引入小學音樂課堂，不僅可以有效地豐富課堂教學內容，創新教學形式，還能傳承與發展我國優秀文化，培養小學生的音樂學習興趣。

關鍵詞：新京劇;小學音樂課堂;實踐探究

中圖分類號：G623.71 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A

文章編號：1992-7711（2020）17-032-1

京劇是我國的國粹，是我國優秀傳統文化的重要形式之一，在我國京劇文化是多種戲曲文化融合的結晶，其之所以能夠在數百年的傳承中經久不息，就是因為其形式多樣，包容性強，發展到今天京劇文化等內涵可謂是越來越豐富。而在小學音樂課堂上應用新京劇其意義和作用主要體現在以下方面：

首先，新京劇在小學音樂課堂上的實踐應用有助于我國優秀戲曲文化的傳承與發展，小學生是祖國未來發展的希望，他們不僅需要用文化理論知識武裝自己的大腦，同時還肩負著傳承優秀民族文化的重任，京劇作為民族文化的瑰寶，要想使該藝術形式在未來發揮出更加重要的價值和作用，就必須做好該文化的傳承與發展工作，而在小學音樂課堂上融入該文化，則能夠使學生逐步了解和喜愛京劇文化，并自發的傳承這一優秀的民族文化，促使其不斷的發展壯大。

其次，新京劇有助于培養學生的音樂文化素養，增長見識，樹立正確的三觀。京劇是將音樂、舞蹈、武術、雜技、美術和文學等多種藝術融合在一起的戲曲文化，經過長期的發展其逐步形成了唱念做打、手眼身步法、四功五法等獨特的藝術展現方式，將新京劇文化融入到小學音樂課堂上，學生所接觸到的不僅僅是簡單的戲曲知識，同時還包含有美術、武術、文學等多方面的知識以及個人形體的訓練，這對于學生音樂綜合素養，以及其他知識的豐富都有著極為重要的促進作用。同時，京劇文化中還含有諸多積極正面的價值思想觀念，比如說，《趙氏孤兒》、《打嚴嵩》等劇目都包含了對傳統忠義文化的渲染和傳播，這些對于小學生良好品行的培養都有一定的積極作用。

筆者下面談談將新京劇引入小學音樂課堂中的具體策略：

一、指導學生了解京劇文化，培養學生學習興趣

要想使新京劇成為小學音樂教學的組成部分，吸引小學生的關注，就必須對小學生進行興趣方面的培養，使小學生喜歡上京劇，繼而產生學習的念頭。教師在課堂教學中需要為學生理解京劇文化提供正確的指導，使學生對京劇藝術表現形式有進一步的了解。例如，教師可以讓學生使用彩色畫筆按照自己的喜好涂畫臉譜，學生在涂畫臉譜的過程中，教師需要普及與臉譜相關的知識，使學生在精神高度集中的情況下牢記臉譜知識。只有保證教學方式符合學生學習需要，才能使學生更加愿意了解基本京劇，通過系統性的學習，使學生對傳統文化有進一步的了解，樹立正確的價值觀念。

二、收集音樂素材，制作校本教材

當前，關于新京劇的素材多種多樣，不同素材所展現的京劇文化內涵不同，其課堂應用效果也存在有一定的差異。而筆者結合自身的教育教學經驗來看，要想發揮新京劇在新小學音樂課堂中的作用，首先需要收集好音樂素材，然后結合學校音樂教學現狀以及學生的學習效果，開發出適合本校學情的校本教材。以我校為例，在將新京劇應用到小學音樂課堂上時，教材編制的主要目的是為了讓了學生了解和認識新京劇文化，并感悟到新京劇文化的深層次內涵，因此所編制教材的第一單元為“新京劇的流行元素”，這部分內容主要有《買水》、《霸王別姬》等。第二單元為“新京劇的流行音樂”，在該單元中則可以將著名歌手李玉剛所演唱的《新貴妃醉酒》編入其中，大部分學生對這首歌都比較熟悉，在教材中引入相關內容，更容易引發學生的情感共鳴。

三、借助演練，體驗新京劇的演唱方法

正所謂“光說不練假把式”，要想把新京劇引入小學音樂課堂，教師不僅要引導學生們了解新京劇文化，同時還需在實踐操作中，培養和鍛煉學生展現新京劇的能力，在實踐中引導學生們更加深入地感受新京劇多元化的內涵。比如說，在新京劇《對花歌》的教學結束之后，教師可以安排學生兩人一組或者四人一組，采用女生唱問句，男生唱答句的對唱形式，將教師所教學的知識在課堂上展現出來。此外，在課堂上還可以給予學生們充分的時間，讓他們自由地演唱自己感興趣的曲目，這樣小學生的表演欲望就可以得到充分的滿足，從而使他們的學習積極性得到最大限度的激發。

四、開展多樣化的活動，拓展京劇文化內涵

除了以上實踐應用策略之外，學校還可以舉辦多樣化的活動，為新京劇在小學音樂課堂上的傳承與發展提供肥沃的土壤，比如說，學?？梢远ㄆ诮M織，新京劇表演比賽活動，鼓勵對該藝術形式感興趣的學生積極參加相關活動，邀請當地的京劇名家，走進校園和課堂，講述京劇的文化歷史，形成良好的新京劇音樂氛圍，拓展和豐富新京劇文化內涵。

總之，京劇是我國優秀的傳統文化，在京劇傳承與發展路上，如何使京劇文化更好的發展壯大，一直是各界人士極為關心的事情，而實踐證明，在小學音樂課堂上融入新京劇文化不僅有助于優秀京劇文化的傳承與發展，同時還能提升小學生的音樂綜合素養，促使學生更加全面的發展。

[參考文獻]

[1]王心暢.古韻新聲——新京劇在小學音樂課堂中的實踐研究[J].音樂時空，2015（07）.

[2]吉星穎.古韻新聲——淺談新京劇在小學音樂課堂中的實踐研究[J].北方音樂，2017（16）.

[3]丁霞.小學音樂課堂中新京劇的實踐探討[J].新教育時代電子雜志（教師版），2016（01）.

（作者單位：南京市秦淮區第一中心小學，江蘇 南京210000）