提升大學生思想政治教育親和力和針對性探討

張惠華

摘要：為了能夠培養學生形成良好的道德素養，高校對大學生進行思想政治教育是非常重要的。目前，我國社會主義建設還在關鍵的發展階段，高校十分重視對學生人才的培養，同時開展思想政治教育工作的環境也發生了變化，這樣也給高校的教育工作帶來了挑戰。為了能夠提高大學生思政教育的親和力和針對性，相關的高校應該要結合生活實際，不斷調整思政教育的模式，確保提高思政教育的實效性。本文就提升大學生思想政治教育親和力和針對性進行探討。

關鍵詞：思想政治教育；大學生；親和力；針對性

大學生作為我國發展的人才資源，對其進行思想政治教育能夠有效地提高大學生的道德素養，國家的相關領導人和相關決策要求高等院校對學生進行思想政治教育，要根據時代發展的要求，與時俱進，通過對思政教學方式方法的調整，有效地提高思想政治教育的質量和效果，進而促使思想政治教育具有親和力和針對性，提高思政教育的實效性。

一、提升大學生思想政治教育親和力和針對性的重要性

高校提高思想政治教育親和力和針對性的重要性主要體現在以下幾點。

首先，這是根據大學生的實際發展特點決定的，高校開展思政教育工作的主體就是大學生，因此在思政教育工作中，教師應該關注大學生的個人情況和他們的受教育狀態。隨著時代的發展，大學生自身具有較強的個性和自主意識，他們能夠對新事物進行積極思考，同時會對傳統的滿堂灌思政教育方式產生消極怠工的心理，所以思政教育工作人員應該要及時進行教學方式的調整。

其次，因為世界格局的變化，在經歷了經濟一體化、政治多極化以及文化多元化環境的變化，網絡媒體上充斥著各種思潮，大學生很容易受到巨大沖擊，思政教育的內外環境發生變化，在對大學生進行思政教育時，相關的工作人員應該要及時為他們答疑解惑，從而確保大學生能夠健康成長和發展。

最后，這是高校思政教育工作人員自身發展的需要，高校從事思想政治教育的工作人員應該要在實際的思政工作中履行自己的職責，面對新時代的變化，思政工作人員應該要把握新契機，轉變思想觀念，從而不斷提高自身的親和力和思政教育的針對性，對大學生采取多樣化的教學方式和模式，提高思政教育的效果。

二、提升大學生思想政治教育親和力和針對性的影響因素

高校對大學生開展思想政治教育是校園常規工作，其中涉及到各方面因素的影響，主要是體現在教育主體、主導、內容和載體四因素，它們能夠影響到思政教育工作的親和力和針對性。

（一）教育主體

高校教育的主體是大學生，為了能夠有效地開展思想政治教育，思政工作者應該要走進學生的身邊，從學生身上了解學生的實際思想、想法和需求，從而保證學生能夠參與到教師開展的思想政治教育活動中，確保思政教育內容更加豐富、鮮活。

（二）教育主導

高校思想政治教育的主導者和指導者就是思政教師，思想政治教育工作非常復雜，思政工作者應該要根據時代和實際的發展需求，在開展思政活動時能夠起到主導的作用，通過采取科學、有效的教學模式對學生開展思政活動，確保大學生能夠形成正確的政治立場，樹立遠大的政治理想，同時形成科學的思維模式。

（三）教育內容

高校思政教育的核心就是思政內容。思想政治教育的內容涉及到的范圍較廣，內容涵蓋了大學生的公民教育、心理、政治和法律教育等，這些教學內容都能夠有效地促進大學生得到身心的全面和健康發展。高校設計思想政治教育的內容應該要在傳統的內容基礎上，與時俱進，及時增添或者是補充滿足時代發展需求的內容，這樣才能夠保證大學生在接受思政教育時能夠適應不斷變化和發展的社會環境。

（四）教育載體

高校思政教育的手段就是思政教育的載體。目前思政教育課堂教學中，教師主要是通過不同的載體進行思政內容的講解和傳授，教師通過教育平臺，采取一定的教育方式和對策，對學生進行思政教育。思想政治教育共識應該要不斷學習和創新思政教育的技能，然后通過教育平臺進行教學，進而提高思政教育的效果。

三、提升大學生思想政治教育親和力和針對性的對策

高校工作中思想政治教育工作是非常重要的組成部分之一，所以高校應該要十分重視思政工作，在實際的思政教育工作中，相關的教師應該要提高思政教育的親和力和針對性，不斷完善思政教育。提升大學生思想政治教育親和力和針對性的對策主要有以下幾點。

（一）構建和諧的師生關系，加強師生互動

提升思政教育的親和力和針對性，首先高校應該要構建和諧的師生關系，加強教師和學生的互動。在實際的思政教育工作中，教師應該要充分了解思政教育的內容和發展方向，同時了解和分析大學生的實際想法，在設計教案時能夠及時發現教學問題，從而進行問題解決，更好地開展思想政治教育工作。思政教育教師應該要端正自己的教學態度，把自己擺放在引導者和幫助者的角色上與大學生及時進行溝通，縮短和學生之間的距離，在溝通交流中及時了解到學生的真實心聲，設身處地地進行問題思考，以大學生的立場開展思政教育工作。

（二）構建互動的網絡教育平臺，豐富教學手段

信息化技術在教育行業中的應用豐富了教學模式，高校思想政治教育通過網絡教育平臺開展思政活動，能夠有效地與學生進行互動。思政教師可以利用網絡技術和媒體資源，構建科學的教育平臺，師生之間能夠進行互動，同時教師和學生以及其他教育工作者能夠隨時隨地地在教育平臺上獲取最新的思政教育信息。師生之間可以通過QQ、微博、校園網、微信等社交軟件開展思政教育工作，學生能夠在網絡平臺上暢所欲言，或者是向老師或其他學生私密求助，進而保證思政工作能夠切實解決學生的實際問題。

（三）樹立科學的教學理念，提高學生的素養

在實際的思政工作中，應該要樹立科學的以人為本的教學理念，教師應該深層次地對大學生進行剖析，不斷了解學生的真實想法和實際需求，在開展思政教育工作時，能夠充滿人文色彩。教師要主動關心和愛護學生，與學生形成和諧的關系，加深學生對教師的信任，經常站在學生的立場上，在考慮社會發展需求的基礎上進行問題思考，這樣開展的思想政治教育會更加具有親和力和針對性。同時，思政教師應該及時學習新型的思想政治理論、觀念和教育方式，主動提高自身的思政教育技能，從而提高自身的綜合素質，在思政教育中真正發揮自身的人格魅力，在行動中為學生做好榜樣，幫助學生更加認同思政教育，提高學生的道德素養。

（四）貼近學生實際開展思政工作

為了提高思政教育的親和力和針對性，思政教育應該要貼近學生的生活，同時還要根據客觀規律和思政發展規律開展思政教育教學活動，從而提高思政教育的社會影響力。在思政教育中，教師要貼近學生實際、貼近學生生活，采用學生喜歡的教學方式和素材輔助進行思政教育內容的傳播和講解，同時還應該要采用現代化的教學方式和體現時代的方式進行思政教育，確保思政教育具有針對性，調動學生學習思政的興趣。

（五）問題導向，創新教學模式

高校開展思想政治教育工作應該要創新教學模式，不僅要堅持傳統優秀的教學方法，同時還應該要順應時代發展及時調整教學方法，不斷發現和探索新的教學方法，及時了解時代和學生的要求，及時進行教學內容的更新，對教學方式和手段進行創新，充分利用信息技術和設備加強思政教育。在思政教育中，教師可以通過問題導向教學模式及時了解學生的實際動態和情況，通過準確的切入點，提出有針對性的問題，引導學生進行思政問題思考、討論和解決，同時學生也可以針對思政內容提出自己的問題，教師要適當鼓勵學生進行獨立思考，并自主進行問題研究，在探究問題的過程中培養學生的問題分析和解決能力，從而幫助學生更加親近、認同并信任思想政治教育和教育工作者，提高學生的思想覺悟。

四、結語

高校開展思想政治教育的前提就是要提高思政教育的親和力和針對性，在思政教育工作中，教師應該加強大學生對思政教育的認同，使其認真學習思政內容，樹立正確的政治觀念，進而提高思政教育的實效性，實現思政教育的目標。為了提高思政教育的親和力和針對性，思政教育工作者應該充分考慮影響思政教育親和力和針對性的教育主體、主導、內容和載體因素，從大學生自身、教育者、教學內容和教學載體采取有效的措施提高思政教育的親和力和針對性。教師要與時俱進，采用多樣化的教學方式對大學生進行思政教育，及時與學生進行互動，加強溝通，從而調動學生對思政教育的興趣，提高思政教育的效果。

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