“雙創(chuàng)”浪潮下學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“新活力”

嵇大帥

在“雙創(chuàng)”的背景下，我國政府出臺(tái)了許多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，對(duì)于學(xué)生創(chuàng)業(yè)更是予以很大的肯定。黨中央明確指出健全學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育，對(duì)學(xué)生的就業(yè)采取積極的政策。隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，對(duì)于人才的要求也在不斷的提升。對(duì)于中職學(xué)校的學(xué)生來說，創(chuàng)業(yè)是一條改變?nèi)松\(yùn)的選擇，是跟隨時(shí)代前進(jìn)的腳步。在中職學(xué)校的困難學(xué)生可能在經(jīng)濟(jì)、學(xué)業(yè)、人際交往等等方面都會(huì)存在很大的困難，院校要將扶貧和扶志相結(jié)合，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合到教學(xué)中，提高困難學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，幫助學(xué)生能夠走出貧困，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

一、中職困難學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)存在的問題

1.文化知識(shí)基礎(chǔ)薄弱

大部分困難學(xué)生都是來自于農(nóng)村，很多農(nóng)村的學(xué)校辦學(xué)條件都比較艱苦，師資力量有限，教育經(jīng)費(fèi)緊張，因此很多學(xué)生與城里學(xué)生相比在文化知識(shí)上會(huì)存在一定的不足。盡管很多學(xué)校在教學(xué)硬件、軟件設(shè)施上有一定提升，但是教師和家長對(duì)于學(xué)生在文化知識(shí)修養(yǎng)、創(chuàng)新意識(shí)教育等方面的培養(yǎng)意識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。因此，中職學(xué)校的學(xué)生普遍文化知識(shí)水平較弱，創(chuàng)新能力欠缺，學(xué)習(xí)能力不足，在學(xué)習(xí)中也會(huì)相對(duì)困難。

2.缺乏創(chuàng)新意識(shí)

很多經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生是家中改變家庭經(jīng)濟(jì)狀況的希望，背負(fù)著家中很重的期望，這種思想會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一定的影響。很多學(xué)生只想通過一技之長早日參加工作，為家庭減輕生活負(fù)擔(dān)，因此思想都會(huì)比較保守，缺乏對(duì)創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)新意識(shí)。雖然近年來國家對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)給予很多政策上的扶持，為大學(xué)生和中職學(xué)校創(chuàng)業(yè)提供了良好的發(fā)展空間，但是大部分困難學(xué)生還是不敢嘗試創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)意識(shí)薄弱。

3.缺乏實(shí)踐能力

在中職學(xué)校中困難的學(xué)生通常會(huì)在專業(yè)課程上花費(fèi)很多的時(shí)間，很少參加學(xué)校的體育、娛樂活動(dòng)。在課余時(shí)間，很多學(xué)生會(huì)去勤工儉學(xué)，對(duì)于社會(huì)的實(shí)踐活動(dòng)參加的次數(shù)很少。

因此，學(xué)生缺乏很多活動(dòng)的實(shí)踐能力，在人際關(guān)系、組織能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、語言表達(dá)等等方面可能會(huì)存在不足，會(huì)影響學(xué)生在日后的就業(yè)情況。

4.心理素質(zhì)相對(duì)較差

因?yàn)槌錾碡毨Ъ彝ィ芏鄬W(xué)生難免會(huì)出現(xiàn)自卑、敏感等心理問題，不愿和別人談及家庭情況，害怕被他人看不起。困難學(xué)生的生活費(fèi)用有限，對(duì)于學(xué)校和同學(xué)間的各項(xiàng)活動(dòng)都很少參加，缺乏交流的機(jī)會(huì)。學(xué)生身份能夠利用的社會(huì)資源幾乎沒有，所以學(xué)生在心理上會(huì)有更大的壓力。

在就業(yè)面試中，學(xué)生可能不善于表現(xiàn)自己，對(duì)就業(yè)產(chǎn)生一定的影響。如果遭遇求職失敗，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生悲觀心理，讓學(xué)生對(duì)就業(yè)產(chǎn)生懼怕的心理。

二、中職學(xué)校困難學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)前培養(yǎng)策略

1.構(gòu)建并完善創(chuàng)業(yè)課程

中職院校要以學(xué)生為本，樹立培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才為教育目標(biāo)，構(gòu)建并完善創(chuàng)業(yè)課程，可以根據(jù)專業(yè)內(nèi)容以選修課和必修課相結(jié)合的方式將課程融合到教學(xué)中。

可以讓學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的概念有一個(gè)清晰的認(rèn)知，幫助學(xué)生在創(chuàng)業(yè)道路上增加一定的知識(shí)儲(chǔ)備。中職院校可以將就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程設(shè)置為必修課，內(nèi)容主要是職業(yè)生涯規(guī)劃、簡歷制作、求職準(zhǔn)備、面試技巧，還應(yīng)加入一些創(chuàng)業(yè)知識(shí)內(nèi)容，讓學(xué)生在課程中對(duì)自我能夠深入了解，發(fā)掘內(nèi)在的職業(yè)潛力，鼓勵(lì)學(xué)生勇于探索，激發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的熱情。

例如，教師可以聯(lián)系已經(jīng)成功創(chuàng)業(yè)的師哥、師姐，讓他們給學(xué)生講述自己創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，分享創(chuàng)業(yè)的小故事，拉近學(xué)生與創(chuàng)業(yè)之間的距離，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生去參觀他們的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，了解公司企業(yè)的運(yùn)轉(zhuǎn)模式和盈利方式，增加學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。此外，還可以設(shè)置選修課，可以針對(duì)家庭困難但是有創(chuàng)業(yè)想法的學(xué)生開設(shè)，通過角色扮演、頭腦風(fēng)暴等方式系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，比如教師可以為學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)整體的市場(chǎng)條件和三個(gè)不同的問題盒子，讓學(xué)生通過抽選問題的方式進(jìn)行答題應(yīng)變，教師需要在三個(gè)盒子放置“自身問題”“項(xiàng)目問題”“市場(chǎng)問題”，自身問題可以是若沒有創(chuàng)業(yè)資金怎么辦？項(xiàng)目問題可以是在教師給出的市場(chǎng)環(huán)境中，我們應(yīng)該依據(jù)什么條件去立項(xiàng)？市場(chǎng)問題可以是教師給出的市場(chǎng)條件缺失了哪些部分？通過提問的方法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神，為學(xué)生日后的創(chuàng)業(yè)打下知識(shí)基礎(chǔ)。

2.構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)

在科技快速發(fā)展的現(xiàn)代，中職院校也要緊跟時(shí)代的發(fā)展，利用新媒體手段積極構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，主要有創(chuàng)業(yè)課程、創(chuàng)業(yè)服務(wù)、勤工儉學(xué)等等系統(tǒng)。將創(chuàng)業(yè)課程通過現(xiàn)代技術(shù)實(shí)現(xiàn)線上線下相結(jié)合的方式，輔助學(xué)生了解更多的創(chuàng)業(yè)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情。中職院校要為家庭困難學(xué)生設(shè)立多種類型的勤工儉學(xué)的崗位，能夠?yàn)閷W(xué)生提供一些簡單、靠譜的工作平臺(tái)。

例如，教師可以開展Excel、office、Photoshop軟件教學(xué)，教授學(xué)生如何進(jìn)行簡歷制作、表格制作、Logo制作，鼓勵(lì)學(xué)生在專業(yè)的網(wǎng)站上接單，這樣不僅能夠增加困難學(xué)生的收入，還可以提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。但在此期間，教師要幫助學(xué)生對(duì)接單信息進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，防止學(xué)生受到詐騙或者不良信息的侵?jǐn)_，保持學(xué)生的對(duì)于網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的積極性。又如，教師還可以組織條件困難想創(chuàng)業(yè)的學(xué)生，與企業(yè)成功人士、人社就業(yè)中心專家、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)專家進(jìn)行視頻對(duì)話，讓專業(yè)人士給學(xué)生講解創(chuàng)業(yè)的好處，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)斗志，還可以解決學(xué)生內(nèi)心的創(chuàng)業(yè)困惑，幫助學(xué)生樹立創(chuàng)業(yè)的自信心，提升困難學(xué)生的人際關(guān)系交往能力和思維能力，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。還可以為困難學(xué)生提供必要的創(chuàng)業(yè)服務(wù)，幫助學(xué)生獲得更多的創(chuàng)業(yè)技巧，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)積極性。

3.加強(qiáng)校企結(jié)合

中職院校的本身就是增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)技能，增強(qiáng)學(xué)生在就業(yè)中競(jìng)爭(zhēng)力。因此，中職院校要整合利用學(xué)校和各個(gè)企業(yè)的資源，加強(qiáng)兩者之間的交流合作，為學(xué)生提供更多的實(shí)習(xí)、見習(xí)的機(jī)會(huì)。

例如，我校2018年就與本市某合資企業(yè)進(jìn)行過合作，該企業(yè)對(duì)于人才的管理和招聘一直極為看重，中職學(xué)校一直不在其企業(yè)招聘范圍內(nèi)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)找到人社部門與企業(yè)進(jìn)行三方會(huì)談，積極探索學(xué)校畢業(yè)專業(yè)與企業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展契合的招聘體系，大力推進(jìn)用人專業(yè)需求與企業(yè)發(fā)展需求相對(duì)接，共同建立學(xué)校主導(dǎo)、企業(yè)指導(dǎo)、行業(yè)參與的用人機(jī)制。學(xué)校首先送去一批高質(zhì)量的學(xué)生，在學(xué)生離校之前，教師組織學(xué)生進(jìn)行崗位職責(zé)誓師班會(huì)，讓學(xué)生了解這次機(jī)會(huì)是學(xué)校如何爭(zhēng)取到的，給學(xué)生講解即將入職的企業(yè)文化和企業(yè)精神，著重提醒學(xué)校的校規(guī)校訓(xùn)，提升學(xué)生的整體榮譽(yù)感，這次機(jī)會(huì)尤其對(duì)于困難學(xué)生，這是一次有著極其良好的鍛煉機(jī)會(huì)，不僅為困難學(xué)生安排符合專業(yè)技能的實(shí)習(xí)、見習(xí)的崗位，還讓學(xué)生能夠更多的機(jī)會(huì)走出校園，走向社會(huì)。這次機(jī)會(huì)對(duì)于困難學(xué)生來說，到實(shí)踐中鍛煉自己的專業(yè)技能，不僅可以獲得一部分的勞動(dòng)報(bào)酬補(bǔ)貼家用，還可以讓學(xué)生提前感受社會(huì)和企業(yè)，為創(chuàng)業(yè)奠定一些基礎(chǔ)。合資企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)也逐漸發(fā)現(xiàn)，中職學(xué)生的技能素養(yǎng)并不比本科學(xué)生差，而且其所學(xué)知識(shí)技能也能快速理解崗位內(nèi)容。

4.校園中營造創(chuàng)業(yè)氛圍

中職院校應(yīng)定期組織一些創(chuàng)業(yè)講座，邀請(qǐng)創(chuàng)業(yè)講師、當(dāng)?shù)仄髽I(yè)家、本校創(chuàng)業(yè)成功的學(xué)生對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，并且?guī)ьI(lǐng)學(xué)生參觀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，深入了解適合學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。中職院校還可以定期組織科技文化節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生尤其是困難學(xué)生積極參加此類活動(dòng)，教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)操能力。

此外，中職院校還要通過校內(nèi)官網(wǎng)、微博等平臺(tái)積極發(fā)布創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策，讓困難學(xué)生也能感受到國家的政策扶持，為學(xué)生營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的良好氛圍，潛移默化地讓學(xué)生投身在創(chuàng)業(yè)研究中。

首先，中職院校可以完善助創(chuàng)資助制度，在社會(huì)中爭(zhēng)取更多的資源力量，設(shè)立創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)基金，為家庭困難的學(xué)生提供一定的資金支持。

其次，教師還可以通過學(xué)校的資源幫助學(xué)生擴(kuò)寬銷售渠道，增加學(xué)生產(chǎn)品的銷售量。最后，教師需要傳授學(xué)生成本核對(duì)技能，細(xì)化產(chǎn)品成本、人工成本、時(shí)間成本，對(duì)整體的生產(chǎn)銷售步驟進(jìn)行整合，使學(xué)生即使沒有教師的幫助也能夠管理好屬于自己的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。教師在幫助每個(gè)學(xué)生完成創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目建設(shè)后，都需要將構(gòu)建過程書寫成冊(cè)，總結(jié)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

總之，在中職院校中加強(qiáng)對(duì)困難學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是有著重要的積極作用，可以讓學(xué)生提高自身的交往能力和實(shí)際能力。能夠有通過創(chuàng)業(yè)改變?nèi)松壽E的機(jī)會(huì)，對(duì)于家庭困難的學(xué)生來說是非常有必要的。中職院校要加強(qiáng)對(duì)困難學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和扶持，幫助學(xué)生擁有更美好的人生。

（本文作者單位：常州市高級(jí)職業(yè)技術(shù)學(xué)校。基金項(xiàng)目：江蘇省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題2020年度重點(diǎn)自籌（十五、學(xué)生資助專項(xiàng)），項(xiàng)目編號(hào)：37）