高校思政課教師素質發展實踐提升路徑

李肖瑾

摘要：“打鐵還需自身硬”， 促進思政教師隊伍建設， 提升思政教師隊伍素質，是切實落實高校思政理論課質量和水平的關鍵。因此，探究高校思政教師隊伍素質發展實踐路徑具有研究和推廣價值。

關鍵詞：高校? ?思政課? ?教師素質? ?路徑

2019年，教育部印發《普通高等學校思想政治理論課教師隊伍培養規劃（2019—2023年）》，其中提到實踐研學是提升思政教師隊伍素養的一項重要途徑。江西工業貿易學院立足新時代，結合省情、校情，制定了5-10年提升思政教師隊伍素質的實踐路徑規劃。自2017年開始，思政教師隊伍利用每年暑假沿著當年紅軍的行軍路線躬身實踐，并且在實踐中撰寫調研日記、紅色故事和調研論文，然后在活動后實施成果轉化。目前，思政教師隊伍已完成蘆溪、蓮花、永新、寧岡、瑞金、寧都、于都等地的實踐調研。下面，筆者以寧都紅色實踐調研為例，進一步深入探究了提升高校思政課教師素質的實踐路徑。

一、強信仰，在實踐中鮮活紅色基因和革命精神

在2018年的尋根活動中，江西工業貿易學院思政教師沿著當年紅軍隊伍的行進路線，從井岡山一帶輾轉到了贛南蘇區一帶。在紅色尋根的過程中，思政教師隊伍中相對缺失的艱苦奮斗的革命精神更加鮮活起來。從每個小組成員的調研日記中，筆者發現在沒有火車到達的城市，思政教師輾轉六個多小時到達寧都，在兩腿腫痛的情況下，為了節約開支，教師們擠在小三輪車里到達目的地，由于時間緊、任務重，思政教師馬不停蹄，在烈日酷暑中完成尋根任務，并在躬身實踐中，提升革命情懷，感受當年革命的艱辛。在整個尋根過程中，無一教師抱怨，無一教師掉隊。

另外，在調研整理推廣中，革命基因進一步鮮活。思政教師整理了寧都史志辦邱新民主任的訪談，以及在圖書館看到的書籍、在紀念館聽到的紅色故事等，從而加強了宣傳，傳承了革命精神。另外，尋根隊伍撰寫的“風里雨里探尋紅色寧都”“五糧文化代代傳，筑就優質糧食夢”“文鄉詩國領風騷，紅色故土鋪錦繡”三篇美文報道，僅三天點擊量就突破千次。

二、深挖掘，在實踐中萃取紅色文化和傳統文化

在尋根實踐中，江西工業貿易學院思政教師領略了歷史悠久、人文薈萃、文鄉詩國、紅色故土的寧都。第一，中華傳統文化。寧都的文化底蘊離不開文化的傳承，它不僅有文采出眾的“孫氏五賢”，還有影響贛南文化興起的“易堂九子”。第二，紅色革命文化。在蘇區反圍剿紀念館，思政教師深入了解到作為紅軍第一次至第四次反“圍剿”指揮中心、主要戰場的寧都，被紅軍將士英勇無畏的英雄氣概所震撼，被寧都人民的革命精神所感動。第三，新時代的寧都文化。“崇文懷德，開放致遠”這是一條在寧都大街小巷、各處樓宇都能看到的標語，在寧都縣圖書館更得到了證實，思政教師震撼于寧都圖書館的座無虛席，以及男女老少的認真閱讀。

三、抓落實，在實踐中踐行紅色文化和立德樹人

在辦學過程中，江西工業貿易學院立足糧校根基，挖掘糧食文化內涵，立德樹人，總結出“五糧文化育人”理念，即糧緣中的敬與禮、糧情中的勤與儉、糧品中的誠與信、糧安中的責與獻、糧藝中的傳與新。

在紅色尋根過程中，思政教師有效融入學院“五糧文化”精神，主要體現在兩個方面：第一，糧安中的責與獻。中央蘇區時期，寧都人民對革命軍的無私奉獻精神主要表現在糧食的無私供給。寧都縣糧食局局長黃建華在訪談中提到，享有“贛南糧倉”的寧都肩負著光榮的使命，寧都人民積極響應政府的號召，借出大量糧食，竭盡所能地支援革命戰爭，使思政教師感受到了新時代糧食人的奉獻精神。在談到“寧都縣糧食局為什么從縣中心搬到離縣城10千米的地方”這個問題時，黃局長答道：“離城區遠了，但離老百姓更近了，離企業更近了……服務群眾零距離，立足崗位做奉獻”。這就是糧食人的奉獻精神。第二，糧情中的勤與儉。在參觀寧都起義紀念館時，曾晨英副館長講述了寧都起義及蘇區糧食供應等情況，以及劉啟耀自帶干糧去辦公的紅色故事。1934年，為節省更多的糧食支援前線，擔任江西省蘇維埃政府主席的劉啟耀堅持每兩個月回家帶一次米來辦公，后因戰事緊張沒時間回家，他妻子便挑著兩袋米，從75千米外的興國老家步行到省蘇駐地寧都。這種蘇區黨員干部勤儉節約、一心為民、嚴于律己的作風，正是新時代思政教師需要學習的。

參考文獻：

[1]曾志剛，朱欽勝.中央蘇區時期黨對群眾路線的探索實踐與現實啟示[J].江西社會科學，2014（8）.

[2]毛澤東.毛澤東選集（第一卷）[M].北京：人民出版社，1991。

※本文系2019年江西省高等學校教學改革研究課題“新時代關于提升高校思政課教師素質的‘一體兩翼模式研究與實踐”，課題編號：JXJG-19-61-7。

（作者單位：江西工業貿易職業技術學院）