玩游戲，練技能，育素養(yǎng)

黃燕強(qiáng)

【摘要】新課程改革要求學(xué)生是課堂的主人，讓學(xué)生在課堂中得到不同的發(fā)展。教師將教學(xué)內(nèi)容帶上一些游戲的色彩，會使課堂教學(xué)活潑有趣，調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。將游戲巧妙地融入數(shù)學(xué)課堂，進(jìn)行實踐和探索，是教學(xué)新思路的嘗試。

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)課堂 游戲 技能 素養(yǎng)

一、當(dāng)前的小學(xué)計算教學(xué)現(xiàn)狀

1.計算教學(xué)形式單一

近年來，計算教學(xué)作為小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)，逐漸成為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的短板，究其原因不外乎有以下兩點：其一，由于科技的不斷進(jìn)步，電子計算產(chǎn)品的普及使得計算能力越來越被弱化，以至于在日常的學(xué)習(xí)中對這一塊知識誤碼練較少;其二，計算教學(xué)內(nèi)容簡單，單一的教學(xué)方式難以激起小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣

如今的小學(xué)生對于層出不究的新事物往往耗費了大量的精力，而對于基礎(chǔ)學(xué)習(xí)卻提不起興趣。興趣是最好的老師，沒有興趣的支撐，難以取得最佳的效果。學(xué)生對于計算教學(xué)的忽視，從側(cè)面反映了對于這部分的教學(xué)設(shè)計背離了小學(xué)生的特點。

3.培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)十大核心素養(yǎng)

新課標(biāo)提出，小學(xué)生數(shù)學(xué)十大核心素養(yǎng)包括數(shù)感、符號意識、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運算能力、推理能力、模型思想、應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識。其中，數(shù)感及運算能力均是針對小學(xué)數(shù)學(xué)中計算部分的教學(xué)宗旨。而當(dāng)前的小學(xué)生由于在日常生活中過度依賴家長，而喪失了許多練習(xí)計算的機(jī)會，在課堂中過于刻板的教學(xué)難以得到小學(xué)生的共鳴。

二、在游戲中培養(yǎng)小學(xué)生的基本數(shù)學(xué)素養(yǎng)

1.“玩游戲，學(xué)數(shù)學(xué)”的科學(xué)依據(jù)

小學(xué)生的年齡特點使得他們非?；顫姾脛樱脛俚奶煨杂质沟盟麄兎浅Ｏ矚g競技類游戲。小學(xué)生的專注時間比較短，游戲可以較長時間地吸引小學(xué)生的注意力，得到使小學(xué)生在游戲中得到扎實的煅煉。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿了挑戰(zhàn)，單純地學(xué)習(xí)，常常使小學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難時退縮，而游戲淡化了學(xué)習(xí)中遇到的挫折。因此，可以使小學(xué)生樂此不疲地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。恰當(dāng)?shù)挠螒蛟O(shè)計，使得小學(xué)生不知不覺中對于數(shù)字有了靈感，獲勝的快樂又強(qiáng)化了運算功能訓(xùn)練。

2.寓教于樂中潛移默化培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)

游戲的熱身功能會激發(fā)起小學(xué)生無限的興趣與學(xué)習(xí)的主動性，因此我們小學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)充分重視游戲的作用，精心設(shè)計出符合小學(xué)生性格特點的游戲，使他們在輕松愉快的氣氛中掌握基本的運算能力。既然游戲是小學(xué)數(shù)學(xué)中的亮點，那么就針對計算能力設(shè)計出兩個與計算相關(guān)的游戲來加強(qiáng)數(shù)感及運算能力培養(yǎng)。

游戲前，教師應(yīng)將游戲所需的用具準(zhǔn)備好，并在學(xué)習(xí)相關(guān)的計算規(guī)則后提前告知學(xué)生游戲時間安排，叮囑學(xué)生回家練習(xí)相關(guān)的計算以備游戲使用。然后根據(jù)下面的游戲設(shè)計來安排分組進(jìn)行：

游戲一：口算大師——20以內(nèi)加減法。

游戲準(zhǔn)備：①0～9卡片一套;②記錄表一張。

游戲規(guī)則：（1）4人一組，組長抽出一張牌，一排上的數(shù)字作為得數(shù)。

（2）4人在表格中寫出所有得數(shù)是卡片上數(shù)字的加減法算式。

（3）寫對一道得一個笑臉貼紙。

（4）抽到的數(shù)字不能重復(fù)使用。

（5）角色輪換抽卡片，得笑臉貼紙多者為獲勝。

游戲目的：針對小學(xué)生計算能力較差的現(xiàn)狀，設(shè)計此游戲旨在提高小學(xué)生迅速而又準(zhǔn)確的計算能力。

游戲改進(jìn)：可以通過替換算式中的運算內(nèi)容，如改成乘法或除法計算，或改成加減混和計算等來全面鍛煉小學(xué)生的計算素養(yǎng)。如表內(nèi)乘法4×6=24;24÷8=3……

由一個游戲衍化出若干個游戲，完成一個模塊的學(xué)習(xí)后提醒小學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)下一段的知識，然后更換上一游戲中的運算內(nèi)容，小學(xué)生對于熟悉的游戲比較容易接受，而且簡單的規(guī)則易于掌握，學(xué)生們在期待中進(jìn)行下一輪的學(xué)習(xí)。

帶余數(shù)的除法一直是小學(xué)數(shù)學(xué)中的難點之一，如何使小學(xué)生清晰明了地進(jìn)行余數(shù)除法的運算是本階段教學(xué)設(shè)計的主要內(nèi)容。下面這款游戲就是針對這一模塊進(jìn)行的專項練習(xí)：

游戲二：計算大比拼——有余數(shù)的除法。

游戲準(zhǔn)備：①0～9卡片兩幅;②除號一個;③記錄表一張。

游戲規(guī)則：（1）2人一組，A同學(xué)任意抽取3張。

（6）根據(jù)抽出的額3張數(shù)字卡片各自在記錄表中寫出所有跟這3個數(shù)字有關(guān)的兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法算式，并口算或者筆算出計算結(jié)果.

（7）同桌兩人交流自己的寫的算式和想法，入隊結(jié)果有爭議的可以進(jìn)行驗算，計算正確，得一笑臉貼紙。

（8）角色輪換，得笑臉貼紙多者為獲勝。

游戲目的：帶余數(shù)的除法一直是小學(xué)數(shù)學(xué)中的難點之一，設(shè)計此游戲，打消小學(xué)生對此處知識點的畏難情緒，使學(xué)生在游戲中掌握余數(shù)除法的要領(lǐng)。

游戲改進(jìn)：將除法算式部分改為乘法驗算，將得數(shù)驗算。例如：34=4+5×6;43=3+5×8。

將乘法驗算與帶余數(shù)除法結(jié)合練習(xí)，讓小學(xué)生在游戲中養(yǎng)成驗算的好習(xí)慣，體會驗算的意義，同時也煅煉了乘法的計算能力。

三、游戲教學(xué)的實施要點

游戲教學(xué)對于小學(xué)數(shù)學(xué)具有非常重要的意義，因此應(yīng)當(dāng)在教學(xué)實踐中廣泛推廣。為促進(jìn)游戲教學(xué)的順利開展，我們總結(jié)出以下兩點需要注意的事項：

1.游戲的內(nèi)容應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計

上述兩款游戲均是結(jié)合數(shù)感及運算能力培養(yǎng)所設(shè)計的，教師還可以根據(jù)圖形部分教學(xué)內(nèi)容設(shè)計“七巧板”游戲，根據(jù)應(yīng)用部分的教學(xué)要求設(shè)計出“比比誰依題意列式快”，等等。將學(xué)習(xí)與競技緊密的結(jié)合，使學(xué)生不知不覺掌握了知識點，減少對學(xué)習(xí)的畏難情緒。

2.游戲設(shè)計符合小學(xué)生的特點

既然是游戲教學(xué)，那么游戲的設(shè)計就應(yīng)當(dāng)具有趣味性、競技性，小學(xué)生喜歡生動活潑的教學(xué)方式。因此，教師在游戲過程中減少對結(jié)果的點評，使大家在快樂的氣氛中沒有學(xué)習(xí)的壓力，只是充滿游戲的歡樂，那樣就會期待下一次游戲教學(xué)。而且游戲教學(xué)應(yīng)當(dāng)采取合適的獎懲辦法，如學(xué)生們在得到若干笑臉貼紙后，可以用一定量的貼紙換取一只棒棒糖。或者，優(yōu)勝的組，可以免于寫當(dāng)天的數(shù)學(xué)作業(yè)（因為他們在獲勝的同時就已經(jīng)學(xué)會了本單元的知識），這樣孩子們就會全力以赴爭取游戲的勝利。由于游戲教學(xué)是在課堂進(jìn)行，受場地限制在設(shè)計游戲時應(yīng)避免大幅度地游戲動作，減少游戲中出現(xiàn)意外受傷的可能。

四、游戲教學(xué)的反思

游戲教學(xué)在開展過程中如果操作不當(dāng)，也會起不到預(yù)想的效果。比如，如果學(xué)生準(zhǔn)備不當(dāng)，剛剛結(jié)束一個單元的學(xué)習(xí)就開始游戲，那么，學(xué)生對所學(xué)的知識尚未消化。因此，游戲過程中就會比較吃力。所以，應(yīng)當(dāng)科學(xué)地安排游戲教學(xué)的時間段，將單元知識學(xué)完后經(jīng)歷了一定量的作業(yè)反饋后，教師將易錯點反映到游戲中，使學(xué)生在游戲中改正錯誤。

五、結(jié)語

總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，恰當(dāng)引入游戲，對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂教學(xué)形式，構(gòu)建趣味課堂具有重要意義，相信我們的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂會在游戲教學(xué)下更加豐富多彩。

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