有效開展幼兒園安全教育的策略探究

李玲

【摘要】幼兒園教育綱要提出，幼兒生命安全和幼兒健康成長是幼兒園的首要工作。然而，對近年來幼兒園安全教育予以審視可以得知，其安全問題和隱患問題日漸凸顯，這也成為教育工作者和社會各界人士著重關注的話題，是近年來幼兒園安全教育廣受重視的重要因素。基于此，圍繞幼兒園安全教育的策略展開研究，旨在為幼兒打造和諧、溫馨的校園環境。

【關鍵詞】幼兒園 安全教育 策略

幼兒園是開展學前教育的重要場所和機構，旨在依托對幼兒的初級教育，實現對幼兒交往能力和自理能力的培養，推動其身心健康成長與發展。據了解，幼兒園兒童年齡基本處于3歲至6歲之間，具有生活經驗不足、自我保護能力差且安全意識待提升等特點，這也是安全問題極易出現的重要因素。所以，幼兒教師要始終將幼兒安全教育放到關鍵位置，以自我保護能力培養和良好應急心態培養作為著重培養的內容，并借助實踐鍛煉，推動其自我保護意識的強化。

一、幼兒園安全教育的重要性闡述

幼兒不僅年齡尚小，而且其心智還不成熟，生活經驗不足以及靈活度和協調性差，也是其最為突出的特征。由于其對于未知的事物好奇心較重，所以在日常生活和學習當中，喜歡進行探索。然而，由于其受自我保護意識不強和安全意識缺乏等方面的影響，使其在進行戶外活動時經常存在一些安全隱患。《3～6歲兒童學習和發展指南》中曾經提到，要將幼兒的自我保護能力和安全意識等作為著重培養的內容，這也是需要強化對幼兒安全意識教育力度的清晰體現。所以，對于幼兒接受教育的重要場所——幼兒園來講，要始終將幼兒的安全教育放在日常工作中的首要位置，從而為幼兒創設出安全的學習環境和生活環境，促進幼兒的健康快樂成長。同時，通過幼兒安全教育，還可以幫助幼兒掌握基本的生活常識，客觀認識到危險的存在性，對增強幼兒的自我保護意識也具有積極意義。

二、有效開展幼兒園安全教育的策略

（一）注重幼兒安全教育在日常生活中的滲透，推動安全意識的樹立

通過教學實踐，筆者認為，想要確保幼兒園安全教育開展的有效性，就要將幼兒安全教育滲透到日常生活中。例如，可以每天對園內幼兒開展晨午檢活動，依托“一摸二看三查四問”等方式，讓幼兒潛移默化的樹立起安全意識。同時，在園內日常活動開展時，還要對幼兒進行密切觀察，一旦看到存在不安全因素的物品或可能發生危險事件時，要及時對幼兒進行制止，并對其進行相應的安全教育，以此幫助幼兒了解對自身安全存在威脅的物品以及行為等，并培養幼兒遇到危險及時告知教師的習慣。這樣一方面，可以使幼兒對不安全因素的認識更加深刻;另一方面，幼兒對于不安全因素的判斷能力也會得到相應的提升。

（二）依托多樣化的教育活動，推動幼兒自我保護能力的提升

客觀來講，由于受到幼兒年齡和心智等方面的影響，使得典型以說教為主的教育活動并不能激起幼兒對其的重視，因此，幼兒園可以借助多樣化的教育活動，如音樂、手工等，從而以一種幼兒喜歡的方式開展，直觀形象的向幼兒開展有關自我保護方面的教育活動，使幼兒的自我保護意識能夠得到潛移默化的提升。第一，要立足于幼兒的思維特征開展教育活動。例如，在開展認識五官等教育活動當中，可以采取照鏡子或編故事等方式為載體，以此向幼兒講述五官的功能和保護器官的具體方法，以此提升幼兒對自身五官的重視力度和保護力度。同時，還可以引入相關圖片，讓幼兒觀察圖片中的行為是否正確，使其自我保護意識得到鞏固;第二，深刻了解幼兒具有的活潑好動和模仿能力強等特征，并對其進行充分利用，以角色游戲為載體滲透安全知識教育。例如在進行有關醫院方面的游戲時，可以在了解幼兒意愿的基礎上讓其分別扮演醫生或病人的角色，并在其中滲透安全教育，如“病人”生病了可以找“醫生”看病，“病人”受傷了可以由“醫生”對其進行止血、包扎等。這樣幼兒在自己參與的過程中，既可以使其自我保護意識得以提升，又能夠在游戲過程中了解安全常識;第三，注重環境創設，以此對幼兒進行潤物無聲的影響。幼兒園環境和班級環境也是對幼兒展開滲透式安全教育的重要場所。所以，想要使安全教育的目的性得到強化，幼兒教師還可以注重環境的創設，利用園內墻壁和班級墻壁等，張貼有關安全教育的圖片，從而對幼兒起到一定的提醒作用，幫助幼兒明確哪些行為活動是危險的，并在日后進行避免，幼兒自我保護能力也能得到相應的提升。

（三）對幼兒良好的行為習慣進行著重培養

行為習慣與安全教育有著較為緊密的內在聯系，幼兒具備良好的行為習慣是降低其受傷害幾率的重要因素。例如，在幼兒園內，教師要引導幼兒養成上下樓梯靠右走的習慣，做游戲、玩玩具時要養成排隊的習慣，防止因無秩序、擁擠等造成的安全事故的發生。通過教師反復的強調和引導，幼兒既可以了解到養成良好行為習慣的重要性，又可以依托良好行為習慣保證自身安全。此外，還需要教師恰當對幼兒進行鼓勵，這樣可以使幼兒獲得成就感的同時實現對良好行為習慣的保持。

（四）建立完善的安全教育制度

俗話說，沒有規矩，不成方圓。同理，如果在開展幼兒安全教育活動時，沒有完善的教育制度，那么幼兒安全教育開展也就缺乏強有力的支撐。完善的安全教育制度，不僅為教師日常安全教育開展提供了明確的方向，而且也是安全教育能夠合理性、有效性展開的關鍵因素。所以，幼兒園要立足于自身實際情況，完成契合園內實際和幼兒實際的安全教育制度制定工作，并將具體化的規章制度和補救方式等融入到其中，并以特定時間為周期，做出與幼兒園實際情況相符合的調整與更改，使幼兒教師的安全教育工作能夠穩步進行。同時，安全教育制度中除了有針對幼兒安全方面的守則外，還應對園內各工作人員的崗位職責予以明確，幫助幼兒園各人員對安全教育及重要性有深刻的了解。以幼兒園餐廳為例，在餐廳中不僅要針對幼兒懸掛講衛生、勤洗手等告示牌，還應以餐廳內員工為面向，張貼有關食品安全等方面的海報。

（五）家園結合，使家校在幼兒安全教育中的合力作用最大化

客觀來講，家長是幼兒的啟蒙教師，所以家庭教育對于幼兒的自我發展有著重要影響。所以，在針對幼兒實施安全教育時，也必然離不開家長的支撐與參與。家庭是實施幼兒安全教育過程中不可或缺的因素，家長的安全意識和對安全持有的態度都關系到幼兒安全意識形成與發展。然而，部分家長由于受到所處環境和文化觀念等方面的影響，不僅自身對安全教育認識和了解不足，而且也并沒有針對幼兒開展相關教育活動，制約了幼兒安全觀的良好發展。基于此，幼兒園教師要起到一定的引導作用，讓家長對幼兒安全教育給予應有的重視，并以家園結合為載體，著力打造和諧、安全和健康的環境，以此保證幼兒的健康成長和良好發展。例如，可以由幼兒園舉辦有關安全教育方面的講座，邀請家長參與，并通過設置實踐活動，賦予安全教育講座一定的實用性。或者可以將與幼兒安全教育相關的主題視頻發送到家長微信群中，以此深化家長對幼兒安全教育的了解，為在家進行安全教育奠定堅實的基礎。

三、結束語

總之，幼兒安全教育是幼兒園教育教學中不可或缺的重要內容，對幼兒健康成長和良性發展意義重大。所以，幼兒教師要深刻意識到實施安全教育具有的重要性，并以多樣化路徑為載體，確保幼兒安全教育的良好且有效開展，從而使幼兒能夠健康快樂成長。

參考文獻：

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