小學英語網課教學實踐策略

摘要：小學階段是學生認真學習英語知識的關鍵時期，只有讓學生在課堂學到更多的英語知識，才能提高學生的英語學習效率，因此老師要注重學生的課堂聽課效果，引導學生在課堂中學習和掌握更多的知識。隨著社會的不斷發展，網絡媒體教育越來越普及，英語網課教學越來越受到學生和老師的歡迎，它使學生的學習變得更加方便和快捷，學習效果也很明顯。

關鍵詞：小學英語;網課教學;教學實踐

今年各地學校也紛紛停課采用網課的方式進行教學，指導學生進行線上學習。針對這些情況，老師在現階段的教學過程中要及時的適應和調整教學策略，不斷充實自己，結合學生情況和當前形勢，采用合適的英語教學方法。幫助學生在線上英語學習過程中能夠有效的掌握教材知識，提高學生的英語學習效率。

一、引導學生預習，提高學生聽課效率

在現階段的小學英語教學過程中，學生都是以網課的形式在家進行英語知識的學習，這種情況下學生的學習時間也是非常充裕的，為了讓學生在這個階段順利的完成學習任務，提高學生的英語學習能力，老師可以鼓勵學生在課下認真的進行英語知識的預習。通過有效的預習來找到英語知識中的重難點，以便于學生在網上聽講的過程中能夠更加的專注，從而提高學生的聽課效率，通過長時間的英語預習學生就能發現自主學習能力也在不斷的增強。

例如，老師在帶領學生學習“my schoolbag”這節知識之前，老師可以提醒學生在課前抽取足夠的時間來完成本課知識的預習，由于本節知識的主題是描述書包的顏色，并能夠熟練使用英語來介紹書包中的課本和其它物品，在之前的英語教學過程中老師已經帶領學生學習過和顏色相關的詞匯，為了強化學生的學習老師可以鼓勵學生試著用思維導圖的形式來進行知識的預習，將本課相關的詞匯進行適當的分類，這樣學生在單詞學習過程中會更加的清晰明了，以便于學生快速的識別和掌握本課的單詞。另外老師還可以提醒學生要結合之前所教授的關于單詞的拼讀方法來試著朗讀本課的單詞，之后還要找出本課中的重點英語句式，這樣學生就能夠清楚的提煉出本課學習中的重難點知識，學生在接下來的網課聽課中會更有方向感。

二、優化知識導入，幫助學生有效理解

在小學英語教學過程中，經常遇到一些學生在課堂學習中注意力不集中的情況，這就會嚴重影響學生的英語知識學習。如果老師在英語課堂中注重優化課堂導入環節就能夠有效的吸引學生的注意力，讓學生的課堂學習更加平滑。在網課教學過程中，老師也要注重課堂知識導入的重要性，通過有效的導入來引導學習學習知識，幫助學生更好的理解和掌握。

例如，老師帶領學生學習“my friends”這一課時就可以為學生播放一首關于友誼的英文歌曲“yesterday once more”，通過歡快的旋律讓學生的注意力集中到課堂上來，當音樂結束的時候，老師可以通過談話式的提問來進行課堂導入，比如，你們在平時交朋友的過程中喜歡興趣相同的朋友嗎，對于朋友的性格有什么要求，喜歡相同性格的朋友呢還是喜歡性格互補的朋友呢？老師鼓勵學生要根據自己的實際情況主動的思考和回答，這樣學生會主動的投入到本課知識的學習過程中，之后老師正式開始本節知識的講學，相信學生在新知識的聽課過程中注意力會更加的集中。

三、融入情感教學，營造和諧學習氛圍

在現階段的小學英語教學過程中，幫助學生打好英語基礎，順利的完成小學英語學習任務才是最重要的事情，老師需要引導學生要不斷的適應英語網絡教學的模式，幫助學生在英語網課學習中提高效率，對此，老師可以融入更多的情感教學，在教學中給學生更多的關心，促使學生對于當前的英語學習充滿信心，為英語網課教學營造出良好的氛圍。

例如，學生進行網絡線上知識的學習，相信也會有一些學生不適應當前的學習模式，為了幫助學生更好的學習英語知識，老師在網上教學中也要注重為學生融入更多的教學情感，關心學生的學習和生活，老師可以為學生傳遞一些小知識，讓學生在平時要學會正確的佩戴口罩，及時的進行通風，要注重個人衛生。在傳授知識的過程中老師也可以結合當前的情形為學生傳授一些合適的英語學習方法，鼓勵學生在家認真學習英語知識，激勵學生不斷進步。

綜上所述，在當前形勢下的英語教學過程中，老師要不斷總結教學經驗，提高網絡線上英語教學的效率，老師可以鼓勵學生堅持課前預習，不斷提高學生的英語自學能力，保證學生的英語聽課效率。在線上英語教學過程中老師也要重視英語導入環節，通過合理的導入來提高學生的學習效率。老師還要將情感融入到英語教學中，為學生創造良好學習氛圍，激勵學生能夠踏踏實實的學習英語知識。

參考文獻：

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